社会支持视角下的公安院校贫困生心理健康教育策略——以南京森林警察学院为例

一、公安院校贫困生心理健康教育研究的时代背景 随着高校招生规模的继续扩大和在校生的快速增长，贫困生的数量急剧增加，高校贫困生现象日益突出，由此引发的一系列亟待解决的高校贫困生心身健康问题也更为突显。贫困生是高校心理健康教育的重点人群，近年来贫困生由于学习压力、经济压力等方面诱发的心理问题日益增多，     

高校贫困生奖助学金使用情况调查分析

指出了随着高校"奖、助、补、免"帮助贫困生顺利完成学业的措施进一步完善,高校贫困生获得资助的金额也越来越大,获得帮助的方式也越来越多。以北京市某高校贫困生为调查对象,调查贫困生在校生活费、如何运用奖助学金,如何看待极个别获得资助学生铺张浪费的情况,分析了高校目前贫困生在使用奖助学金的过程中出现的问题,包括贫困生认定方式方法、奖助学金的评审以及奖助学金对贫困生改善生活和学习状况大小。     

解决贫困大学生心理健康问题的有效途径

大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要措施。贫困大学生是高校一个比较特殊的群体,他们的经济状况已普遍受到学校、社会的关注,但是,他们的“心理贫困”远不像他们的经济状况那样已引起人们的足够重视,因心理问题严重而不能坚持学习的学生中贫困生所占比例相当大,且还在呈上升趋势。该文分析了造成贫困生心理不健康的主要原因,提出了解决贫困大学生心理健康问题的有效途径。     

高校大学生心理危机预防及干预工作的思考

高校学生心理危机事件引起社会的广泛关注,也对高校的教育管理模式和理念提出了新的挑战。如何加强心理危机预防与干预工作,是高校教育工作者需要研究和解决的新课题。该文结合高校心理危机预防与干预工作的实践,着重从心理危机预防与干预的工作目标、工作体系、关注对象和实施途径等方面进行了探析与论述,提出大学生心理危机预防与干预工作需要整个社会、家庭、学校的共同参与。     

高校工科贫困生就业分析及对策探讨

从高校工科贫困生的就业现状入手,结合调查问卷,分析了影响工科贫困生就业的主要因素,试图探讨解决促进高校工科贫困生就业的有效途径。     

对做好高校贫困生扶助和培养工作的思考

贫困生是我国高校中有着相当数量的弱势群体。贫困生问题的存在有多方面的原因,是一个在短期内不能消除的社会现象。贫困生问题解决得好坏,关系到高校人才培养的质量,必须把资助困难学生完成学业当作大事来抓,并纳入学校整体工作当中,积极思考解决贫困生问题的对策,努力探索扶助和培养贫困生的途径和方法。     

高校贫困生新资助体系的创新构想

该文认为,虽然我国高校贫困生新资助体系加大了国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的投入,但在实施过程中面临着贫困生认定难度增加、“奖优”和“助贫”界限不清等问题。该文通过分析这些问题产生的原因,认为仅通过加大国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金这些资助方式的投入是不能实现资助效益最大化的,只有拓展勤工助学的渠道、转变奖励方式、创新贫困生帮扶办法,才能实现教育的公平性和效率性,才能培养贫困大学生自强自立的精神。因此,在高校贫困生资助形式的创新构想方面,该文提出完善“奖、助”分明的奖励方式,建立助学贷款与家庭帮扶相结合的资助形式,加大勤工助学资金的投入,多渠道拓展勤工助学的途经等措施。     

高校贫困生的思想状况及教育引导机制探讨

分析了高校贫困生的产生原因、特征及思想状况,提出了建立健全教育引导机制,解决贫困生难题的具体措施。     

勤工助学是“并轨”后高校学生解困工作行之有效的办法

高校招生“并轨”促使人们把高校贫困生的解困问题提到学校工作的重要议程。为此，国家已从并不宽余的收入中拨出专款设立了高校贫困生帮困基金，各高校也通过多种途径解决困难学生的问题。然而解决高校贫困生问题的关键是要实现帮困观念的根本转变，建立高校学生解困工作...     

要重视对贫困生的精神资助——以南京林业大学为例对助学指导工作的思考

该文分析了目前高校对贫困生的物质资助状况和贫困生仍然存在的问题，结合南京林业大学助学指导工作实践，提出了要重视对贫困生的精神资助，以及加强对贫困学生精神资助的几点措施。     

高校贫困生扶助工作中诚信问题探析

随着我国高等教育体制改革的不断深入,大学生的诚信问题日益突出,笔者在分析高校贫困生扶助工作中诚信危机的表现形式以及形成原因的基础上,试图从思想教育与制度建设两个方面寻求解决问题的途径,从而切实加强高校大学生的诚信教育。     

贫困大学生心理健康问题研究

贫困生是大学生中的特殊群体,因为他们特定的成长环境、特殊的成长经历所带来的心理压力,有可能造成心理素质方面的缺陷,给他们的健康成长、成才带来了负面影响。根据贫困大学生心理健康问题的现状,分析其心理健康问题的成因,并提出改善这种状况的方案,以期帮助他们战胜困难、摆脱心理上的困扰,使他们保持健康、乐观、积极向上的心理状态。     

高校贫困生管理系统中数据挖掘技术应用探讨

该文针对我国高等院校贫困生比例偏高的问题，引入数据挖掘技术这一概念，分析其在高校贫困生管理系统中应用的优势，并最终提出数据仓库+数据挖掘+OLAP组成的DSS解决方案。     

高校研究生心理危机预警与干预系统的构建

针对日益突出的研究生心理健康问题,该文从当前高校研究生心理危机预警与干预工作的现状出发,指出了构建高校研究生心理危机预警与干预系统的必要性,并就健全高校研究生心理危机预警与干预组织机构、完善研究生心理危机预警指标和排查体系以及开展形式多样的研究生心理危机教育等方面进行了重点阐述,为高校有效预防和处理研究生心理危机工作提供参考。     

试论农林院校贫困大学生自信心的培养

该文对当前农林院校贫困大学生对农林院校和专业缺乏信心、既渴望又惧怕人际交往、害怕参加公众活动等缺乏自信心的表现进行了阐述;并从家庭、学校、社会和自身等方面对贫困大学生缺乏自信心的原因进行了剖析;最后提出农林院校应大力优化育人环境，给予贫困生物质上的资助和精神上的关爱，以及为贫困生提供体验成功的机会等措施，以帮助贫困生树立自信心，为社会培养更多合格的人才。     

在帮困中育人 在育人中解困———西北农林科技大学帮困育人工作的实践与思考

高校贫困学生问题已经不仅仅包括人们通常关心的经济贫困问题，还包括更为重要的精神贫困、心理贫困、学业贫困、就业困难等方面的问题。要解决高校贫困学生的问题，就必须坚持“在帮困中育人、在育人中帮困”，即坚持以经济资助为基础、学业帮助为根本、心理教育为保证、就业指导为关键，切实加强高校帮困育人工作的针对性和实效性。     

高校辅导员心理辅导能力培训体系的建设——以南京林业大学为例

加强高校辅导员心理辅导能力培训体系的建设，对辅导员队伍的职业化发展具有战略意义。南京林业大学结合多年来开展大学生心理健康教育工作的实践，从指导思想与原则、制度建设、培训方案3个方面，对高校辅导员心理辅导能力培训体系的构建进行了积极探索。在高校辅导员心理辅导能力培训体系的建设过程中，以上级相关文件精神为指导，遵循理论与实践相结合、校内与校外相结合、自学与辅导相结合的原则，采取加强制度建设、规范过程管理、制定培训计划等措施，通过夯实基础、系统强化、技能认证、技能操作等递进式培训步骤，建立了高校辅导员心理辅导能力开发与培养的长效机制。     

高校毕业生心理危机防范与干预机制探析

高度重视高校毕业生心理健康问题，是大学生全面成长成才的需要，也是构建和谐社会的需要。本文通过对大学生心理危机进行归因分析和可行性研究，进一步提出了针对性的防范与干预机制，以期化解毕业生心理危机带来的严重危害。     

高校辅导员队伍职业倦怠的归因及对策

高校辅导员队伍的整体素质和工作状况对高校德育的成效起着举足轻重的作用。该文对高校辅导员队伍职业倦怠问题进行了分析,认为产生这一问题的主要原因是：工作绩效的非显性,成就需要受挫;角色定位模糊,工作超负荷;工作＂非专业化＂,对发展前途担忧。因此,该文提出,高校应加强辅导员的专业能力培训,提高其职业价值感;应建立人性化的辅导员教育和管理机制;并增强辅导员心理的自我调节能力,以有效地解决高校辅导员队伍的职业倦怠问题。     

物质资助与精神资助相结合——南京林业大学助学指导工作回顾

南京林业大学是一所面向全国招生的农林院校,困难学生比例较高。目前全校贫困学生2000多人,其中特困生1503人。学校高度重视贫困生工作,为做好贫困生工作,采取了一系列措施:一、建立完善贫困生档案为使工作做到客观、公正,每年10月份,学校通过学生本人申请及“三级调查摸底”的方式建立贫困生档案(三级调查:辅导员、班主任和班级学生干部对贫困生平时的经济生活状况及日常消费情况进行调查)。并专门建立了“南京林业大学贫困生管理系统”,将每一个贫困生的档案输入电脑,便于平时快捷地查阅每个贫困生的基本情况。二、困难补助及时到位在建好…