基础化学实验单独设课教学研究

本文回顾了十几年来努力加强化学实验教学的探索过程,介绍了基础化学实验单独设课的课程体系建设（设课宗旨、教学内容、教学方法、考核办法）、教学运行、保障措施与客观效果,并对这种教学模式进行了理性探讨。     

农科院校化学实验单独设课及考核办法的研究

根据农科院校化学实验课程的特点 ,改变原来理论和实验合为一门课程的做法 ,化学实验课程单独设课 ,建立“理论笔试与操作相结合 ,加平时成绩”的考核办法。实践表明 :实验单独设课不仅加强了实验教学 ,而且促进了理论教学 ;考核办法公正、客观、合理、易于操作 ,在培养学生分析问题、解决问题和动手能力方面收效显著     

《无机分析化学实验》课中学生创新能力的开发

在《无机及分析化学实验》中,通过采取让学生参与实验准备,因材施教,个别指导,改革考核方法,开放实验室等措施,挖掘每一个学生的潜能,提升学生的创新能力。     

无机及分析化学课程体系的教学改革与实践

“无机及分析化学”是农林院校大学生必修的重要基础课,也是培养高素质、创新型农业人才的基石课程。针对国家专业结构调整,亟需创新型农业人才及高校逐年扩招这一新形势,无机及分析化学课程围绕高素质、创新人才的培养,重点在师资队伍的建设、新教学体系的构建、实践创新教学等方面进行了系统深入的改革尝试,取得了良好效果。主要研究内容与成果：1．针对专业合并的新形势,构建了新的教学体系。2．建立一支结构合理的师资队伍。3．针对创新人才培养的需要,在考试方法改革方面进行了尝试。4．针对现代教育需要,实现多手段立体化教学。5．开发试题库及试卷评估体糸,实现全方位优化整合。     

农林牧专科学校基础化学实验课单独设课的探讨与实践

基础化学是高等农林牧专科学校的一门重要基础课程 ,它的实验教学约占总学时数的 50 %。为加强实践性教学环节 ,从培养学生能力出发 ,经学校批准 ,我们于 1 985年起实行基础化学实验单独考核计分的办法 ,收到了良好的效果。为扩大改革成果 ,进一步提高教学质量 ,我们于 1 991年开始 ,基础化学实验课改为化学技能实验 ,作为一门必修课同理论课并列 ,单独开课、考试 ,从而把实验教学从理论教学体系中分离出来 ,以建立新型、完整、独立的实验教学体系 ,并获准立项为教学科研项目。经几年的试行 ,成绩显著 ,效果良好。1　围绕培养目标 ,深化教学…     

机械学实验独立设课的探索与实践

实验教学在培养学生的综合设计、创新设计能力等方面有其他课程不可替代的重要作用。根据机械工程专业的培养目标,提出了以独立设课为中心的实验教学改革和实践方案,构建机械学实验独立设课实验教学体系,改革实验教学内容。通过多年的探索和实践,该体系在培养学生创新和实践能力方面取得了显著成效。     

生物学专业无机及分析化学实验课程改革与探索

无机及分析化学实验课是生物学专业大学一年级学生的一门重要的必修基础课程,对培养学生的动手能力和科研能力有重要作用。该文分析了生物学专业实验教学中存在的问题,有针对性地提出了教学改革的方法和思路,如转变学生观念,提高基本操作技能,精心选择和编排实验内容,激发学生兴趣,改革考试制度等。实践表明,采取上述改革措施明显提高了无机及分析化学实验教学的效果。     

《无机及分析化学实验》课程开放性实验的改革与探索

改革和探索实验教学方法是提高实验课质量的关键,搞好实验教学是提高化学教学质量、培养学生创新能力和实践与应用能力的有效手段一。给出了对"无机及分析化学实验"课程的开放性实验在实验内容、时间和空间、指导教师、学生对象、教学形式方面的定位,并提出了相应的开放性实验管理措施。     

高职院校无机及分析化学课程建设与教学改革实践

概述高职院校无机及分析化学课程教学改革与实践情况,如加强课程建设、改革教学方法和实践教学模式等方面内容,以为该课程的改革提供参考。     

面向新世纪无机及分析化学课程体系的构建

通过全面考察无机及分析化学课程体系的构成要素,本文以框架图的形式展现了该体系的结构,提出了构建该体系必须体现新世纪的特色以及与农林高校实际相结合,以"厚基础、宽口径、重应用"为原则,以培养高素质、强能力的创新人才为目的,做到结构严谨、循序渐进、突出创新,以改革促进体系的优化,同时处理好与相关体系的关系,建立完整、系统、科学的无机及分析化学课程体系。     

实验独立设课的优势与原则

实验独立设课是近年来国内实验教学改革的一个热点,它的宗旨是通过一个完整的实验课程体制和与之相应的课程建设来达到和加强对学生进行完整的、系统的实验理论、实验方法和技能的训练。本文初步探讨了实验独立设课的优势、效益和应遵循的原则。     

应用技术型大学无机与分析化学实验课程教学改革研究

以部分高校向应用技术型大学转型为背景,根据应用技术型高校的特点、人才培养目标和社会需求,从调动学生积极性和提高学生专业技能为出发点,探讨了无机与分析化学实验课的特点及当前存在的问题,并从教学内容、教学方法及评价方法三个方面提出了改革实验教学的几点建议,以期为进一步提高应用技术型大学化学类专业人才培养质量提供参考.     

对无机及分析化学的创新教学的思考

本提出了无机及分析化学创新教学构筑中应注意的三个方面，即优化教学内容，激发学生的创新意识；改革教学方法及手段，固化学生的创新精神；强化实验教学环节，初步培养创新能力。     

无机及分析化学课程教学改革探索与思考

针对无机及分析化学课程目前的教学现状及存在问题,结合无机及分析化学教学实践,从教材的选择、教学内容的取舍、教学手段、方式、方法以及考核方式等方面进行了改革探索,为提高无机及分析化学课程教学水平提供参考。     

“无机及分析化学2”教学体会

文章基于“无机及分析化学2”的教学实践，指出了提高教学质量的几个重要方面：教学内容的精炼应以充分利用学生已有知识、加强知识点间的联系为着力点；课件教学应与传统教学的优势相融合；苏格拉底教学法是建构主义教学观的成功范例，此法是提高课堂教学互动性的有效措施。     

无机及分析化学课程多元化考核模式探讨

针对无机及分析化学课程考核存在的弊端,以能力评价为导向,突出过程性、发展型、个性化评价理念,提出了"平时成绩+单元小测+科技小论文+期末考试"的多元化考核体系。实践证明,新的考核体系充分调动了学生的学习积极性,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,有助于学生形成创新思维。     

加强素质教育,改革无机及分析化学课程

开设充机及分析化学是建立多层次化学课程体系的重大步骤。以素质教育为核心,将内容分为化学基本知识和训的平衡及应用,现代测试方法三部分。删除过于难深的内容,增加与农业结合的内容,提高教学的层次与视点,结合实验课和教学方法,手段,全面进行改革,收到良好效果。     

"无机及分析化学2"教学体会

文章基于"无机及分析化学2"的教学实践,指出了提高教学质量的几个重要方面:教学内容的精炼应以充分利用学生已有知识、加强知识点间的联系为着力点;课件教学应与传统教学的优势相融合;苏格拉底教学法是建构主义教学观的成功范例,此法是提高课堂教学互动性的有效措施.     

无机及分析化学课程考试方法改革的设想

为迎接新世纪中国经济的腾飞,培养高素质的科技人才,高等教育的改革势在必行,在教学改革的整体工程中,包含有教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革,此外,考试制度和方法的改革也是其重要内容。通过改变一成不变的闭卷考试方法,而采用开放式、研究式考试的方法,激发学生学习无机及分析化学课程的积极性,改学生被动性学习为主动性、研究性和创造性学习,大大提高学生学习基础课的兴趣,从而使教学质量和教师的业务水平进一步提高。