后现代国际关系理论初探

80年代中期,后现代国际关系理论异军突起,对传统的国际关系理论发起激烈挑战。后现代国际关系理论在发展过程中形成4个分支力量。它的兴起给西方国际关系注入了活力,做出了一定贡献,但是后现代国际关系理论也存在一些自身的弱点和不足。     

中国梦在国际关系理论背景下的分析

中国梦的提出在国内、在世界引起来强烈反响,其对中国、世界都有重要作用,其能够凝结中国力量,也可以强化世界共识。中国梦对世界梦的实现、国际关系的调整等方面都有积极影响。中国需要以中国梦建立外交布局,让世界认识中国,也需要与世界一同建立共同体。本文阐述了中国梦的世界价值,提出了在中国与世界中认同中国梦的策略。     

对当前国际结构的现实主义思考

用结构现实主义分析当今的国际结构,结构体现为大国实力政治对比,其中美国占据主导地位,其他大国远不能与之相比拟。在这种结构中美国的单边主义表现尤为明显。基于无政府状态、理性国家二个基本假设,系统会影响各国的生存与发展,促使各国不能对美形成有效制衡。最后分析中国面对这种国际结构时,在对外政策中应考虑的几个方面。     

理论创新与马克思主义学风

理论创新是马克思主义学风的灵魂 ,理论只有不断创新 ,才有强大的生命力 ,才能对实践具有指导作用。     

马克思主义理论宣传与教育初探

马克思主义是关于自然、社会和人类思维发展的普遍规律的学说,是关于无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是无产阶级的科学世界观和方法论。加强马克思主义理论的宣传与教育是马克思主义理论本身的要求,是进行社会主义现代化建设,保证人民群众坚定对社会主义信仰的需要。加强马克思主义理论的宣传与教育需要进一步深化、发展马克思主义理论,运用通俗的语言表达深邃的理论,不断完善在社会主义制度上的保障。     

从西方国际关系理论看“和谐世界”构建

"和谐世界"得以构建的前提和基础,是主体和谐利益观的形成。"和谐世界"主张以和谐秩序超越现实主义权力冲突状态,以民主、平等、包容性和普适性的行为体互动关系来规范、超越新自由主义强权依附型的国际机制思想,以理性、唯物的国际政治观超越理想主义和建构主义。我们对"和谐世界"的理解,不能仅仅停留在外交政策或文化层面上。应深入挖掘其理论内涵,构建和完善与之相适应的逻辑体系,使之与国际相关理论尤其是西方理论相接轨,并自然融入到国际政治理论体系中,从而拓展民族性理论的世界影响力。     

从西方国际关系理论看“和谐世界”构建

“和谐世界”得以构建的前提和基础,是主体和谐利益观的形成。“和谐世界”主张以和谐秩序超越现实主义权力冲突状态,以民主、平等、包容性和普适性的行为体互动关系来规范、超越新自由主义强权依附型的国际机制思想,以理性、唯物的国际政治观超越理想主义和建构主义。我们对“和谐世界”的理解,不能仅仅停留在外交政策或文化层面上。应深入挖掘其理论内涵,构建和完善与之相适应的逻辑体系,使之与国际相关理论尤其是西方理论相接轨,并自然融入到国际政治理论体系中,从而拓展民族性理论的世界影响力。     

国际金融危机视域中的马克思主义理论与实践

席卷全球的国际金融危机对世界经济造成重创,引起了国际格局新的变化,也为我们提供了认识马克思主义理论与实践极具时代性的视角。在国际金融危机的视域中,理性认识马克思主义经济制度理论和危机周期理论,有助于更好的认识国际金融危机的实质和根源;横向比较中国在金融危机中的表现,可以更加清晰的认识中国特色社会主义;纵向的审视国际金融危机中国际马克思主义力量在国际金融危机中的动态,可以更加明晰马克思主义并未被人遗忘,认识到它的解释力和生命力。     

与时俱进是马克思主义的理论品质

马克思主义具有与时俱进的理论品质,是与时俱进的科学。这是由马克思主义的实践性、开放性、本身蕴含的内在自觉性以及时代发展的客观性决定的。马克思主义的诞生与发展史,就是一部与时俱进的历史。     

高校马克思主义理论教育的思考

马克思主义理论课，是培养和提高大学生整体素质的灵魂和统帅。本文针对目前马克思主义理论教学中的实际问题，系统地论述了马克思主义理论教育必须进行灌输，同时，又必须改革教学方法，坚决摒弃满堂灌的教学方法，提倡运用启发式教学，通过外部灌输而内化为信念     

试论马克思主义小生产理论与我国的现代化

<正>小生产及其意识在我国发展的历史中普遍存在,由于这一延续多年的小生产意识在一定程度上影响着我国现代化的进程,因此,运用马克思的小生产理论,结合我国现代化实际,对其进行正确地认识和分析,消除其负面影响,则有助于我国的改革开放和现代化建设。     

试析西方马克思主义理论家的和谐社会理论

西方马克思主义理论家的和谐社会理论是建立在对西方现代化后果的反思与批判的基础上的,它揭示了西方社会发展与人的发展的背离、文化的异化等社会发展的不和谐现象,指出这种不和谐主要源自于西方社会制度的不正义和以资本为基础的特殊利益集团的存在,提出应该从社会结构和人的微观心理革命两个向度进行变革,建构和谐社会。     

理论联系实际增强马克思主义理论课堂教学效应的关键

马克思主义理论教学究竟联系哪些实际？这是一个亟待探索的问题，根据我院马克思主义理论教学的实践，总结了注视当代世界风云，引导学生正确看待复杂多变的国际态势；面向我国现代化建设和改革开放的实际，帮助学生认清肩负的历史使命；强化意识形态教育；提高学生识别错误思潮的能力等方面的基本经验，以便促进贯彻理论联系实际的方针，不断提高教学质量。     

马克思主义理论创新与党的执政能力建设

用不断发展着的马克思主义理论武装党员干部的头脑以指导社会主义建设和改革实践,这在提高党的执政能力方面居于重要地位,起着不可替代的作用,为此,要加强党的执政能力就必须实现马克思主义理论的不断创新和发展。     

高等农业院校马克思主义理论学科的建设与发展

高等农业院校马克思主义理论学科的建设要为高等农业院校思想政治理论课教学服务,与高等农业院校哲学社会科学教学和研究相结合,与高等农业院校建设"有特色高水平"的农业大学和加快建设世界一流农业大学步伐的教育改革实践相结合,与"三农"问题的理论研究相结合,同推进社会主义新农村建设、发展现代农业的实践创新相结合,不断推进马克思主义理论创新,推动高等农业院校马克思主义理论学科发展。     

马克思主义和谐社会理论的中国化

科学社会主义理论勾画了社会主义和谐社会的本质特征,阐述了实现社会主义和谐社会的基本条件,唯物辩证法揭示了社会主义和谐社会系统内各要素的辩证关系。中国特色社会主义和谐社会的理论与实践,离不开马克思主义和谐社会理论的中国化过程。     

马克思主义反贫困理论与扶贫关系构建

马克思反贫困理论对于贫困的认识与分析是我国当前扶贫的理论基石,习近平关于扶贫工作的重要论述是对是马克思主义的继承、创新和发展。构建良好和谐的基层组织与受助群众之间的信任关系一直是我国基层组织在精准扶贫过程中的重要任务。通过深入访谈与实地调研,对山西省Y县基层组织在精准扶贫工作中与受助群众呈现出的信任关系现状进行考察,认为需要从提升基层政府公信力、改善基层组织与群众的沟通渠道等方面强化信任关系,这不仅是后扶贫时代对于马克思反贫困理论的进一步实践,也能为基层组织与受助群众构建良好的信任关系提供参考。     

马克思主义与旧制度学派资本主义经济制度理论比较

马克思主义与旧制度学派关于资本主义经济制度的区别主要体现在社会冲突与阶级对立、社会制度演进、资本主义社会矛盾和基本矛盾、经济周期和工会等五个方面。对二者的理论与方法进行分析比较,有利于我们客观评价旧制度学派的理论,有助于加深对资本主义经济制度的理解,从而更好地体味社会主义经济制度的优越性。