如何让综合实践活动充满活力

综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地百在我们教育工作者的面前。教师应根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动,让它充满生命活力。     

让“语文综合实践活动”开花结果

根据最新一轮课程改革的精神,中职语文教学要突出实用性、职业性、学生主体性和活动性,因此,苏教版中职语文教材分单元专门设计了"语文综合实践活动"。笔者对中职语文教学大纲中有关综合实践的要求作了细致的研究,并围绕"语文综合实践活动"在本校5个专业100名学生中开展了调查,根据研究所得和调查结果提出数条建议:(1)教师要转变观念和角色,提升水平和能力;(2)课堂教学以活动贯穿全程,以活动承载目标;(3)要创新活动形式,激活课堂,实现目标。     

让语文综合实践活动充满活力

语文综合实践活动是一种新的学习方式,它重在学习过程,重在激发学生的创造潜能,能较好地整合知识和能力并运用于实践。作为新课程改革的一大亮点和难点,教师如何利用有限的资源在实际中如何操作,如何有效实施,如何让语文综合实践活动充满活力,从而让学生在学习中获得乐趣、让学生在亲身的体验中感悟生活,在我与他人的合作和交流中升华思想,让学生意识到我现在的学习是一种在自身的需求环境下的自主行为,这是本文想与大家共同探讨的核心。     

浅谈如何实现中小学综合实践活动的常态化

随着课程改革的不断深入,综合实践活动课程的教育功能在中小学日益凸显出来,同时广大中小学对综合实践活动课程常态实施的积极性也越来越高。但是,中小学在综合实践活动课程常态实施管理方面经常遭遇困惑,致使课程实验工作还陷入僵局。必须建立一整套完善的制度才能更好地实施。     

纺织专业实践教学方法改革探索

党的十八届三中全会中《决定》提出要深化教育领域综合改革,以培养"具有社会责任感、创新精神、实践能力的高素质人才"为目标,以"引导创新、激发潜能、合力教学"为指导思想,天津工业大学近年来不断开展大学课堂教育进行了改革。本文以《纺织专业英语》课程为例,重点介绍了包括建立团队研究型教学模式、理论与实践相结合教学内容设计、课程网络化及多样化建设三个方面的改革内容和具体实施细节。     

让科学教育活动走进孩子色彩斑斓的生活世界

科学教育活动,就是教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。幼儿天真烂漫,好奇心、求知欲特别强,总有许多千奇百怪的想法,有许多问不完的"为什么",通过开展科学教育活动,让孩子们得到答案,满足求知欲,乐学好学。我园坚持开展"玩中学科学"特色活动,让孩子在玩中体验科学活动蕴涵的无穷魅力,让科学教育活动走进孩子特有的色彩斑斓的生活世界。     

以职业技能竞赛为导向的高职单片机实践教学改革研究

以"电子产品设计及制作"技能竞赛为导向,对当前高职院校单片机实践教学中存在的问题进行分析,并对单片机实训项目的设计、实践考核与评价方法以及综合能力培养训练等方面进行改革,以期能改善单片机课程实践教学方式和教学效果。     

践行群众路线 力促牧民减灾——“草原灭鼠减灾”活动取得明显成效

<正>为巩固和深化农业部党的群众路线教育实践活动成果,共同推进农业系统第二批教育实践活动,促进各级农业部门干部同广大农民群众的密切联系,引导农业系统党员干部进一步增强践行党的根本宗旨和群众路线的自觉性,进一步提高服务农民群众的能力和水平,着力解决农民群众反映强烈的突出问题和生产生活中的实际问题,使党员干部受教育,让农民群众得实惠,2014年3月,农业部决定在全国农业系统深入开展"为农民服务"活动。其中,"草原灭鼠减灾"活动(以下简称"活动")被列为     

利用科普示范基地 培养学生创新能力

<正>今年,枣庄市山亭区长红枣产业化发展协会被表彰为国家级农村专业技术协会。在区镇科协的指导下,该镇蒋子崖小学为拓展学生的学习空间,让综合实践活动课程走出课堂,走入社会生活,使学生开阔眼界,利用该镇长红枣产业化     

药剂专业课程体系改革探索与实践

通过课程体系改革的探索与实践,药剂专业形成了"以职业活动为主线,以能力结构为核心"的新型模块化课程体系,课程实施进程计划到位,课程资源建设内容丰富,大力推行项目教学法和模拟教学法,六维度、多主体学生综合评价体系趋于完善,教师双师素质不断提高,实验实训条件明显改善,专业网络平台搭建基本完成。但改革任重道远,探讨更适合学生能力发展的教学模式,改进实践教学手段和方法,仍然是下一步改革的重点。     

高职院校课程思政研究与实践--以《中兽医》课程为例

为发挥高职院校在专业教育中与思政教育的协同效应,文章以高职院校《中兽医》课程为例,根据课程的自身特点,挖掘课程所蕴含的思政元素,将其融入教学实践过程,并基于"道法术器"的思路来达成协同效应,从而有助于培养德才兼备的高素质兽医人才。     

OBE理念下畜牧兽医专业动物疫病检测实践教学模式的探索与应用——以晋中职业技术学院为例

以山西省教育科学规划"1331工程"课题和晋中职业技术学院课题OBE课程改革为依托,根据对畜牧兽医工作岗位进行职业能力确定基于OBE的畜牧兽医专业成果目标需要,结合动物疫病检测中心建设,将实践教学与动物疫病检测中心有机结合,让实践教学面向社会,提升畜牧兽医专业学生解决实际问题能力,实际临床病例诊断训练为核心的实践教学体...     

高职院校动物医学专业课程思政教学和实践 ——以《兽医临床诊疗技术》课程为例

文章以《兽医临床诊疗技术》课程为例,把"课程思政"与"思政课程"相结合,对高职院校动物医学专业课程思政进行教学改革和实践,充分挖掘思政元素,在知识和技能的教学过程中厚植爱国情怀、巩固专业思想、提高兽医职业素养,以落实立德树人根本任务、培养学生良好职业素养、推动教育教学改革。     

地方高校城乡规划专业实践教学的特色化探索——以长沙理工大学为例

结合长沙理工大学城乡规划专业教学探索与实践,以新形势下城乡规划专业教学调整为契机,以实践教学的特色化为突破,建立"厚基础、宽口径"的人才培养模式,"强能力、专方向"的实践教学理念。通过实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法的调整,在理论课程的实践环节、设计课程的课题实践、实习课程的专题实践三个层次逐步深化实践教学,并形成"详细规划+建筑设计"的微观设计特长,以及"社区规划+村庄建设"的基层管理特长。     

“理实一体化”的AutoCAD实践教学探索

在高等职业教育飞速发展的今天,人才培养模式的改革与探索一直在进行,"理实一体化"方式的课程开发与探索有利于学生获得综合的职业能力,保证学生顺利就业,本文以"理实一体化"的AutoCAD实践教学探索为例为"理实一体化"教学模式提供了较好的范例。     

浅谈小学综合实践活动课的探索

综合实践活动是我国新课程方案规定的,一门全新的必修课程。综合实践活动的课程管理是课程价值达成的重要保证,相关研究分析了课程管理中存在的问题、提出了因应的对策、探讨了管理的策略与模式等,但研究还存在"三多三少"的现象,需要进一步改进提升。     

让小学《品德与社会》课“活“起来

《品德与社会》是一门与学生生活密切相关的课程,是一门以儿童生活为基础,以促进儿童良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。长期以来,农村小学的品德与社会课仍存在着枯燥说教,形式单一的现象,缺乏生命力和吸引力,本文作者结合自己的多年教学实践经验,试着从以下四个方面谈谈如何提高小学《品德与社会》课的实效性,让小学《品德与社会》课真正"活"起来。     

农牧业厅深人开展党的群众路线教育实践活动

2013年8月8日,在开展党的群众路线教育实践活动中,农牧业厅党组成员、纪检组长梁永宁带领农业科技人员,深入到武川县田间地头,开展调研和科技帮扶工作。自治区农牧业厅在开展党的群众路线教育实践活动中,以切实转变工作作风,密切联系群众,服务"三农三牧"为主题,各级领导干部充分发挥带头作用,转变作风,深入基层调查研究,急农牧民之所急,想农牧民之所想,解农牧民之所困,认真帮助基层解决农牧业和农牧民生产和生活中存在的实际问题。     

动物科学专业“基于工作过程”的大学生创新实践课程设计与评价

目前无论是本科院校还是高职院校,动物科学专业大学生普遍存在创新意识不强,实践能力较差的现象,因此开设大学生创新实践课程显得尤为必要。文章在对动物科学专业大学生创新实践活动整体化行为过程的分析基础上,提出了"基于工作过程"大学生创新实践课程设计与评价,通过创新实践的项目引领、任务驱动来设计课程教学内容,以问题解决的认知过程为导向,开展创新实践活动。并提出了"基于工作过程"的课程评价方式,为学生今后开展专业课程的科技实践乃至生产实习奠定基础。     

动物解剖学课程的教学改革与实践——以青岛农业大学海都学院动物医学专业为例

为了提高动物解剖学的教育教学质量,充分发挥专业育人的作用,笔者以青岛农业大学海都学院动物医学专业为例,从教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、挖掘课程育人点和就业点、实验教学和考核体系等多个方面阐述了动物解剖学课程进行的改革与实践。通过动物解剖学课程的改革实践,搭建了师生交流、生生交流的平台,发挥了教师的主导作用,体现了学生的主体地位,提高了学生的学习力,起到了良好的育人作用,增强了学生的综合素质,提高了动物解剖学课程的教育教学质量。