浅谈基于数学建模理念的高职数学教学改革探索

高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维，提高学生实践和探索的意识，并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用，使数学教学课堂焕发了生机与活力，使学生的数学应用能力大大提升，动手创新能力稳步提高，促进学生的持续发展，对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。     

浅谈高职院校学生到课率低的现状及对策

本文通过近年来高职院校学生课堂行为的现状分析,发现到课率低、学习积极性不高等厌学现象在很高职院校普遍存在。因此,本文对学生到课率低的现状进行了深入的分析,找出高职院校学生课堂到课率低的原因,从多个方面提出提高学生到课率的对策及措施。     

浅谈翻转课堂教学法在高职院校管理学课堂中的应用

近几年,翻转课堂教学法作为一种崭新的教学方法走入部分本科院校的课堂中.笔者认为该方法同样适用于高职院校的管理学课堂.文章立足于高职院校学生的特点,从实际出发对翻转课堂教学法在管理学课堂的具体实施进行了研究,以期提高教学质量和教学效果.     

基于翻转课堂模式的实操类课程教学研究

随着翻转课堂作为一种新的教学模式在众多的课堂教学改革中异军突起,越来越多教学工作者将此种模式引入自己的教学课堂中。在高职院校中实操类课程占有很大的比例,面对参差不齐的学生,如何有效实施实操教学当前高职院校普遍面临的困难,基于翻转课堂的教学模式为学生不同层面的学习需求提供了可能。本文将从实操类课程教学研究的实际出发,结合翻转课堂的各项特点,讨论翻转课堂在UG课程教学上的应用。     

素质教育导向考核在高职院校“翻转课堂”中的运用

"翻转课堂"在现代高职教育中使用越来越广泛。针对高职院校学生在"翻转课堂"中存在的一些问题,笔者从选择素质教育"五要素"考核导向、构建"翻转课堂"教学"三段式"考核模型出发,以实例的方式介绍了素质教育导向考核在高职院校"翻转课堂"中的运用。     

高职院校通信理论课翻转课堂教学法研究

本文针对高职类院校的通信专业的基础理论课程的教学法进行研究和分析,为了能够调动学生学习积极性和提高学生自主学习能力,按照翻转课堂的思路,让学生在课堂上讲解,对问题进行讨论或辩论,教师给予指导和总结,让学生掌握课堂和学习的主动权。     

基于MOODLE的高职院校“C语言程序设计”翻转课堂教学改革

高职院校以学生的职业能力培养为本位,强调学生的实践操作技能。传统的教学模式中,在课堂上进行理论知识的传授是无法回避的一个环节。本文以高职院校的"C语言程序设计"课程为例,通过采用翻转课堂教学模式,借助MOODLE平台,将课程的理论知识学习在课前进行,课堂教学可以更加注重实践操作能力训练,为高职院校专业技术类课程教学改革提供了一个方向。     

高职院校《财务会计》课程的教学模式研究——借鉴“翻转课堂”的经验

"翻转课堂"颠覆了传统的教学模式,理念是先进的,但在高职院校完全推广"翻转课堂"并不切实际。本文分析了高职院校学生的学习现状,在借鉴了"翻转课堂"经验的基础上,改进《财务会计》的教学模式,就知识点、技能点和习题讲解的授课方式进行了具体的阐述。     

基于能力本位的中职生源《医护英语》课堂改革策略

近几年,随着中高职一体化的推进,高职院校中职生源所占比例逐年提升。目前,全国各大高职院校的医学院普遍开设了《医护英语》的课程,主要面向的是护理,助产,药品经营与管理专业的学生。但是,中职生源学生英语基础普遍相对较弱,在《医护英语》课堂上有听不懂课,听不进课,积极性低甚至厌倦医护英语等消极表现。针对这一问题,本文提出基于能力本位的中职生源《医护英语》课堂改革策略。     

关于解决大学生上课玩手机问题的思考——从高职院校课堂教学改革的视角来看

随着手机上网的普及,大学生在课堂上玩手机已经成为非常普遍的现象,其弊端不言而喻。本文作者试图从高职院校课堂教学改革的视角分析解决方案,并提出教师及时更新课堂观念、选择课堂内容、多样的教学方法以及灵活的课堂考核能提高学生在课堂上的主体地位从而解决该问题。     

民办高职院校毕业生网站的设计与实现

民办高职院校为扩大社会活动的参与度和提高社会认可度,在原有学籍档案管理的基础上,设计开发民办高职院校毕业生网站,主要是为民办高职院校学生毕业前后提供所学专业领域的信息帮助,同时搭建起民办高职院校与用人单位之间信息交流的平台。     

论高职院校德育工作面临的问题及化解策略

当前，不少高职院校的精力主要用于扩大办学规模和教学科研及专业建设上，德育工作成为了软性任务，导致学生德育工作的研究、部署、实施、监管、考核等存在诸多不足和问题。育人为本，德育为先，培养德技双馨的高职人才是高职院校的教育宗旨和办学目标。从高职院校德育工作面临的问题人手，研究全面加强高职院校德育工作的策略，以期将高职院校德育工作提高到一个新的水平。     

工匠精神融入高职院校人才培养的路径探索

随着高职院校教育改革深入开展,为了进一步提升高职院校的人才培养水平,高职院校要充分将工匠精神融入到实践课堂中,加强学生工匠精神,促使学生通过对工匠精神的学习与理解,不断提高职业素养。通过对工匠精神具体分析,总结了工匠精神的价值,探索了工匠精神融入高职院校教学的途径,希望能进一步提升高职院校的人才培养水平。     

基于校园网络的高职顶岗实习项目管理系统应用研究

在充分认识高职院校顶岗实习重要性的前提之下,深入研究顶岗实习的过程管理,重点开发与应用学生顶岗实习管理系统,实施以过程管理和质量管理为核心的顶岗实习管理方式.高职学生顶岗实习管理系统为逐步健全高职院校顶岗实习制度、加强校企合作、提高学生顶岗实习效果提供了有力的管理平台,有效促进了高职院校顶岗实习的综合效果.     

高职院校学生特点与辅导员工作方法探索

高职院校学生更倾向于技术型人才,由于一些原因,高职院校学生往往在学习、生活和自我管理教育上表现欠缺,这就需要辅导员在思想政治教育、班级管理和日常生活管理上给予支持、引导和教育。为此,本文根据对高职院校学生特点的分析,积极探索辅导员开展学生管理的新方法,以便更好地做好高职院校学生的管理工作。     

浅谈微课在高职院校《数字电子技术》课堂中的应用

微课是现代教育模式下的一种新型教学资源,在高职院校中信息化课堂中引入微课方式,不但可以提高教学效率,也提高了学生的学习兴趣,本文分析了目前高职院校《数字电子技术》的教学缺陷,提出了课堂引入微课的优势、存在的问题和实施过程中的注意事项。     

高职院校学生党支部建设研究

基于高职院校与本科院校的不同特点，高职院校的学生实际操作能力很强，但是理论能力相对薄弱。因此，高职院校学生党支部的建设的重点是提高学生的思想理论水平，同时也要加强支部教师党员的整体思想政治素质。目前，我国高职院校的学生党支部建设相对于本科院校还有许多亟待完善的方面，如何更进一步的完善高职院校学生党支部建设值得我们进行深入的研究。     

让学生真正成为语文课堂的主角

以生为本的语文课堂，就是要让学生真正成为课堂的主角，以学生为起点，以学生知识水平和需求为课堂关注点，教师必须把握让学生成为语文课堂学习真正主人的基本理念，从“导演”的角度出发，灵活引导，大胆放手，充分调动学生的积极性，让教学效果最大化。     

基于多学科融合式实训项目开发思路及方法探讨——以《过程控制实训》课程为例

培养高素质的技术、技能型人才是高职院校区别于其他院校的主要特点。实践动手能力的培养是培养高素质的技术、技能型人才的重要途径,实训课程则是高职院校培养学生实践动手能力的重要组成部分。多学科融合式实训项目的开发目的是为了启发和开拓学生思维,增强学生对知识的理解能力,同时还能节约学校实训器材建设成本。本文以《过程控制实训》课程为例探讨了高职院校多学科融合式实训项目开发的思路及方法。     

南疆高职院校辅导员队伍建设浅谈

高职院校思想政治辅导员是高职学生思想政治教育队伍的重要组成部分，是学生思想政治工作的主力军，是确保高职学生稳定健康成长和构建和谐社会的组织者和实施者。新世纪给高职院校辅导员的工作带来新的机遇和挑战，他们在充满希望的同时也面临一些困惑。本文通过南疆高职院校辅导员队伍中的现象和问题分析，提出对辅导员队伍建设的对策与建议。