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英语阅读是中学英语教学中十分重要的一部分,是实现英语教学目的的关键性一步,也是实现素质教育不可缺少的一个环节。但是在中学学生英语阅读中普遍存在阅读速度慢、理解力弱等很多的问题,严重影响了初中英语阅读教学的有效性提高,与新课标英语教学的要求相差甚远。本文笔者综合多年的教学经验以及多方面的观察,总结分析出了目前初中英语阅读教学的现状,并且提出了几点提高初中英语阅读教学有效性的策略,致力于提升中学英语教师的教学水平,培养学生英语阅读的兴趣,提升学生的英语阅读速度和理解能力。 相似文献
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陈媛媛 《四川畜牧兽医学院学报》2006,4(2):170-172
虽然母语对外语学习有一定的负面影响,但正面影响和积极作用也同时存在。就英语阅读这一方面来看,汉英阅读之间确实存在着一定程度的迁移倾向。目前的学生汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能向英语阅读的迁移缺少理想的基础。如果外语水平不理想,则即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一个载体。因此,在大学英语教学中,我们在重视英语语言知识传授的同时应该注意克服母语的负迁移,尽可能利用正迁移来帮助学生提高学习效率,保证教学效果。 相似文献
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通过调查问卷分析,发现当代大学生数字阅读具有以下特征:数字阅读时间长,阅读量多数大于1万字/天,但阅读时间安排不合理;阅读内容主题分类中最受欢迎的是文学类作品;阅读目的中娱乐消遣占据首位;阅读动机与实际阅读行为不一致;数字阅读的硬件入口以智能手机为主;软件入口主要被多种手机阅读软件占据;阅读内容碎片化严重;新阅读内容发现受制于手机阅读软件和网站首页推荐。 相似文献
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本文以独立学院学生为对象,分析了独立学院学生的特点和进行英语阅读理解时存在的问题,并提出了一些针对独立学院学生提高英语四级阅读理解能力的方法。 相似文献
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阅读是一种重要的语言输入途径,大学英语教学的重点之一就是培养学生的阅读能力,所以提高学生的阅读水平是英语教师的职责。本文强调图式的运用对独立学院学生英语阅读能力的促进作用,文章从图式理论的内涵及发展出发,探讨了常见的阅读模式,分析了独立学院英语阅读教学中教师如何帮助学生运用图式来提高阅读能力。 相似文献
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董海涛 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(12):149-150
阅读在听、说、读、写中占据很重要的地位,阅读也是学习语言的方式之一,相关统计显示,学生60%~80%的知识是靠阅读获得的,通过阅读会提高英语学习的能力,阅读量的多少决定了英语水平的高低。基于此,文中对阅读在大学英语学习中的重要性进行了相关探讨,在此基础上提出了阅读能力提升的策略,以此提高大学生英语阅读能力及英语综合运用能力。 相似文献
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闵会玲 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(4):230-231
阅读是英语学习者在英语学习中的一项重要语言实践活动,是人们获取各种信息的重要途径之一。目前,在一些英语教学活动中,教师依然采用传统教学方式。文中介绍了利用报刊进行阅读训练的理论依据,分析了大学生在英语阅读中潜在的问题和困惑,提出将英文报刊阅读积极运用到大学英语教学中,并试图探讨英语报刊阅读的几种技巧和方法。 相似文献
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《大学英语教学指南》提出高职英语教学应发展学生自主学习能力。项目教学法以项目为主线、教师为引导、学生为主体,在阅读教学中能激发学生阅读动机、提高英语阅读水平。文章结合项目教学法的教学实践,分析其在高职商务英语阅读教学中的运用。 相似文献
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大学生的英语阅读能力反映了学习者英语学习的整体谁平.在扩大词汇量、加强英语基础知识学习的同时,提高阅读素质和掌握阅读技巧尤为重要. 相似文献
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史敬轩 《四川畜牧兽医学院学报》2010,(3):150-153
阅读学习是英语学习中付出最多而回报最不明显的部分,也是对语言学习影响最为持久的部分。但学生的阅读习惯、方法、目标和教师的指导策略对阅读者的帮助效果却并不令人乐观。阅读中的不良现象和产生的恶果已历经数年,却被大多数人所忽视。文中借鉴了形式主义文论学家米哈伊尔·巴赫金的复调和狂欢化理论来思考我们现行的阅读范式和阅读策略背后的根源,希望能从阅读者的固有意识上找到问题所在,解决英语阅读学习的窘境。 相似文献