独立学院风景园林专业基础课程教学现状及改革探索

独立学院风景园林专业的培养目标是培养与社会、企业零距离对接的应用型人才,夯实专业基础的基础课程尤为重要。针对独立学院风景园林本科基础课程中学生对专业认知不够、学习积极性不高等问题,通过增加专业导入和综合实习的课程完善课程体系、通过整合课程内容与融入案例教学调整教学内容、通过以“展”促学、以“验”促学、以“创”促学的创新教学设计进行改革创新,夯实独立学院学生的专业基础,为专业课程的学习提供支撑,提高风景园林专业学生的核心竞争力,为风景园林行业发展注入新的活力。     

风景园林数字化辅助设计策略应用与探究

未来的时代是数字化信息时代,计算机技术和数字技术的飞速发展,使人类有了处理前所未复杂环境问题的能力,在生态文明新时代的要求下,风景园林专业需要面对是一个日益相对复杂的动态系统。本文研究的数字化辅助设计方法内容与风景园林设计专业高度交叉的学科有着密切联系,分析复合型数化计算机辅助设计的方法,同时也分析了依靠建立参数关系构建参数化系统的设计方法,最后对风景园林数字化辅助设计过程中的分析作出了评价,这对于风景园林的建设具有重要的意义。     

思辨训练在英语教学中的重要性——评大学专门用途英语系列教材《风景园林英语》

<正>风景园林学科对外合作交流日益频繁,迫切需要既精通外语又具有扎实专业基础知识的高素质专门用途人才。2011年教育部、国务院学位委员会将风景园林新增为一级学科,越来越多的高校增设风景园林专业。风景园林专业英语作为该学科的一门专业基础课,其教学目标是学生惠超可短以富通士过,英10语月这下个旬语成言熟工,具来学习园林专业知识、处理园     

浅析市政公用行业的风景园林设计

尽管风景园林专业资质从市政公用行业独立出来了,但这没有割断其与市政公用行业之间的联系。通过分析风景园林专业与市政公用行业的渊源,不难发现风景园林专业对市政公用行业非常重要;研究了道路、桥隧、给排水、广场及其它市政公用行业的风景园林设计,提出了市政公用行业的风景园林设计项目的特点和设计要点,认为其在市政公用行业前景广阔。     

基于乡村振兴战略背景下风景园林设计类课程教学体系的优化

在应用型本科高校风景园林专业设计类课程教学中,其教学重点均以城市场地为核心。随着"乡村振兴"战略的提出,风景园林设计行业结合实际认真贯彻落实,取得了较为丰硕的研究成果。作为风景园林教育,也应关注这一发展战略,逐步调整和优化设计类课程教学体系。针对设计类课程在传统教学中存在的问题,通过补充教学内容、引入设计实例、改革考核方式、优化评学体系的方式,结合国家发展战略,增强了学生学习的积极性,提高了学生适应未来乡村振兴战略下设计需求的实践能力。     

风景园林专业课程思政建设方法探析——以校园“微展园”设计建造为例

青岛农业大学《风景园林规划设计Ⅱ》课程以"献礼建党100年,同庆建校70载"为主题展开校园微展园设计建造教学实践,通过组织学生根据设计建造流程依次进行方案设计、建造、工程管理等一系列的教学过程,将学生的思政教育、专业训练、实践技能培养、专业素质提升等教学目标有机结合,积极探索风景园林专业课程思政建设方法。     

风景园林专业构成设计基础教学的改革探索

构成设计作为风景园林专业培养学生造型及空间能力的基础课之一,对培养风景园林专业学生空间设计思维能力和综合能力有重要意义。构成设计在风景园林基础专业课的教学改革上,通过对构成的形式与空间的感知、强化空间构成与建构的融合进行阐述;教学实践上,通过讲解构成设计的形式美法则、美学原理、美学原理与专业课程实践嫁接,探寻数字技术下构成设计的发展新趋势,以适应风景园林人才培养模式发展需要。     

风景园林参数化规划设计研究

随着科技水平的不断提升,参数化设计被广泛的应用于各个行业的发展中,特别是建筑与风景园林等领域。通过研究风景园林参数化规划设计,可实现对风景园林规划设计质量的提升,对风景园林规划设计的现代化发展具有重要意义。本文在简要分析参数化概念的基础上,对风景园林参数化规划设计的实践应用进行具体探讨,最后讨论了风景园林参数化规划设计的发展策略。     

园林景观设计课程创意模式现状研究

通过分析国内风景园林设计专业学科发展、学生设计实践、课程创意模式的现状,总结出当前国内风景园林设计专业存在的创意模式单一、创意方法简单、缺少融合性创意模式等问题。认为知识结构的多元化和多学科交叉融合是风景园林设计专业未来的发展趋势,风景园林专业教改将得到进一步深化。     

应用型高校风景园林设计基础课程教学改革分析

在高校的风景园林专业中,设计基础是入门课程,为之后的实践课程打下理论基础。培养学生的设计意识和设计潜力,在风景园林专业中有着非常重要的作用。而随着教育改革的不断深入,风景园林专业需要培育更多应用型人才,以满足社会对风景园林人才的需求。基于此,对应用型高校风景园林设计基础课程的教学改革进行分析,提出一些策略,希望给相关人员提供借鉴。     

第十二届中国赏石展筹备会在扬州召开

正2015年11月16日,第十二届中国赏石展筹备会在扬州召开,来自全国各地的赏石爱好者及中国风景园林学会花卉盆景赏石分会领导、扬州市园林局相关领导共计三十余人参加会议。由中国风景园林学会花卉盆景赏石分会主办的中国赏石展已经成功举办了十一届,已经成长为中国赏石界内最具影响力的行业盛会。经扬州市相关部门提出申请,决定第十二届中国赏石展将于2016年在扬州举办,由扬州市园林局承办。分会领导袁心义、严家杰、陈秋幽、扬州市园林局领导赵御龙、张家     

工科院校“植物设计”教学模式创新实践

为了加深风景园林专业学生对植物设计的理解、培养学生学习兴趣,提高风景园林植物设计能力,研究结合工科院校风景园林专业特点,提出结合“生物多样性公约”“碳中和”等时事,阐述风景园林植物设计在提高生物多样性和实现碳中和中所扮演的角色,提高学生历史使命感;立足于专业基础知识的同时,引导学生跨学科融入生态学、设计学的创新理念,从“种得活→种得美→种得生态”进阶;引导学生跳出专业去了解风景园林植物设计,以更开阔、更深远的新思维去了解植物设计的特色和现实意义。通过以上的教学模式的转变,提高学生专业基础,培养专业责任感,为实现我国生态文明建设战略目标添砖加瓦。     

风景园林规划设计理论研究——评《风景园林规划设计》

《风景园林规划设计》(高成广、谷永丽编著,化学工业出版社,2015年1月版)一书是风景园林规划设计方面的专业教材之一.该书系统整理了现代风景园林规划设计专业的基础理论知识与设计实践方略,推进了现代风景园林规划设计实用型人才的专业化教育.在理论研究与实践指导方面,该书还可以同《风景园林规划设计实验实习指导书》配套使用,有...     

虚拟现实技术在风景园林设计中的运用

信息时代,各个行业都需要创新、变革。在城市发展过程中,涉及众多园林工程,要善于利用现代化的信息技术提升风景园林设计水平。虚拟现实技术是一种与设计活动结合度较高的技术形式,在风景园林设计过程中,应得到广泛应用。通过多维模拟、专业软件等,提升风景园林工程设计水准。以虚拟现实技术为核心,分析了该技术在风景园林设计中的具体应用路径。     

风景园林专业设计基础课程教学体系研究

风景园林学是人居环境科学的三大支柱之一,是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。风景园林设计基础类课程作为风景园林专业的入门学科,有着至关重要的作用。风景园林设计基础包括的范围甚广,不同的学校和教材所侧重的方向和重点也不尽相同,其要求掌握的基本能力包括发展概述理论研究、优秀作品案例分析、设计原则和设计方法掌握、设计表现技巧、园林场地调研等。由于涉及基础类内容繁多,因此在教学过程中教学方法的利用和实施即显得非常重要,同时作为基础类课程整体体系,它对接下来即将进行的风景园林专业大设计类课程的教学成果起着举足轻重的作用。本课题将对院风景园林专业的设计基础类课程体系和教学方法进行研究,对如何加强设计基础教学与专业课教学的衔接进行探索,综合地构建合理的多元化的设计基础类课程教学体系。     

计算机辅助风景园林规划设计策略探讨

随着科技的不断发展,计算机技术也得到了进一步发展,计算机被用作很多工作事务的辅助,风景园林规划设计也将计算机辅助应用于其中。风景园林规划设计单单凭借图纸无法立体地展现设计效果,设计图纸的平面展示与现实中的立体建造有差距,而计算机辅助就能够实现立体展示风景园林规划设计的具体效果。分别介绍了计算机辅助设计与学科高度交叉的风景园林设计专业,并分析了GIS与风景园林规划设计、生态辅助设计技术、模型构建等内容。     

基于产教融合、校企“双向赋能”人才培养模式创新与实践——以风景园林设计专业为例

通过开展风景园林设计专业职业技能岗位需求调研，分析调研结果，针对风景园林设计专业毕业生在就业中面临的问题，提出风景园林设计专业产教融合、实现校企“双向赋能”的长效机制，人才培养的新路径，“四位一体”实践教学体系以及综合评价及动态监测体系等对策，真正实现校企“双向共赢、多项公益”。     

郑州国际园林博览会举办盆景赏石展

<正>由第十一届中国(郑州)国际园林博览会组委会、中国风景园林学会主办,中国风景园林学会花卉盆景赏石分会、悉地(苏州)勘察设计顾问有限公司承办,河南省盆景协会、郑州市花卉盆景协会、江苏盆景协会联盟、苏派赏石文化研究会协办的第十一届中国(郑州)国际园林博览会山水豫园盆景展于2017年7月19日开幕。第十一届中国(郑州)国际园博会盆景展览是我国专业层次较高的盆景精品展览会,以展示中国园林与盆景相辅相成,展示盆景     

虚拟现实技术在风景园林专业教学中的应用探讨

虚拟现实技术在风景园林行业的应用,促使了风景园林专业教学对虚拟现实技术的探索。重点讨论其在风景园林设计课程、计算机辅助设计课程,以及工程课程中的应用和作用,旨在能够优化传统风景园林教学在表现形式、教学互动、学生动手能力培养等方面的诸多不足,以最大限度提高教学效率,不仅为风景园林专业教育注入新的活力,也带给其前所未有的重大变革。     

基于在线课程平台下《园林设计》课程混合式教学实践探索

本研究主要基于在线课程背景下,结合风景园林专业应用型人才培养目标,探索混合式教学模式在《园林设计》课程中的教学设计与实践探索,结合本校在线课程资源的建设,完善专业核心课程教学体系的框架,培养符合人才培养目标的创新、应用型风景园林专业本科毕业生。