大学生暑期“三下乡”与新农村建设

大学生进行暑期“三下乡”社会实践活动,把所学知识应用于实践,服务农村、服务群众,对发展农村经济、促进社会主义新农村建设有着重要意义。对暑期“三下乡”的现状进行了简略分析,并就如何让大学生更好地帮助建设社会主义新农村提出了一些建议。     

当代大学生“三下乡”社会实践育人问题研究综述

近年来,大学生"三下乡"社会实践活动在发挥育人功能方面起着重要的作用,越来越受到社会各界的欢迎和重视。本论文通过梳理国内专家、学者对大学生"三下乡"社会实践育人问题的研究,以期提实践活动的实效性,促进实践活动更好的发挥育人功能,真正达到"受教育、长才干、做贡献"的目的。     

农学院校大学生“三下乡”社会实践存在问题及改进策略——以西北农林科技大学为例

"三下乡"社会实践活动是大学生提前认识社会、走进农村并服务农村的重要平台及关键载体,是培养大学生社会责任感和独立能力的有效途径。通过回顾我国开展"三下乡"背景来源,分析新时代加强农业大学"三下乡"的必要性,以及目前普遍存在的共性问题,并结合西北农林科技大学组织进行"三下乡"活动的有益经验,提出相应对策:"精英""普遍"两手抓,以点带面;校地企联动,建设好实践基地;实践与专业结合,内容多样化;健全保障机制,保护学生权益;结合新闻媒体扩大社会影响力;注重激励和考核评价机制在社会实践活动中的重要性,取得育人实效。     

红色文化融入高职院校“三下乡”社会实践路径研究

“三下乡”是在校大学生参加的一类社会实践活动。社会实践作为高职院校思想政治教育的重要载体之一,承担着十分重要的育人功能。当前,红色文化融入“三下乡”社会实践还存在红色文化教育形式单一,育人效果发挥不全面;重视专业技术实践,红色文化内涵挖掘不深入;经费支持占比较少,实践机制不健全等问题。为此,新时代高职院校要更好地推动红色文化融入“三下乡”社会实践,需要坚持思想政治引领,提升实践育人内涵;坚持强化制度建设,搭建实践管理平台;坚持校地合作共赢,形成校地友好互动;坚持注重因势利导,深入挖掘红色故事等有效路径,引导高职校大学生用好红色资源,传承好红色文化,为中华民族伟大复兴贡献青春力量。     

农村人才流失，大学生个人素质提升问题研究——基于大学生“三下乡”社会实践

大学生“三下乡”实践活动不仅提高了大学生的社会实践能力和综合素养,为大学生养成学以致用、知行合一 的实践观,也为国家建立了良性发展的优秀人才储备。目前中国已经全面实现脱贫,但贫困地区发展与经济发达地区 间仍存在差距。农村人才、青壮年劳动力流失严重,农村新一代年轻人教育资源不均衡、农村老龄化严重等问题亟待 解决。实行大学生“三下乡”社会实践,对于现代农村建设以及大学生自身培养,都具显著的作用与意义。因此,本文 依托大学生“三下乡”社会实践,试图厘清大学生“三下乡”在改善农村人才流失中起到的作用及意义。     

新时代高校青年在“三下乡”社会实践活动中践行大学生责任的路径探析

高校大学生暑期"三下乡"社会实践活动,不仅有助于为农村普及文化、科技和卫生知识,更是磨砺大学生意志和践行大学生社会责任的有力载体。结合2019年暑期"三下乡"社会实践活动的调研和考察经历,总结了当前高校"三下乡"工作开展过程中可能存在的若干问题,并提出了依托"三下乡"平台更好地引导高校青年大学生践行社会责任的对策。助推高校"三下乡"工作进一步落到实处,充分发挥当代大学生助力农村发展和建设的优势和作用。     

高校大学生暑期“三下乡”义教活动的开展和思考——以佛山科学技术学院2017年暑期“三下乡”活动为例

三下乡是大学生走出固有环境,尝试接触不同环境的一项社会实践活动。通过三下乡活动的开展,培养学生的综合实践能力,发挥学生的主观能动性,在团队里发挥自己的特长,在学习与实践中得到成长。同时,三下乡活动也是促进学生全面发展,提高综合素质,使学生能适应社会的一个过程。以佛山科学技术学院教育帮扶禅石支教服务队为例,开展为期七天的暑假社会实践活动,探析了大学生三下乡活动的意义与存在的问题并提出可行的解决方案。     

大学生三下乡社会实践活动的局限与发展

在当前的新形势下,丰富多彩的大学生三下乡社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作与管理工作的有效途径之一。由于三下乡等志愿活动经费受限等原因,极大地限制了大学生参与三下乡等志愿活动的发展。     

大学生暑期三下乡社会实践的现状调查与对策研究——以广西农业职业技术大学为例

为了解广西农业职业技术大学在校大学生暑期三下乡社会实践的现状,深入调查研究社会实践的效果与需求,进一步分析大学生参加三下乡社会实践的认知情况、收获情况和遇到的困难等现状,并对三下乡社会实践出现的问题提出了建议与对策：加强成果宣传,提高学生的认知能力;加强过程辅导,提高学生的实践成效;加强科学管理,规范学生的实践过程;完善实践考核,建设三下乡社会实践基地。     

工科高校“三下乡”社会实践育人效果提升路径研究

高校共青团“三下乡”社会实践在高校教育中占有重要地位,对于学生综合素质的培养起着重要作用,在学生思想政治教育、个人职业能力培养等方面均具有重要意义。结合调查问卷与访谈,分析了高校共青团“三下乡”社会实践存在的问题,针对问题提出了为实践团队提供经费及后勤保障、加强“三下乡”社会实践的宣传、做好“三下乡”社会实践后期的总结与表彰工作等工科高校“三下乡”社会实践育人效果提升路径。     

大学生“三下乡”推动新时代脱贫攻坚的作用探析

大学生“三下乡”主要是让科技、卫生、文化下农村,也是开展社会实践的重要形式。大学生“三下乡”活动对推动新时代脱贫攻坚具有重要作用,一方面为大学生运用学科知识、发挥智力优势、投身农业发展提供实践平台,另一方面,在农村地区传播科技文明、树立新风,提高农民脱贫致富信心,促进农村经济发展。本文从大学生“三下乡”的角度出发,来说明如何扩大新时代脱贫攻坚的成果以及具体路径。     

新农村建设背景下农科大学生社会实践的改进与加强

党的十六届五中全会提出“社会主义新农村建设”的目标,对以“三农”为服务对象的农科大学生综合能力提出了更高要求,而“三下乡”社会实践活动则为大学生综合能力的提高提供了较好的途径。目前农科大学生“三下乡”社会实践活动的不足在于：覆盖面小、实践内容和形式单一、实效性差等。为了更好地促进这一活动长期、高效地开展,需要思想上充分重视、完善考核与激励机制、加强引导、加快新的实践基地建设、优化实践内容与形式。     

结合农科专业特色 探索“三下乡”活动新路子

在新形势下有效地开展大学生“三下乡”社会实践活动,有利于大学生了解国情、社情、农情和民情,促进大学生综合素质的提高。开展大学生社会实践活动的措施和成功经验,为今后进一步有效地开展大学生社会实践活动提供参考。     

“三下乡”应变“补血”为“造血”

“‘三下乡’对我们农民来说，真是好处多多，我们早就盼着这一天的到来。可遗憾的是，‘三下乡’总是来时一阵雨，走时一阵风，还是不能解决根本问题。”时下，常听到一些农民朋友发出类似的感叹。     

农科大学生“三下乡”与统筹城乡发展研究

农科大学生是城乡统筹发展目标下人才导向战略中的精髓,是人才中的人才,基于他们身上凝聚的先进的农业科学技术和管理思想文化。因此,他们的三下乡将成为统筹城乡发展的最重要的一支力量。本文着重介绍了大学生三下乡对统筹城乡发展的意义、作用及发展路径等。     

三全育人视角下大学生暑期农村社会实践研究

大学生暑期农村社会实践活动是高校思想政治教育的重要措施,同时也能帮助大学生提高自己的实践能力和综合素质。三全育人是以学校育人为主,家庭和社会相互配合,做到大学生育人全覆盖的教育模式。目前,各高校对大学生暑期社会实践的教育及管理仍存在着不足之处。本文从三全育人视角下出发,分析其意义及存在的不足,并对提高实践效果提出建议,从而进一步加强大学生思想政治教育工作。     

农业高校学生“三下乡”社会实践活动问题及对策——以安徽农业大学为例

随着时代的发展,农业高校三下乡工作存在的问题逐步显现。以安徽农业大学三下乡社会实践活动为例,通过对现有问题进行分析,建议要综合考虑党和国家事业发展的新形势、高等教育改革的新格局和大学生的新特点,推动三下乡的体制机制创新,更好地服务大学生成长成才。     

吉林农业科技学院 情系“三农” 服务和谐社会——暑期科技支农“三下乡”社会实践活动纪实

吉林农业科技学院响应团中央、团省委的号召,成立了科技支农“三下乡”服务小分队,积极投身于服务“三农”的活动中,利用暑期,组织师生开展“三下乡”社会实践活动。科技支农“三下乡”服务小分队的教授和学生精心策划、认真准备,编印《家禽的饲养与疾病防治》、《经济动物的饲养与疾病防治》、《大田农作物的后期管理》、《食用菌栽培技术》等种植、养殖技术资料5000册,排练了丰富多彩的文艺节目。顶着炎炎烈日,分别到九台市其塔木镇和永吉县贫路河镇进行文化、科技支农服务,切实解决农民朋友在生产、生活中遇到的问题。此次活动共分三个部分：文艺演出、发放资料和专家现场解答。师生同台演出,高潮迭起,不时博得阵阵掌声,许多乡亲是从十几里以外的住地赶来,把演出现场围个水泄不通,文艺演出沸腾了寂静乡镇,丰富了当地群众的文化生活。在演出过程中,许多农民朋友就急不可耐地寻找我们的专家,边看演出,边咨询他们在实际生活、生产中遇到的难题。     

构建大学生农村社会实践活动长效机制研究--以苏州大学“大学生村官调研见习团”为个案

苏州大学“大学生村官调研见习团”连续六年的暑期实践为“三下乡”活动长效机制的研究提供了一个典型案例,其选题时代性、实践持续性、成果应用性、影响广泛性的特点和基地化合作、制度化建设、多元化保障、课程化推进、专业化研究的经验具有重要的借鉴意义和参考价值。