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精品课程是衡量一个学校教学水平的决定性因素。在精品课程建设中,高校图书馆应该发挥文献信息中心的作用,拓宽服务策略,为精品课程的建设提供坚实的物质基础、丰富的文献信息保障。 相似文献
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精品课建设在学校人才培养过程中起着至关重要的作用,它直接影响到人才培养规格和质量。如何依据自身实际和办学特色,积极创建各级精品课程,已成为地方农业院校教学改革的一个重要课题。本文从精品课程的特征、精品课程建设的内容、精品课建设要重点抓好的几项工作进行了论述。 相似文献
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河南农业职业学院精品课程建设从2004年开始以来,经过十几年的建设发展,取得了较好的成绩。从学校精品课程建设情况、应用效果、存在问题及改进建议等方面进行阐述,以期更好地满足教师教学和学生学习的需要。 相似文献
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落实质量工程,重在课程建设。精品课程建设作为教育部质量工程的一个重要组成部分,在学校的人才培养过程中处于基础的重要地位。从较深的层次上阐述了对课程建设的再认识,介绍了北京农学院开展课程建设与评估工作,分析了精品课程建设的内涵及标准,并提出进一步加强课程建设的思路。 相似文献
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秦春波 《河北北方学院学报(自然科学版)》2009,25(6):70-72
近几年精品课程建设发展迅速、取得了一定的成绩,但精品课程在实际的教学过程中发挥的作用却并不明显,因此,对精品课程开展教学评价工作成为提高精品课程建设质量的有效途径.在建立精品课程教学评价项目的基础上,对课程评价项目数据进行采集、整理,通过对数据挖掘及粗糙集技术的分析研究,采用启发式、值约简改进算法对精品课程进行了等级评价,并验证了决策的正确性.这对以后更好的开展精品课程建设、提高课程建设质量具有重要指导意义. 相似文献
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建设精品课程提高教学质量 总被引:6,自引:0,他引:6
精品课程建设是提高我国高校教学质量的重要举措。对精品课程进行了定义,指出了精品课程建设的必要性,从7方面阐述了精品课程建设的内容,并对精品课程建设提出了建议。 相似文献
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植物生理学是农林院校植物生产类专业重要的专业基础课,也是生物学专业的骨干课程。植物生理学教研室教师继承传统,发扬团队精神,在课堂教学体系、实验课教学体系、考试方法等方面进行了改革和探索。植物生理学1995年成为山东农业大学首批优秀课程,2003年成为学校首批精品课程,2004年成为山东省首批精品课程。 相似文献
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以精品专业和精品课程为抓手着力加强学校内涵建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着职业教育的发展,内涵建设已成为当前职业学校教学改革与建设的主题。学校必须从明确内涵建设的要义和基本内容出发,以精品专业和精品课程为抓手,促进师资队伍建设、专业与课程建设、实践教学条件建设等教学基本建设,充分发挥优秀办学品牌对提升办学内涵和教育教学质量的示范、辐射和带动作用。 相似文献
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精品课程教学团队及其构建与运作——生态学精品课程教学团队建设的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
精品课程是优质的示范性课程,通过组建精品课程教学团队能有效提高教学质量。通过对教学团队的涵义与特征进行分析,阐述了教学团队在精品课程建设中的作用。结合生态学精品课程建设实践,介绍了精品课程教学团队构建与运作状况,并对精品课程教学团队的后续建设问题进行初步研究。 相似文献
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自2003年教育部开展精品课程建设工作以来,浙江省有251门课程列入国家精品课程建设。对浙江省国家精品课程的基本情况,从学科分布、网站建设以及课程应用情况等方面进行了统计分析,剖析了存在的问题,并对下一步开展精品课程建设提出对策建议。 相似文献
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对原精品课程进行转型升级,建设新的精品资源共享课,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。分析了国家精品资源共享课的建设要求和前期国家精品课程建设存在的问题,提出高等院校在国家级精品资源共享课建设和原国家级精品课的转型升级实施中,应以课程建设为核心、以服务师生为目标,政策支持和网络建设相配合,集中优势资源展开课程建设,进一步带动学校整体本科生教育教学质量的提高。 相似文献
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精品课程建设是提高本科教学质量和加强高校人才培养的奠基性工作。本文论述了精品课程建设的重要意义.对我校《农业经济学》精品课程建设实践中的师资队伍培养、教学内容及教学方法改革、教材建设等方面进行总结,就《农业经济学》精品课程建设提出一些建议。 相似文献
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加强精品课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
精品课程经过了近年来在全国范围内的动员、推广和建设已初见成效,随着精品课程建设不断深入,很多深层次问题也逐渐显露出来。当前,在精品课程建设过程中存在着认识与评审方面的误区,要加强精品课程建设,必须树立可持续发展的精品课程建设理念,提升精品课程建设的内涵,加强精品课程建设的系统监管。 相似文献
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康大伟 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2008,28(1):70-71
精品课程建设是教育部启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容,是从根本上提高教学质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。目前,大学英语精品课程建设正在本科院校轰轰烈烈地展开,已取得可喜的成就。本文拟从精品课程建设的前提环境、意义、作用及实践过程、存在问题等方面对高职高专如何进行大学公共英语精品课程建设进行浅陋的分析和探讨,以期为大学公共英语精品课程建设提供一些借鉴。 相似文献