关于农科院校大学生自信心培养的探讨

本文就当前农科院校大学生自信心缺乏这一现象进行分析，找出大学生自信心缺乏的社会、家庭和自身等方面原因，探索解决这一问题的有效方法和手段，有助于为农科院校培养更多合格人才。     

谈农业院校大学新生自信心的培养

从中学到大学 ,大学新生的学习、生活环境发生了很大的变化 ,容易产生心理问题。本文在调查问卷统计分析的基础上 ,阐明了大学新生自卑感形成的原因及表现。探讨帮助新生树立自信心 ,促进大学生个性健康发展的措施和手段     

提升农村大学生抗挫折能力对策研究

本文以探索如何提升农村大学生抗挫折能力为研究目的,以位于河南郑州龙子湖高校园区3所高校的550名农村大学生为研究对象,通过问卷调查法、统计法、观察法、访谈法等研究方法,进行实证研究,对农村大学生的常见挫折类型、抗挫折能力状况和存在问题的原因进行全面分析,最后提出提升农村大学生抗挫折能力的有效对策。     

阅读价值取向与大学生自信心的相关性研究

为探讨高校大学生阅读价值取向与自信心相关性,采用自我认可量表和阅读价值取向问卷,对180名读书会学生(实验组)和200名非读书会学生(对照组)进行问卷调查.结果表明:实验组自信心总得分高于对照组,并且读书会学生的阅读价值取向均较高.高校大学生自信心与价值取向呈正相关关系.从而确认阅读价值取向是提高高校大学生自信心的重要因素之一,建议高校应充分利用图书馆资源,在进行理论教育的同时可采用阅读治疗,提高高校大学生的自信心.     

新时期高职高专大学生自信心的培养探讨

分析了导致大专生自信心下降的原因,提出了培养大专生自信心的方法。     

知识经济与大学生能力的培养

知识经济时代是以“人力资源”为根本的时代，知识经济对个人的知识和能力提出了更高的要求。面对知识经济的挑战，作为大学生不仅要努力提高自己的科学文化素质，而且更要注重综合能力的培养，只有这样才能在未来的竞争中立于不败之地。     

大学生自我管理能力培养研究

自我管理是当代大学生必备的素质,也是我国高教体制改革的必然要求。在对自我管理内涵界定的基础上,认为加强大学生自我管理能力的培养是大学生适应社会形势发展、开发自身潜能、提高自身综合素质的需要,对提高大学生管理的层次与水平十分必要。高校学生管理要通过更新观念,创设大学生自我管理的环境,建立健全大学生自我管理的机构体系,进行大学生自我管理指导等途径培养大学生独立自主地生活、学习和参与社会活动的能力,使其成为现代社会需要的高层次人才。     

培养大学生创造能力的研究

本在探讨人才造能力价值和科学创造一般发展过程的基础上,从２１世纪人和素质的特点及要求出发,从六个方面提出了培养大学生创造能力的途径。     

浅谈大学生综合能力培养

社会越来越关注人才的综合能力,高校培养大学生综合能力的责任重大。高校应从学生的自我认知能力、自我学习能力、自我控制能力、临场应变能力和心理承受能力等方面入手,更新教育观念,调整教育内容,完善教育过程和教育方法,提高大学生综合能力。     

独立学院学生自信心的缺失与培养

由于社会对独立学院认识的偏差,导致独立学院学生自我认识的偏差,独立学院学生自信心普遍较差。增强社会对独立学院的认同,帮助学生正确认识自我,建立适宜的学生评价体系,让学生在竞争和实践中培养自信心,是独立学院教育工作者的重要职责,也是帮助独立学院学生顺利成长成才的重要任务。     

关于培养大学生制图能力的探讨

制图能力是当今工大学生必备的基本技能之一。探讨了从空间想象、图形表达和绘图操作等３个方面来培养和提高学生的综合制图能力的具体方法。     

浅析大学生职业能力的培养

本文对目前高职院校大学生职业能力的培养进行了分析,并针对当前高职院校大学生职业能力培养存在的诸多问题,提出了相应的解决方法和途径,以期有助于高职院校大学生职业能力培养提供相关知识。     

略论大学生就业能力提升教育的创新路径

大学生就业难问题受到社会各界的广泛关注。大学生就业能力包括基本就业能力、核心就业能力和持续就业能力。高校可通过引导学生树立新的就业观念、开展自主化和个性化教学、强化实践能力培养、创新人才培养机制、加强校园文化建设提升大学生就业能力。     

在校大学生创业能力培养探究

目前,大学生自主创业被各种客观因素制约着,出现了创业成功率较低的局面,所以提高在校大学生创业能力和创业成功率迫在眉睫。本文总结了在校大学生创业存在的问题,对大学生创业能力的培养途径进行了分析,并为在校大学生自主创业能力培养提出了一些建议。     

论以人为本的大学生创业能力培养

以人为本教育理念是高校人才培养的出发点,高校创业教育的核心目的是提高大学生的创业能力。高等学校应转变传统的教育观念,开展创新思维教育,构建科学的创业教育课程体系,加强师资队伍建设和搭建政府参与的多层次创业实践活动平台,切实提高大学生的创业能力。     

大学生体育自主学习能力培养的研究

通过“教师指导下学生自主学习”教学模式的理论与实践教学研究，指出了大学生在体育学习中“自主学习”的主要内容、方法和途径；提出了在高校体育教学中发展学生个性，培养学生“自主学习”的能力是促进促进自心健康，全面提高教学质量的重要内容。     

论大学生体育实践能力的培养

根据终身体育的思想和学校体育现状,强化学生体育能力的培养,是现代体育教学的目标之一。而体育实践能力则体现了学生完成体育活动所表现的身体和心理的综合素质,所以应培养大学生的体育实践能力,为终身体育打好基础。     

也谈大学生创造能力的培养

创造能力培养问题具有复杂性,多维综合创造力理论为大学构建创造性人才培养模式提供了若干具有启发意义的原则与方法,这些原则与方法包括培养良好的思维品质,注意整合思维与元认知训练,鼓励学生以自己的方式看待问题,以及营造创造性的人格、动机及环境等.本文对上述原则与方法进行了理论背景归纳和具体分析阐述.     

农科大学生能力结构及培养途径探讨

２１世纪是一个竞争的时代，面对迅速变化的农业与农村以及加快发展的农业现代化进程，农业院校的大学生应具备怎样的能力，需采取什么样的培养途径，本文就此进行了分析和阐述。指出：大学阶段学生能力的培养，要注意拓宽专业口径，加强基础教学，改革教学方法和考核办法，加强实践教学，加强文化素质教育等方面。     

大学生数学建模能力培养途径探讨

数学建模是一种解决现实问题的量化手段,是一种创造性活动.对于高校而言,若想提高大学生的数学建模能力,不仅需要培养他们敏锐的洞察力与抽象思维能力,还需要培养他们灵活的应用能力与实践能力.本文介绍了大学生数学建模能力培养的必要性,从平台建设等方面对大学生数学建模能力培养途径进行了探讨.