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郑丽雯 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(5):179-180
探究性学习,作为一种新的学习方式,强调学生通过探究和发现书本知识的学习,通过亲身体验加深对学习价值的认识,培养其创新精神和实践能力。因此,在学习语文的过程中,教师就应以学生独立自主阅读和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会。 相似文献
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"探究性学习"(亦称"研究性学习"),是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径让学生通过主动地探索、发现和体验,学会对大量的信息进行收集、分析、判断,从而增进思考力和创造力.思想政治课教学要从学生实际出发,对教材内容进行挖掘、整合,对课堂教学形式也进行了重新设计,适时、适宜、合理地采用探究性学习方式,让学生具有自主和自由学习的时间和空间,变被动接受为主动探索学习,使学生在潜移默化中逐步提高探索能力.通过营造民主、宽松的学习氛围、创设问题情境、搭建辩论舞台来培养探究的兴趣,构建"探究性学习"的基石.采用"人人为师"、"组织活动"做做讲讲想想"等方式培养"探究性学习"能力,努力探索一条充满活力更适合学生发展的"探究性学习"方式. 相似文献
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“探究性学习”(亦称“研究性学习”),是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径让学生通过主动地探索、发现和体验,学会对大量的信息进行收集、分析、判断,从而增进思考力和创造力。思想政治课教学要从学生实际出发,对教材内容进行挖掘、整合,对课堂教学形式也进行了重新设计,适时、适宜、合理地采用探究性学习方式,让学生具有自主和自由学习的时间和空间,变被动接受为主动探索学习,使学生在潜移默化中逐步提高探索能力。通过营造民主、宽松的学习氛围、创设问题情境、搭建辩论舞台来培养探究的兴趣,构建“探究性学习”的基石。采用“人人为师”、“组织活动”“做做讲讲想想”等方式培养“探究性学习”能力,努力探索一条充满活力更适合学生发展的“探究性学习”方式。 相似文献
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我国目前正在进行新一轮的课程改革,面对国家和社会飞速发展的现状,在教育中探究性学习这一学习模式表现出特有的优势,如何将其完善并推广是新课改的重点,因此确定了农村中学物理探究性学习的理论基础研究这一课题。或许有的人可能有疑问,在教学中运用探究性学习方式到底有什么好处?优势表现在哪些方面?答案其一可以调动学生学习物理的积极性,让学生爱上物理这门课程,其二可以破除学生头脑中固有的学习模式,锻炼多角度想问题的能力,从长远看来对学生的发展是很重要的。通过本课题,为中学物理探究性学习提供理论支撑,给予问题的解决措施掌握其应用方式,不仅指导教师的教,还指导学生的学,全方位提高教学过程中教与学的质量,而且让教师向更专业方向发展。 相似文献
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探究性学习是新课程改革的重要理念。要实现探究性学习。需要教师对教学环节的设置符合探究性学习的特征.引导学生以自主探究的方式来探讨生物新科技对人类的影响.并结合生活实际,使探究性学习得以扩展。 相似文献
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随着现当代教育体系改革的深入发展,对各学校各教师的教学也相应的提出了更高要求,其中尤其是对小学语文阅读教学提出了更高要求,因为小学语文阅读教学对学生们各方面发展都起到了尤为重要的作用。在此基础上相关教师和学者们就对小学语文阅读教学的方式不断进行创新发展,其中最为主要的创新方式之一就是合作学习法,而本文就是通过分析合作学习法在小学语文阅读教学中的应用,以此来探究合作学习法的可行性并在此基础上提出了具体的实践方法。 相似文献
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本文对研究性学习做简要论述,主要阐述了从哪些方面进行探究性学习的培养:利用新教材培养学生的科学探究能力,注重课堂教学中的情境设计,培养学生的科学探究能力,利用各种资源培养学生探究能力。 相似文献
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《农家参谋》2017,(6)
《课标》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。那么,什么是"语文综合性学习"呢?语文综合性学习首先是一种自主、合作和探究的学习方式。其次,它是一种多元整合,是相对于仅就某一语文知识或技能的单一性学习而言的。它是学生从自己的学习生活和自然、社会中,选择自己感兴趣的专题或项目,综合运用自己所学语文知识解决问题的实践活动,其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。国家颁发的课程标准已明确提出了语文教学目标的版块由识字与写字、阅读、写作、语文活动与口语交际,它已表明语文活动与口语交际是语文教学的重要组成部分,这些正是语文课程改革新理念的体现。 相似文献
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王书进 《信阳农业高等专科学校学报》2003,13(3):90-91
学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向。基础教育改革就是要改变原有的单纯的接受式的学习方式,建立和形成自主学习、探究学习和合作学习等新的学习方式,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。 相似文献
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陈静 《新农村(黑龙江)》2011,(7X):77-77
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”在课堂教学实践中,要从根本上改变学生单一、被动的学习方式,充分发挥学生主体性,调动学生主动参与意识,激发学习热情,积极开展自主、合作、探究的学习活动,真正把课堂还给学生,发挥学生在学习中的主体性地位,让学生在课堂实践中学会知识、发展智能、完善人格。 相似文献
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研究性学习是一种全新的教育理念指导下的学习方式,其核心是学生自主获取知识,这是现代社会的要求.也是教育发展到一定阶段的必然趋势.高职语文研究性学习改革了传统的教学方式,注重培养学生创新能力和实践能力,因此,高职语文教学必须立足于语文教学需要以及社会语文问题,运用更多种恰当的方法,把语文教学和对学生职业能力的培养紧密相连,全面提高学生的语言表达能力、写作能力、交际能力、思考能力和动手能力,使他们适应市场人才竞争的需求,这既是素质教育理论与实践的突破,也是教学组织形式的突破. 相似文献
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1 探究式教学法的含义及特点 所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究.探讨就是探求学问、探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源和多方寻求答案,解决疑问.所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学.具体来说,它是指教学过程在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以某一命题为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式. 相似文献
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语文综合性学习呈现开放性、自主性、实践性、探究性的特征,建构主义教学观强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成,要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。探讨建构主义教学观在语文综合性学习中的运用,对于促进新课程改革有着重要的意义。 相似文献
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科学探究是同学们获取化学知识、认识和解决化学问题的一种重要实践活动,也是同学们的一种学习方式。新课程改革,特别强调了对学生科学探究能力的培养,因而以考查探究能力为主的探究性试题在中考试卷中便应用而生,并成为了一种固定题型,所以解答好这类试题对于提高化学成绩起着举足轻重的作用。 相似文献
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职校学生绝大多数来自农村,他们抱着学一技之长,将来服务于社会的目的来职校学习。可以说,今天的职校学生,就是明天的农村建设者。因此,因材施教、由培养方向来确定教育方法是职校教学的特点。在此基础上,语文教学应该切合实际,从实用的角度提高学生的语文素质,以满足他们将来的工作和生活需要。 相似文献