情报意识培养中存在的问题及对策

情报意识是情报用户对信息的认识和能动反应,包括情报的获取意识、情报的传播意识、情报的更新意识和情报的价值意识等。情报意识的培养多是从这几方面进行的,下面就情报意识培养中存在的一些问题及解决办法作一探讨。1情报意识培养中存在的几个问题1．1先人为主的意识形成错误的思维定势心理学研究表明,人的第一意识（即初始意识）往往比相继意识更稳定深刻,且易作为指导思想发挥作用。因此,带着先入为主的观点观察和分析事物时,便会出现意识决定事物,而非事物决定意识的错误思维定势,从而忽视观点以外的现象与结论。1．2经验意识…     

对学术期刊编辑工作中创新思维的思考

编辑劳动与编辑思维紧密地联系在一起，学术期刊的编辑工作需要创新意识，创新意识在整个编辑出版工作中起着重要作用。本文分析了编辑创新性思维的特征及其在编辑实践中的应用，指出树立创新意识和正确的发展观，搞好制度创新，是搞好学术期刊创新工作的重要环节。编辑工作者要提高创新思维能力，开阔思维视野，这对于开展具有创造性的编辑工作具有指导意义。     

洋务运动对中国现代化的历史贡献

本文从现代思维观念、现代化理论、现代民族主义意识以及现代科技意识等现代化意识中寻求洋务思想更多的闪光点,从而论述洋务运动对中国现代化历程的贡献。     

农民生态意识培育中的柔性管理思维植入

柔性管理是一种以管理对象为中心、以调动人的主体性和创造性为手段的人本主义管理理念,柔性管理思维能将外在的价值理念、思想原则等内化为个体的思想认识、价值信仰、行为自觉等。所以应当以柔性管理思维指导农民生态意识培育,建立对话交流的生态意识培育模式,建构通俗易懂的生态意识培育内容,开展多元参与的生态文明建设实践,提高农民生态意识培育的有效性。     

大学生创造性思维的培养

创造性思维具有非常规性、超逻辑性和非单一性的特点,具有多种思维形式。培养大学生的创造性思维既是时代的要求,也是当代大学生自身发展的需要。树立创新意识,加强思维训练,重视知识积累是培养大学生创造性思维的关键。     

组织创新文化对创新型人才思维特征作用机理实证研究

利用安徽省高等院校等单位86个组织212名个体的调查数据进行实证分析,探索了组织创新文化对创新型人才学习行为、思维特征影响及作用机理。研究结果表明,组织创新文化对创新型人才学习行为与思维特征各维度存在一定正相关,学习行为对发散思维的影响大于对聚合思维的影响;学习广度在组织物质创新文化、制度精神创新文化和发散思维、聚合思维之间是部分中介作用;学习深度在组织物质创新文化和发散思维、聚合思维之间无中介作用,在制度精神创新文化和发散思维之间是部分中介作用,在制度精神创新文化和聚合思维之间是完全中介作用;问题意识在组织物质创新文化、制度精神创新文化和发散思维、聚合思维之间是部分中介作用。     

两课教学中大学生法治思维的培养

培养大学生法治思维是高校两课教学的基本任务,是依法治国的基本要求。法治思维是一种合法性思维、权利义务性思维和程序正当性思维,是当代大学生崇尚法律的意识观念。高校"两课"教育教学应当进行合理的法律课程设计和安排,以适应培养大学生良好的法律意识和法治思维的需要。     

大学生问题意识养成的瓶颈与对策

思维的起点是问题意识,发问是创新的基础。当下大学的培养模式与社会是脱轨的,社会需要创新型人才,也就是有问题意识的人才。但是,学校培养的学生大多问题意识淡薄,社会上形成了创新型人才供不应求的现象。要从学生自身、教师等方面入手,努力突破大学生问题意识的养成瓶颈,以便学生毕业后能更好地适应社会。     

浅谈生物教学中实践与创新能力的培养

在高中生物教学中加强学生实践与创新能力的培养，要通过训练发散性思维、搞好生物实验教学、加强课外活动、强化问题意识等一系列行之有效的措施。     

结合线性代数教学谈培养大学生的创造能力

创造能力是大学生综合素质的亮点。结合线性代数教学，提出为培养大学生的创造能力可通过五个方面达到目的：培养自信、自强意识、发展求异思维；倡导猜想、假说，发展直觉思维；精心挖掘、发展逆向思维；剖析学科的知识结构，掌握本学科的主干与网络。     

视觉传达设计中视觉思维模式的创新

视觉传达设计作为一门学科,即可以理解为学生在掌握视觉形象理论的基础上并将该理论应用于实践设计中。视觉传达,简而言之,就是传达者与受传者之间就视觉信息进行交流与感悟,培养学生在视觉传达设计中树立创新思维模式的意识,是符合受传者视觉方面的需求。本文将首先就视觉传达设计中视觉思维模式的创新进行简单概述,主要具体分析如何在视觉传达设计中锻炼学生创新其视觉思维模式,通过不断地树立创新意识,推动视觉传达设计的创造性发展。     

数学竞赛促进大学生创新思维能力培养的研究

本文阐述数学竞赛对培养大学生创新思维创新意识的重要作用,分析了竞赛训练中思维训练的方式方法。     

如何通过体育教学培养学生的创新意识

体育教师要与时俱进，培养学生的创新意识：要敢于创新，以自身行动带动学生进行创新；要结合教材进行备课，努力发挥学生的主观能动性；要利用逆向思维发展学生的创新意识。培养其发散性思维。     

浅谈数学思想方法的教学实践

本文从培养具有高素质创新型人才出发,就注重培养学生的数学意识、注意数学思维方法的训练与培养、数学思想方法教学的一些措施三个方面研究了数学思想方法的教学.     

论数学教学与创造性思维培养

创新人才包括创造意识、创造性思维和创造能力等3方面的素质,而其核心是创造性思维.现阶段,培养具有创新能力的人才是教育界面临的重要问题,义务教育阶段的数学教学同样面临着这一问题.在数学学科教学中,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,通过数学教学提高学生的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力,特别是要重视培养学生的创造性思维,从以传授、继承已有知识为中心,转变为着重培养学生的创造性思维、创新意识和创新精神,教会学生数学创新.     

论生态意识

作者认为生态意识低下是导致生态问题的重要根源,並列举了国内外生态问题的事例予以证实。从社会、经济、认识上寻找了生态意识淡薄的根源:决策行为短期化;资源、环境无偿使用;思维直线化。从系统、效率、功能、生态库诸方面阐述了生态意识的内涵。指出必须提高全民的生态意识,宣传生态与经济的统一性,普及生态学知识和制定相应的对策。     

论大学生现代意识——从素质教育谈起

素质教育吹响了中国教育和教学改革的主旋律。从非功利的角度出发，大学生的素质教育重在现代意识的培养。其中，法治意识是现代意识的根本标志;绿色意识是现代意识的 基本构件;全球意识是现代意识的发展动向。作为高校的教育工作者，必须要更新理念、激活思维、转换视野，才能肩负起新时代的教育重任。     

职业农民应增强四个意识

正当下,做农民,仅有勤劳,不够!仅懂种养,不行!而应从内心深处,重新审视自己的角色和定位,更新观念,升级思维,增强"四个意识",才能拥抱现代农业发展的春天。一是增强坚守意识职业农民应时代的呼唤而生,也是时代发展的迫切需要,更是乡村振兴的主角,应增强职业荣誉感,尊重自然规律,坚守环保理念,树立可持续发展思维,才能在产业发展与兴趣追求的完美结合中实现自我价值。二是增强质量意识质量兴农,是时代的必     

生态思维与工业用水污染

生态思维着眼于人与自然的关系。从生态思维的基本特征出发,阐述了防治工业用水污染应遵循的原则,即生态的思维,系统的方法,把工业生产、工业用水污染与人类生存环境和水资源视为一个有机整体。通过它们之间的相互联系,相互制约,互为因果的方式共同完成一定的功能。深入探讨了工业用水的污染、危害防治对策,针对由于工业用水而造成对水体的污染,提出了更新观念,唤醒人们保护环境和水资源的意识,把生产目标与环境目标统一起     

基础化学实验教学改革尝试

改革基础化学实验教学方法,在实践中培养学生良好的化学实验素质,培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质的人才。