大学生创业孵化基地建设的问题与对策研究——以安徽财经大学为例

目前,社会就业形势严峻,就业压力大,大学生用创业来缓和就业压力已经成为一种趋势,政府也出台了一系列政策支持大学生创业。为了给大学生提供创业实践的平台,全国高校普遍建立创业孵化基地。本研究以安徽财经大学创业孵化基地为例,探讨分析安徽财经大学创业孵化基地在建设过程中存在的问题,分析原因,并为我校建设创业孵化基地、培养创业人才、提升大学生创新思维与创业能力建言献策。     

新时代大学生创新创业教学模式与促进对策——以安徽农业大学为例

有效提升大学生创新创业能力是当前我国高等教育必须重视的一个重要任务。当前,大学生对创新创业相关政策不够了解、学校对大学生创新创业教育不够重视、政府政策支持力度不足等制约了大学创新创业能力的提升。因此,大学生要正确认识创新创业的重要性,提高自身创新创业的主动性和积极性;高校要通过深入贯彻全国教育大会精神,推进教育教学改革,培养全面发展的创新创业人才;政府要进一步加强相关政策支持,强化政策落实,优化环境,切实推进大学生创新创业活动。     

企业创业创新孵化模式探究——以福州市高新技术产业创业服务中心为例

科技中小企业的快速成长不仅需要完善的孵化服务,还必须不断的创新孵化模式。该文以福州市高新技术产业创业服务中心发展为例,着重从创新孵化模式、完善服务功能、吸引和促进中小型科技企业创业创新等方面总结了创新孵化模式促进企业发展的方法。     

新常态下大学生创业孵化基地建设研究

大学生创业孵化基地建设是创新创业工作的重要组成部分,是创新思维训练、创业项目实训孵化的重要载体,是新常态下创新创业人才培养的重要平台之一。大学生创业孵化基地建设受社会经济发展、高校教育教学改革、大学生成长等多因素驱动,目前创业基地建设主体不同,发展现状不同,存在一定的问题,研究提出推进我国大学生创业孵化器建设的对策措施。     

职业院校现代青年农场主创新创业孵化基地建设研究——以河南农业职业学院为例

青年农场主是乡村振兴的引领者,现代农业的践行者。河南农业职业学院在国内外职业农民培训和青年农场主培育研究实践的基础上,以服务三农和培育新型农业经营主体为导向,创建以生产技术培训、经营管理训练、创业孵化引导、毕业跟踪指导为主体框架的现代青年农场主创新创业孵化基地,以职业院校在校学生为主要培养对象培育现代青年农场主,服务乡村振兴和新农村建设。     

农科大学生自主创业初探——以安徽农业大学园艺学院为例

在实证调查的基础上,采用问卷调查和访谈的形式对农科大学生自主创业进行了研究,分析了目前大学生创业面临的新情况,以及创业的实施对高校就业工作提出的更高要求,并从学生的角度和实际需求出发,提出了推进大学生创业工作的思路和建议。     

大学生创业孵化体系研究现状与存在问题

大学生就业问题愈加突出,鼓励大学生创业成为解决大学生就业的主要途径之一。文章通过对国内外相关研究文献的整理分析,就大学生创业孵化体系涉及的大学生创业教育、创业园、孵化基地、创业型大学等几个方面进行了探讨,并提出了存在的问题,以期为大学生创业相关研究及实践提供参考。     

大学生创业孵化基地建设法律保护研究

大学生创业孵化基地建设在良性的发展下有利于创业的成功以及就业压力的减少。法律是社会的基石,从法律角度出发,完善大学生创业孵化基地建设,提高法律意识,维护合法权益,保障合法利益有利于其提升自身带动力,从而带动大学生自主创业的成功。     

大学生创新创业实践育人基地建设的探索与研究——以河北科技大学为例

大学生创新创业实践育人基地实际上是从提高大学生实践动手能力的平台上升到实践育人的更高层次。开展大学生创新创业实践活动是创新创业实践基地建设的根本目的,也是进一步促进高校创新创业教育的重要环节。而高校创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,受到高校、企业、社会越来越多的重视。而该研究对大学生创新创业实践育人基地建设理念、建设原则、建设模式等各个环节进行了详细阐述,并对河北科技大学基地建设的成效进行了分析。     

新时代背景下的大学生创新创业教育模式实证研究——以安徽农业大学为例

创新创业教育是高校人才培养的重要内容。针对目前高校创新创业人才培养面临的教育理念滞后、与专业教育融合不够、师资力量薄弱、教学方法单一等问题,结合安徽农业大学创新创业人才培养实践,提出通过实施“意识培养—素质提升—实战操作”三阶段、搭建“课程群组—科研训练—第二课堂—创客空间”四平台、深化“政策—资源—专业—文化—师资”五融合,探索新时代背景下的大学生创新创业教育模式。     

思想政治教育视域下大学生创客空间建设研究——以安徽农业大学为例

思想政治教育与大学生创客空间育人目标、场所及师资具有高度的一致性，将思想政治教育融入大学生创客空间建设，有利于提升思想政治教育实效性，有利于提升大学生的创新创业能力，有利于缓解高校毕业生的就业压力；通过构建管理监督、教育培训、资金融通、服务保障四维运行体系，和学校、政府、企业三方协同育人机制，形成融教育、实践、实训、孵化、实战于一体的五级育人平台，不仅能够满足学生个性化创新创业需求，而且能有效加强对大学生创客的政治引领和价值塑造，为培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的大学生创客做出积极贡献。     

高职创新创业导师队伍建设的探索与实践 ——以辽宁农职院农艺系创业导师队伍建设为例

高职创新创业导师队伍由校内导师和企业导师组成,团队导师通过参加专业培训、赛前头脑风暴、赛后及时总结,全面提升指导能力。学院通过建立激励机制、完善管理制度、不断优化团队组成,为建设高水平的创新创业教育师资队伍、培养高素质创业型人才提供了保障。     

创新创业竞赛项目转化为实际创业项目的要素研究——以河北农业大学为例

高校不断涌现出的各类创新创业竞赛促进了创新创业教育教学改革,有效地推动了双创型人才的培养。以河北农业大学本科学生创新创业竞赛团队为研究对象,分析了高校创新创业竞赛促进大学生实际创业项目的作用。通过分析近3年河北农业大学国赛获奖团队的项目信息数据,总结了创新创业竞赛项目转化为实际创业项目的优势,研究了创新创业竞赛项目促使创新创业竞赛成果转化为实际创业项目的核心要素,提出了促使创新创业竞赛成果成功转化为实际创业项目的策略。     

论农业科技创新在大学生创业中的孵化作用

当今社会发展日新月异,大学毕业生就业竞争日趋激烈,创业成为推动经济发展的重要组成,许多大型企业如Google、微软等都由学生创业成功,我国创业条件日趋成熟,加入创业队伍的大学生数量越来越多。但是,农业类创业项目却相对鲜见,中国是一个人口大国,农业是我国赖以生存的基础产业。而高校作为农业人才培养基地,发展农业科技创新显得尤为重要。本文对农业科技创新在大学生创业中的孵化作用进行探究,旨在发现孵化器对大学生创业的影响,从而有针对性地为高校大学生创业提供建议。     

大学生创新创业实践——以“专注绿色中药蜂蜜”为例

高校开展大学生创新实践活动是一个非常好的教学方式,可以锻炼大学生的创新意识,并且在进行创新实践活动的过程当中,可以锻炼学生的团队合作能力以及动手操作能力,对学生综合素养的提升起到了非常重要的作用。针对“专注绿色中药蜂蜜”的创新实践设计项目为例,对“专注绿色中药蜂蜜”项目进行一定的介绍,从项目简介、项目思路等多个方面进行阐述,基于此来讨论大学生参加创新创业实践活动的重要意义。     

以专利和课程为载体的大学生创新创业教学研究

创新教育旨在培养大学生的创新思维,创业教育旨在提高大学生的实践能力。大学生创新创业教学目的是激励大学生创新思维,提供大学生创新创业的教学载体。创新思维是创业者的核心驱动力,创新创业教学的内在身需要创新型的全面教育,而非单单以创业项目为教育重点。该文主要研究大学生参与发明国家专利的创新技术实现方式,从而进一步研究大学生参与专利的成果转化等创业途径。     

大学生“村官”创业研究——以温州市为例

温州市大学生"村官"创业进入了一个新的时期。从整体上看,温州市开展大学生"村官"创业工作是一项系统的工程,要快速推进其发展,正面临着紧迫的任务。通过深入基层实地调查,分析大学生"村官"创业过程中面临的问题,提出解决问题的对策和建议。     

大学生创业教育的调查与思考——以安徽省大学生创业教育为例

本文结合问卷调查,提出政府应从优化创业环境、营造创业舆论氛围、搭建创业服务平台,高校应加强教育引导、改革教育教学、完善服务职能,大学生应着重加强创业认知、善借外力、培养素质等角度探讨了新形势下如何进一步加强和改进大学生创业教育。     

大学生创业实践教育与创业能力培养一体化研究——以商科类大学生为例

我国高校创业教育开展的难点是创业实践教育体系不完整、不合理、不重视,创业实践教育体系建立初期就面临理念滞后、目标不明的局面,并且未能主动融入创业能力培养,创业实践教育与创业能力培养出现脱节。为此,在分析淮南师范学院经济与管理学院学生创业能力结构的基础上,从教育主体、教育层次和保障机制3方面来构建融入创业能力培养的商科类大学生创业实践教育体系将有力增进创业导师与教育对象的教学互动成效,提升商科类大学生的创业活跃水平。     

大众创业视域下农科大学生创业培育模式的研究与实践——以佛山科学技术学院为例

大学生的就业创业问题是社会极为关注的民生问题。在"大众创业、万众创新"视域下,聚焦农科大学生就业创业现状,探索培育农科大学生的创业就业能力,以创业带动就业有着重要的现实意义。从分析农科大学生创业就业现状出发,针对目前专业教育与创业教育结合不紧密的情况,提出将创业教育融入人才培养全过程的创新教育模式,并在课程教学模式改革、教师项目培育和全真企业实践等方面进行探索和实践。