共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
基于齐鲁工业大学应用型人才的培养目标,以食品科学与工程专业为例,探讨了“三模块多层次”的实践教学体系对培养适合地方经济和社会发展需要的工程应用型人才起到的重要作用. 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
食品科学与工程品牌专业建设与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
结合社会需求和人才培养目标,按照天津市品牌专业建设要求,通过制定人才培养方案、优化主干课程内容、构建实践教学体系、建设高水平师资队伍,实施食品科学与工程品牌专业建设。 相似文献
13.
14.
农业院校食品科学与工程专业学生实践能力培养 总被引:11,自引:0,他引:11
本针对农业院校食品科学与工程专业学生实践能力培养现状,依据专业特点、用人单位对毕业生的基本要求,重点论述了加强学生实践能力培养的措施。提出只有在教学计划中加大实践教学比例、采用灵活多样的方式建立校内外实习基地,加强创新能力培养和素质教育,建立本科生导师制,充分调动和发挥学生学习的积极性,才能培养出社会需要的合格专业人才。 相似文献
15.
为提高学生素质,对种子科学与工程专业实践教学体系进行了探索和实践。实践教学体系是由实践教学活动各个要素构成的有机联系的总体,包含基本素质、基础技能、专业技能和综合训练4个层次以及不同层次下的素质拓展、公共基础技能、农学基础技能、种子专业技能、种子专业综合能力、综合实习、科研训练、科技创新等8个模块。构建了"四层次八模块的实践教学体系"。在不同模块下开设的实验(实践)课440学时,14学分,实践(实习)教学周数46周,46学分,以及在其他方面未计算在内的实践教学环节和学分,实践教学总学分达60学分以上。经过4年一个教学周期的实践,按此实践教学体系运行,教学秩序正常,学生考研、就业情况良好,达到预期效果。 相似文献
16.
17.
食品科学与工程专业研究生教育比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了了解西方发达国家食品科学高等教育的现状、动态和发展趋势,为我国面向21世纪的食品科学专业研究生教育提供参考和借鉴,我们通过互联网收集了美国、加拿大两国15所名大学食品科学与专业的研究生教学计划。被调查的大学有美国的康奈尔大学、田纳西大学、佐治亚大学、俄勒冈大学、明尼苏达大学、威期良星大学、普渡大学、科罗拉多州立大学、加州大学伯克利分校、堪萨斯州立大学、华盛顿州立大学、宾夕弗尼亚洲立大学、罗得 相似文献
18.
随着国家对教育重视程度的不断提高,高等教育对高校思想政治工作也不断提出更高的要求。国内许多高校出台政策鼓励教师担任辅导员,充分发挥专业优势,创新高校思想政治教育、管理工作。教师加入到辅导员行列的数量有限,充分利用辅导员自身专业契合的优势,是提升辅导员的工作质量和高校学生教育管理工作创新的重要途径,是高校适应新时代提升高校思想政治教育服务工作质量的重要举措。高校辅导员专业契合有利于辅导员队伍向职业化、专业化、标准化发展。 相似文献
19.
20.
地方农业本科院校人才培养模式初探——以食品科学与工程专业为例 总被引:3,自引:0,他引:3
地方农业本科院校现行人才培养模式的缺陷将制约学校的可持续发展.为适应地方经济发展需要,以食品科学与工程专业为例,不断调整和改造食品科学与工程专业内涵,扩大专业外延,整合专业内容,拓展专业方向,构建外向型、多样化的新型人才培养模式. 相似文献