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词汇是英语学习的关键,词汇的习得能力直接影响语言学习能力的发展。传统的英语词汇教学方式缺乏对学生词汇认知的引导,导致学生学习兴趣不足、效率低下、词汇的运用能力进步不明显。从认知语言学概念隐喻理论入手,探求词汇教学和词汇习得更加科学有效的方法。概念隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维方式,是连接认知和语言的纽带。从概念隐喻入手学习词汇符合认知规律,体现意义学习的核心。在分析概念隐喻认知机制和意义学习机制的基础上,结合教学实例,探讨概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用,重点论述了词源教学/词语多义之间的深层理据分析,以及在语境中进行词汇教学并培养学生的隐喻思维对当前大学英语词汇教学的指导作用。从词语发展的根源出发,可以帮助学生准确认知词义,辨析近义词之间的细微差别,加深对词义的理解。引导学生对多义词各个义项之间的概念隐喻理据进行分析,可以提高学生学习的兴趣,帮助学生从整体上真正理解词义,同时还能窥探到另外一种文化的认知方式。基于概念隐喻理论的词汇教学可以培养学生的隐喻思维,调动学生积极的思维活动,深入理解词义,从而掌握词汇的真正含义,构建完整的词汇知识体系,提高词汇学习效率。 相似文献
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在马克思主义理论教学实践上，存在理论联系实际过程中的简单化倾向；应准确理解理论联系实际的内涵；并以备课、课堂教学和多种辅助教学形式等方面，切实提高理论联系实际的质量。作者还结合实践，介绍了自己的做法与体会。 相似文献
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语文教学要重视培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是创新的时代，创新的时代需要创新的人才，创新人才的培养需要创新的教育。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，语文教学的质量直接关系到人才培养的优劣。作为一名语文教师应肩负起时代赋予的重任，大胆探索，勇于实 相似文献
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该文论述了“图案”教学与艺术设计的本质关系，并从“图案”教学的目的、教学方法和教学过程等方面，系统地阐述了艺术设计专业中“图案”教学的改进。 相似文献
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为使学生掌握知识、培养学生分析问题、解决问题的能力、培养学生创造性思维。发散思维方式的运用可以根据学生已有的知识信息,全方位、多角度寻求解决问题,是多样性的一种展开性思维活动,它既有深度、有广度、又灵活,是一种积极的创造性的思维活动。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学。物理实验是培养学生的开拓精神和创新能力的重要途径，通过实验可帮助学生树立“实践是检验真理的唯一标准”的唯物主义观点和实事求是的科学作风。同时，物理的以物说理，建立科学模型进行分析、判断、归纳、演绎、综合，进而做出比较、评价的思维方法，既有物理学科的独特之处，又可为其他学科迁移和借鉴。物理学的特点决定了物理课教学应注重培养学生科学思维的能力和创新意识。 相似文献
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该文基于"概念—过程"的理念,从"国际金融"双语教学课程设计的角度,分析了课程的设计原则、双语教学的目标、教学模式、教学内容与教学方法,按照"概念—过程"性理念对"国际金融"双语课程进行了基本设计,提出了围绕聚合概念组成单元主题和活动进行课程设计的必要性,探讨了"国际金融"课程在这些环节中出现的各种问题与解决方案。 相似文献
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本文通过物理实物实验与结合多媒体仿真实验分析比较,认为适当增加多媒体仿真实验这种先进的教学手段,是大学物理实验的现代化补充。 相似文献
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体育学科是素质教育的重要组成部分。体育课堂教学是学生获得知识、技术、技能，增强体质，发展智力，接受思想品质教育的重要途径，是实施素质教育的主要渠道和突破口。实施素质教育，就应该让学生各方面都得到发展。如何在体育教学中实施素质教育，我认为可以从以下几个方面进行实践探索。(一)制定适应素质教育的课堂目标教师在制定教学目标时，要突出体育教学的全体性，把学生间的显著个体差异作为确定教学目标的出发点，根据不同学生的具体情况进行多层次教学。当然，在层次划分上，一个学生一个目标是不现实的，但根据学生的个体差异分… 相似文献
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随着知识经济时代的来临，社会对高校培养人才的要求越来越高，学生考试成绩的好坏不再是社会挑选人才的惟一标准，关键看他们是否具有在错综复杂的现实面前，正确选择和灵活运用已掌握的知识与技能去分析问题，并提出合理而可行的决策建议的能力。因此，高等教育所面临的艰巨任务是如何改革和完善传统教学模 相似文献