生本教育理念下初中物理教学设计的实践与探索

生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,而传统教学设计观相对滞后,缺乏应有的深度和广度,不能真正发挥学生的主体性,这在无形中阻碍着课堂教学效率的提高。在生本教育教学设计中,教师必须认真领会生本教育的精髓,紧跟课改步伐,调整教学设计观,认真剖析存在的问题,在实践过程中不断尝试、反思完善。下面就在生本教育理念下的物理教学设计谈谈自己的做法。一、从学生的认知水平出发     

以学生为中心教学法在中药调剂项目学习中的应用

以学生为中心教学法有利于培养学生的创新精神和综合实践能力,有力地推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,符合21世纪教育理念,是当前中职教育中教学方法改革的要求与趋势。本文就笔者在中药调剂项目学习中开展以学生为中心教学法的情况与实践体会进行阐述。     

中职学生“数学建模”能力的培养方法构建

伴随着新课改下的素质教育的推行，中职学生的数学教育在教学方法和教学理念上发生了巨大的变化。中职学生数学建模能力的培养已经成为中职学生教育的重要课堂内容，该能力的培养不仅提高了数学课堂教学的质量，还增加了学生对数学思维能力的分析和解决问题的能力。     

浅析项目教学法

当前中职课程教学改革已全面展开，对工作导向的教学模式有了更深的思考和研究，也逐步实践了项目教学法等更符合中职教育特点的教学方法，取得了较显著的成效，但同时也出现了一些困惑和问题。本文针对项目教学法的概念进行了解析，并剖析了项目教学法的构成要素及具体实施过程和细节。以达到更新教育教学理念，提高课堂教学质量。     

基于微课的开放式教学平台在中职教学中的应用

微课作为一种教学模式,已经在中职学校广泛应用。以网络平台为载体,建立一个系统、开放式的课程微课平台,是微课教学的完善与升华。开放式微课平台能够突出学生的主体地位,实现"个性化"教学,是实现"做中学,做中教"的理想教学手段,为采用翻转课堂创造了必要的条件,使课堂教学得到了有效的延伸和扩展,并可以培养学生自主学习的能力。     

劳动教育融入中职动物微生物及检验课程的探索与实践

在中职学生中开展劳动教育,弘扬劳动精神,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,德、智、体、美、劳全面发展.当前的中职学校畜牧兽医专业教学中仅突出了学生专业技能水平的培养,忽视了学生劳动品质的培育.聚焦中职学校动物微生物及检验课程,分别从课程目标、教学实施过程、教学评价与劳动教育融合三方面探索与实践,力求从中总结出劳动教育融入中职学校教育教学实践的经验,为进一步探究中职学校如何高效开展劳动教育,提高学生综合素养提供参考.     

浅谈中职物理课堂的情感教学

物理作为自然科学领域的一门基础学科，是中等职业学校的公共基础课，开设这门课的目的是让学生掌握一定的物理知识，培养学生观察和分析思考问题的能力。物理课教学在中等职业教育中具有重要的作用。但目前中职学校物理课堂教育存在诸多问题，如何创新传统的教学方式，成为中职物理教师研究和解决的课题。本文从中等职业学校物理课堂的现状，分析探讨中职物理教学方法的改进，提出情感教学方法，以提高中职物理教育质量。     

CDIO理念在“微机原理与接口技术”课程中的应用与实践

针对目前“微机原理与接口技术”课程的教学特点,将CDIO(conceive-design-implement-operate工程教育理念应用于课程教学中,以典型案例为载体,按照实际工程项目开发流程,对“微机原理与接口技术”课程进行教学设计,并构建了多样化考核评价体系。结果表明,CDIO理念在“微机原理与接口技术”课程中的应用极大地激发了学生的学习兴趣和自主性,提高了课堂教学质量,强化了学生的综合实践能力。     

“以学定教,以生为本”的《传感器与检测技术》课堂教学改革

本文从分析目前《传感器与检测技术》课堂教学中存在的主要问题出发,探讨《传感器与检测技术》课堂教学改革的理念,确立了课堂教学改革的目标及内容,通过以"学"定"教",以"生"为"本"的教学理念,引入任务驱动、项目导向、角色分配、现场教学和案例教学创新教学方法,多元化的课程评价体系,完成《传感器与检测技术》这门课程的课堂教学转型,从而提升该课程的品质教学,提高学生创新意识,提高学生独立思考并解决实际问题能力。     

“翻转课堂”与中国课堂教学

"翻转课堂"是对传统教学模式的一个新的突破和挑战,也为中国的教育界,为我们的课堂教学注入了新的活力。对从教者来说,教学实践跟教学理念密切相关,有什么样的教育理念,就会有什么样的教育实践。本文重点分析了"翻转课堂"这种教学模式在我国实行的可行性和未来发展趋势,介绍了在中国教育领域,应如何创建良好的网络环境,树立教育改革的坚定决心,以及如何抓住"翻转课堂"的重点,使学生无论在课上还是课下,都能够真正学有所获。     

行动导向法在“制订养殖场防疫制度实训”中的应用探析

构建基于行动导向的教学实践体系是中职教育教学改革的重要举措。怎样将实施课程改革和提高学生的综合职业能力结合起来,提高教学的效率,让学生乐学、教师乐教越来越值得关注。本文以广西柳州畜牧兽医学校在动物防疫与检疫技术实训课中开展的课题"制订养殖场防疫制度实训"为例,探讨任务驱动教学法的实践应用。     

基于MOOC理念的中学信息技术翻转课堂教学实践研究

翻转课堂是一种新型的教育模式,笔者基于MOOC理念,结合教学实践,总结归纳中学信息技术翻转课堂教学模式,主要包括教学准备、课前学习、课堂互动三部分。翻转课堂的实施促使教师角色发生转变,有效提升了学生自主学习能力,教学评价方式也更加多样化。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

“行动导向”教学在中职专业课中的应用

"行动导向"教学为一种新型的职业教育理念,以实践活动为导线,提高学生的能力操作水平。在中职专业教学中,注重学生的能力培养是关键,将行动导向教学模式应用到中职专业课教学中,改变传统的教学模式,可显著提高临床教学的应用效果,有利于提高学生的专业技能。     

浅析职业教育中教师的角色

中等职业教育是现今教育体制改革的产物,中职特有的教育模式要求教师改变传统的教学方法,在教学过程中强调以学生为主体的人性化教学理念。教师在教学中的角色将由原来的讲授者转换为组织者、引导者、解惑者,并结合高职人才培养目标,调整理论教学的知识体系,改进传统教学方法,推广启发式教学,以及结合学生为主体的研究式学习,采用信息化教学方法,通过教师角色的重新定位实现中职教育目标。     

基于微课的翻转课堂模式在兽医免疫学教学中的实践与体会

为提高兽医免疫学的课堂教学质量,在兽医免疫学教学中,以"适应性免疫应答过程"为教学内容,构建、实施了"基于微课的翻转课堂"教学改革实践及效果评价,并对其设计策略进行探讨。结果表明,采用的基于微课的"翻转课堂"教学,将学生由消极被动接受知识的状态转变为积极主动索取知识的协作能力状态,提高了学生分析问题、解决问题的能力,使教学效果得到大幅度提高,为在兽医免疫学教学中实施精细化教学、促进学生自主学习、提高学习效率提供了借鉴和基础资料。     

高校课堂教学中生本课堂教育教学模式的建构

生本课堂是教学组织中的理想形态,其基本导向是避免第一课堂教学中的常见问题,激发并增强课堂教学中的有效性,提升教育教学质量。在实践应用中,专业基础课的生本教育实施难度大。笔者通过师生角色转变、教学内容适切选择、随堂笔记交换、微信群内交流的方法,降低了课堂教学中的隐性逃课率,增强了班级互动效果,促进了资源信息的有效共享。     

中职畜牧兽医专业的就业导向问题

以就业为导向是国家根据我国经济发展现状和职业教育人才培养水平提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念.在中职畜牧兽医专业课程教学中体现以就业为导向,培养学生的就业能力,教师转变教育观念是前提,面向社会、面向市场是方向,根据专业课程特点采取灵活多样的教学模式强化实践教学环节是途径.     

高职日语课堂教学改革的方法分析

随着时代的发展,日语也逐渐成为了我国大学生所竞相报考的专业,一批批来自各大高校的日语人才如雨后春笋般涌现,日语人才市场竞争激烈,那么现在采用怎样的教学理念,教学方法与教学思想,来提高学生的知识储备与实践能力,培养高质量,高要求,具有中职特色的日语人才,是现在高职院校所要解决的重中之重,文章通过结合几年的日语教学经验,就如何开展高职日语课堂教学改革、提高日语课堂教育质量、培养全能型日语人才进行了分析,就现如今高职院校的课堂教学现状中存在的问题以及以后的发展提出一些建议。     

如何在新课程理念下进行有效教学

新课程改革的思想品德课教学要求理念的体现、课标的落实以及新教材的运用都是通过教学实践展现出来的。教师在教学过程中,要利用好社会大课堂,与社会实践相结合;发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率;确立学生主体地位不能轻视教师的作用。