运用激励机制调动农机校教师工作积极性

在农机成人教育中,教学质量关系到学校的兴衰。一支政治素质好,业务水平高,结构合理的师资队伍是提高教学质量的关键。充分调动教职工的积极性和潜能是办好成人教育的根本,只有让教师进发出巨大的热情和强大的动力,才能提高办学效益,用尽可能少的“投入”获取较多的“产出”,从而实现工作状态和效果的最优化。 教师工作的激励方法是管理心理行为方法,它是从改变人们精神状态入手,调动其积极性和创造     

县级农机校发展现状及思考

当前,县级农机学校面临着生存与发展的问题.以阜蒙县为例,介绍农机校的现状,针对发现的培训领域狭窄、师资力量薄弱、办学经费短缺、培训定位不准、管理体制不顺、办学机制僵化等问题,提出准确定位、明确方向、争取政府支持、理顺管理体制、拓宽培训渠道、加强横向联系等对策,为农机校走出困境提供帮助.     

县级农机校的现状及发展思考

农机教育事业是农机化事业的重要组成部分。简述农业机械化学校的发展现状,分析新形势下农机校生存及进一步发展所面临的问题,并针对这些制约因素提出农机校未来发展的思路,以期将农机校发展壮大,更好地为农业机械化事业服务。     

论县级农机校发展之路

县级农机校是农业机械化系统工程的重要组成部分，是提高农民素质和技术水平的培训基地。县级农机校能否适应农业现代化的发展，能否在全面实现小康水平和实现广大农民“中国梦”体现自身价值和应有贡献。     

县级农机校可持续发展探讨

<正>近年来全省农机培训工作成绩裴然,但也存在一些差距,主要是:学校的软、硬件设施跟不上现代农业机械化发展的需求:一是有些地方培训场所被挤占、挪用。二是教学设备、教学机械和教学手段落后。三是师资力量缺乏,后备教师培养跟不上,现有教师年龄、知识老化。四是农业机械操作人员参学的积极性不高。五是农机技术的普及严重滞后于农机具的推广,制约了农机化的发展。笔者结合自身的工作实际,仅就县级农机校的可持续发展谈点思路和对策。     

县级农机校开展职业技能鉴定工作的几点经验

灯塔市农业机械化学校是辽宁省农机服务总站首批认定的农机行业职业技能培训鉴定基地。从2002年8月起,学校开展了农机维修网     

县级农机校的发展优势

县级农机校是农村经济发展，农机化水平提高，科学技术广泛应用的产物，是实现农业现代化的迫切需求。随着农业机械化程度的不断提高，农业产业化已成定局。农民学习和掌握科学技术的自觉性日益增长，县级农机校对培养和造就农机技术人才起着不可替代的作用。它具有强大的发展优势。     

县级农机校教学方法探析

通过对教师授课的几种方法进行分析，并根据县级农机校的特点，结合本人实际教学经验，对县级农机校教学方法进行探讨，说明教师应因材施教，采取灵活多样的教学方法，以提高教学质量。     

县级农机校在新形势下如何创新发展

农业机械是农业生产的重要工具,农业机械化是农业现代化的重要标志,它代表了农业生产力的发展水平,农业的发展要靠科技,而科技发展的基础则是教育.在农业机械的发展过程中,技术培训和操作技能十分重要.2004年5月<中华人民共和国道路交通安全法>开始实施及2004年9月1日<拖拉机驾驶培训管理办法>的施行,农机培训社会化,改变了原来拖拉机培训一家垄断的局面.在这种情况下,农机校应如何深化改革,创新发展,适应市场经济,走出一条适合自身发展的道路?以下是本人的一些看法:     

县级农机校如何发展刍议

县级农机校如何在农机成人教育和传授农机技能以及为社会培养各类有用人才中发挥作用,并从中得到发展,是关系到其生存与发展     

县级农机校的现状及今后发展思路

正县级农机校承担着提高农民科技素质,传授农机新技术、新机具的重要职能,更是农技人员培训和农民职业教育的重要场所和平台。多年来,县级农机化学校在促进农业生产发展,培训农机技术人员,保障农业机械化不断推进方面起到了举足轻重的作用。一、县级农机校现状据吉林省相关部门的调查,全省共有县级农机校48所,从业人员1433人,学校总占地面积17.67万m2,固定资产8929万元。由于机构改革,有一些县级农机校已经和农机技术推广站整合,实行一个单位两块牌子。     

农机校改革刍议

目前、我国正处在建立和完善社会主义市场经济体制过程中,中央提出必须坚持把加强农业放在首位,农业的基础地位任何时候不能动摇。农业是国民经济的基础,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。农业要从根本上改变主要依靠手工劳动的传统生产方式,对农业机械化在量的发展和质的提高方面都提出了更多、更高的要求。这也就给农机校的进一步发展提供了良好的发展机遇。同时县级农机校也面临着很多挑战:管理体制陈旧,教学质量不高,生源不足,办学形式单一等,农机校出现了生存危机。新时期县级农机校如何改革发展是摆在农机部门和农机教育…     

县级农机校走出困境途径初探

改革开放以来,县级农业机械化技术学校不断得到发展。但随着改革的深入,县级农机校也出现了许多新情况、新问题,一是学校培训项目过于单纯,培训生源缺乏;二是师资、教具难以适应形势的发展;三是学校培训经费不足,自身又无积累;四是机手缺乏学习热情,教学质量难以提高;五是领导对农机校的教育培训工作不是很重视。     

县级农机校的发展与完善

论述了为在本世纪末基本实现农业机械化，２０１０年全面实现农业机械化这一目标，科技的传播和人才的培训是基础。县级农机校作为这一目标的实现者，肩负着实现机械化传播技术、培养人才的重要使命。本文对县级农机校的现状进行分析，提出了县级农机校走向发展与完善的对策。     

县级农机校现状与发展探索

随着社会经济和现代科学技术的快速发展，我国的大机械行业取得了空前的进步，在农用机械方面也是取得了卓越的成绩。我国是个农业大国，国家一直在强调发展建设新农村，各种惠农政策更是相继出台，农业的发展关系国民经济的各个方面，而“农业的根本出路在于机械化”，在科技腾飞的今天，农业机械化是农业现代化的重要标志，也是农村经济发展一个不可逆转的发展潮流。面对知识经济的市场，农业的发展更显得依靠科技进步，而科技发展的基础则是教育。     

县级农机校现状与发展探索

随着社会经济和现代科学技术的快速发展,我国的大机械行业取得了空前的进步,在农用机械方面也是取得了卓越的成绩.我国是个农业大国,国家一直在强调发展建设新农村,各种惠农政策更是相继出台,农业的发展关系国民经济的各个方面,而"农业的根本出路在于机械化",在科技腾飞的今天,农业机械化是农业现代化的重要标志,也是农村经济发展一个不可逆转的发展潮流.面对知识经济的市场,农业的发展更显得依靠科技进步,而科技发展的基础则是教育.     

谈县级农机校教学管理

一、建立稳定良好的教学秩序只有建立稳定良好的教学秩序 ,才会有良好的教学环境 ,从而保证教学工作得以顺利进行。县级农机校 ,其培训对象是成年人 ,他们来自于县内各个乡镇 ,年龄、文化程度、个人修养差异很大。培训前都是些普通的个体养机户 ,只懂得简单的操作 ,对拖拉机的性能、驾驶技术、维护保养、安全规程等知识可以说就是不懂 ,尤其是来自交通沿线的县郊区的学员 ,法制观念极其淡薄 ,开英雄车、斗气车的现象特别严重 ,给交通运输和农业生产带来了极大的危害。因此 ,县级农机校在教学管理中 ,一定要针对这些不良现象加强管理 ,才能达…