新农村建设背景下中等农业职业教育的发展路径

从宏观、中观和微观3个层面分析了中等农业职业教育面临发展困境的原因,认为新农村建设背景下中等农业职业教育发展的根本出路在于推行义务农业职业教育、强化服务“三农”能力、拓展服务“三农”功能。     

浅谈农村职业教育在农业产业化进程中的地位

农业产业化发展离不开科技与人才的大力支持,发展农村职业教育既可培养出科技指导、技术推广、经营管理方面的人才,又能在新技术、新工艺的应用与转化中发挥重要作用。     

东北三省中等农业职业教育的调查报告

一、东北三省农业职业教育的基本情况（一）农业职业教育教学改革情况三省的农业学校全部推行了以素质教育和能力为本位的教学改革。一是注重学生动手能力培养，实施模块教学。例如吉林省在省农委的组织和指导下，１９９８年由吉林省农业学校牵头对全省１０所中专开设的３２个专业开发能力教育体系教学计划，并全面实施。吉林省农业机械化学校探索了４种形式的能力教育体系模式，即基础教育、专业模块教育、技术等级证教育、供职技能教育。在教学过程中努力做到基础教育职业化、专业能力模块化、单项技能证书化、供职技能行为化。４种教育形…     

实施乡村振兴战略下的中等农业职业教育发展研究

发展中等农业职业教育是建设社会主义新农村的迫切需要,是提高农业生产力的有效途径,是促进农民增收的有效手段。中等农业职业学校要面向三农做好办学定位,地方政府也要支持中等农业职业教育发展,更要给中等农业职业教育赋予推进农业现代化进程的责任,要求把学校的发展与"三农"发展相融合,促使学校在实施乡村振兴战略的伟大实践中做出实质性的贡献。     

谈农业职业教育中的语文教学

阐述了语文教学在农业职业教育中的作用,介绍了农业职业教育中的语文教学应采取的方法和措施。     

论多媒体教学在农业职业教育中的应用

多媒体教学是一个较新的研究课题。怎样运用多媒体优化课堂教学,已经成为农业职业教学研究中的一个热点。现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会引发对教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列问题的思考与探索。本文探讨的就是如何在农业职业教学课堂上发挥多媒体的优势,使之与传统的农业职业教学科学合理的结合起来。优化农业职业教育课堂的教学。     

浅论农业职业教育与农业产业化

分析了目前农业产业化对人才的需求,提出了农业职业教育促进农业产业化的措施。     

论现代农村经济社会对中等农业职业教育的新要求

随着新农村建设和现代农业的发展、土地流转体制改革和规模经营等农业与农村经济发展的历史性转变,大量的农业产业工人、农民经纪人、新型农场主等将应运而生,为农村培养急需人才和新型农民已迫在眉睫。但目前中等农业职业教育与现代农村经济社会的发展有许多不相适应的地方,要加快中等农业职业教育的发展,应尽快理顺管理体制,强化政府职能;启动农业职业教育立法;制定激励政策,鼓励中等农业职业学校招收半农半读学生;强化农业产业就业准入制度,加快推行职业资格证书制度;加大支持力度,制定实施中等农业职业教育振兴计划,扩大农业类专业招生规模。     

浅谈发展我省农业职业教育的思路与对策

职业教育是实施科教兴省和人才强省战略的重要举措,农业职业教育作为职业教育的重要组成部分,在提高农民综合素质,发展现代农业,加快推进农业产业化生产和经营中起着举足轻重的作用.本文将根据自己多年从事农业职业教育的经验,就如何发展我省农业职业教育谈些粗浅的看法.     

浅谈中职教育中的因材施教

要把中职生培养成有一技之长的高素质劳动者,就要研究出一套与之相适应的教育方法,根据中职生的特点"因材施教",首先树立学生的自信心,根据学生的个性特征对症下药,全面深入了解学生,不拘一格,因材施教。只有采取多样化的鼓励方式,才能培养出"低进高出"的技能型人才。     

发展农业职业教育培养新型职业农民--以阜阳为例浅谈农业职业教育发展

该文从发展现代农业对职业农民的需要与目前农业职业教育培养人才的规模、质量之间的矛盾进行,分析提出了农业职业教育的发展方向和目标,为加快培养一批新型职业农民,推动农业可持续发展,国家粮食安全和重要农产品的有效供给提供人才支撑。     

农业现代化背景下中职农业职业教育研究

科技水平的进步和经济增长,使得我国农业由人力劳作的原始作业模式迈向机械化生 产的现代化农业生产模式。农业开展现代化农业建设,离不开高素质的一线农业从业者。笔者 主要研究现阶段中职农业职业教育的现状和不足之处,提出发展中职农业职业教育的对策,以期 帮助中职农业职业教育从业者扩展教学途径。     

法国农业职业教育的启示

通过对法国农业职业教育的历史演变及体系构成的了解,在职业技术教育与社会就业制度的关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,以及培养高素质技能型人才等方面都有深刻的启示.     

浅谈农业职业教育与信息技术教育

文章较为系统地分析了目前农业职业教育中信息技术教育的发展现状和存在的主要困难和问题,提出了21世纪强化农业信息技术教育的发展对策和措施.     

浅谈在农业职业教育中开展普通话教学

农村学员,他们讲本地方言滔滔不绝,叽叽喳喳,一说普通话就目瞪口呆,吞吞吐吐,虽然他们勤劳朴实、诚实吃苦的品质很受用人单位的欢迎,但由于普通话说不好,只能从事工作强度大、工资低的工作,不能够真正融入城市生活现状。普通话教育成为农业职业教育必须重视的一个教育环节。     

试述中等农业职业教育改革

江总书记指出：“努力办好各级各类职业技术教育是一篇大文章。现在中等职业技术教育虽然已经有了发展，但总体来说还刚刚开始做。各地各部门要狠狠抓它十年，二十年，必会大见成效。”省委主要领导也指出：“要把职业教育作为今后推动云南经济社会发展的重大问题抓紧抓好”，“特别要大力发展农村职业教育，积极调整完善职教政策。”我省中等农业职业教育应抓住机遇，适应改革的需要。 一、中等农业职业教育面临的问题 1．对中等农职教育须提高认识。中等农职教育在我省农业生产和农业经济发展中不可缺少，放在应有……     

农业职业教育在新农村建设中的重要性

社会主义新农村建设是新时期党中央为解决"三农"问题作出的重大战略决策,是现代化进程中的一项重大历史任务。社会主义新农村建设的关键是开发人力资源、造就高素质的农村劳动者。为新农村建设培养各类人才是时代赋予农业职业教育的神圣使命,农业职业院校应该充分发挥自身优势,在新农村建设中有所作为,并在为"三农"服务中彰显特色。     

虚拟现实技术在农业职业教育中的应用

虚拟现实技术VR (Virtual Reality)被视为21世纪的高新技术,把VR技术引入到农业职业教育中,分别从虚拟现实技术的概念、发展历程、技术特征、主要技术以及从虚拟植物、虚拟动物、虚拟仪器角度论述了虚拟现实技术在农业职业教育中的应用,并提出了虚拟现实技术在农业职业教育的未来发展方向,为虚拟农业职业教学、科研提供了新方法.