税费改革与我国农村义务教育

农村税费改革是新中国农村的第三次重大改革,对我国农村义务教育有着重大影响。税费改革后我国农村义务教育投入的基本格局发生了变化,集中表现在农村义务教育经费的短缺问题上。本文就这种变化对农村义务教育产生的影响进行了分析,提出了税费改革后农村义务教育发展的对策。     

“撤点并校”后黑龙江省农村义务教育的新问题

农村义务教育无论是对农村的发展还是对教育的发展都具有重要的作用,为提升教育的质量及改善学生受教育的环境,教育部出台了整合教育资源的政策,俗称"撤点并校",但在"撤点并校"的过程中,又给农村的义务教育带来了一些新的问题。对"撤点并校"后的黑龙江省农村义务教育的新问题进行了研究,并提出了相关的解决对策。     

营养干预对农村学生身体素质影响的效应评估

"农村义务教育学生营养改善计划"作为加快农村教育发展、促进教育公平的重要干预措施,对提高农村学生健康人力资本具有重要意义。基于中国家庭动态跟踪调查(CFPS)数据,使用双重差分(DID)和倾向得分匹配—双重差分法(PSM-DID)对政策效应进行评估,实证检验了"营养餐改善计划"对农村义务教育阶段学生身体素质的影响。研究发现,营养餐计划的执行显著提升了农村义务教育阶段学生身体素质,使体质指数BMI上升0.795个单位,体重上升约2.1斤。其中女生参与改善计划后体质指数BMI上升约0.84个单位,相比于男生高出约0.09;女生体重上升约2.4斤,比男生多增加0.45斤,计划对女生的影响更大,显著提升了女生的身体素质。     

浅析农村义务教育财政投入公平性

当前"以县为主"的农村义务教育的财政投资体制和管理体制暴露出其内在缺陷,导致政府农村义务教育经费投入不足,从而造成了"义务教育,农民买单"和各地区教育经费投入不等的不公平现象,要实现农村义务教育投入机制的公平,就要充分强调中央和省级政府的责任。     

关于农村义务教育投入体制的探讨

中国的义务教育制度近年来备受关注。论文从制度经济学的角度,分析了义务教育的公共产品性质,得出义务教育应由政府提供;考察了农村义务教育陷入困境的原因,并结合外国推行义务教育的做法和中国农村的现实状况,提出了对于改善农村义务教育现状的几点建议,以及进一步要深入探讨的问题。     

浅议农村富裕劳动力转移的素质教育培训

实现农业现代化必须实施"科教兴国"和"人才强国"战略,努力提高农村人口科技文化素质,促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移.农村富余劳动力成功转移对农村、对城市、对整个国民经济的持续健康发展都有举足轻重的作用.     

珠三角部分地区农村基础教育现状调查分析

我国全面实现城乡免费义务教育,是我国教育发展史上一座伟大的里程碑.按照国务院的要求,广东也实施农村免费义务教育,"收费"义务教育在广东农村正式画上句号.为了深入了解党和政府免费义务教育的政策是否得到落实,珠三角农村基础教育现状能否得到改善,笔者对珠三角部分地区的农村的基础教育情况进行实地调查,通过发现并剖析当地农村基础...     

从实际出发搞好农村干部学历教育

朱镕基总理在全国人大九届一次会议期间的中外记者招待会上明确提出:"科教兴国是本届政府最大的任务。"科教兴农对农村来说尤为重要。作为农村成教工作者必须抓住机遇,加快步伐,大力发展农村成人教育,推进科教兴农。农村基层干部是党的方针、政策的执行者,又是社会主义新农村建设的领头雁。农村干部学历教育是培养跨世纪人才、提高全民素质的基础工程,是实施党和国家科教兴国战略的重大举措。笔者近     

发展型社会政策下的农村义务教育财政制度探析

随着我国发展步入"新常态",教育也要紧跟步伐,形成教育新常态。如何改革农村义务教育财政制度成为推动义务教育均衡发展,实现教育公平中亟需解决的问题。通过对2000~2014年农村中小学生均教育经费以及师资队伍状况进行分析,发现我国农村义务教育存在的问题,从发展型社会政策的视角提出相应政策建议,以期为推动农村义务教育发展提供依据。     

中国农村居民义务教育需求及表达机制分析

从理论层面看,中国农村居民的义务教育需求包括农村义务教育外生变量、供给和需求机制、服务的提供与结果以及评价标准,其既受外生变量的影响,也影响评价标准。从实践层面看,当前中国"以供给方为中心"的教育政策难以满足农村居民的义务教育需求,而且教育供给者与消费者之间没有建立起有效的信息沟通机制,农村居民只能依据自身的经济条件、社会资本和文化资本,通过择校、择地甚至是辍学的方式来表达其教育偏好。因此,政府需要反思当前农村义务教育的供给模式和发展逻辑,同时建立政府与农村学生及其家长之间的教育需求表达与信息沟通机制,以保证教育供给结果的合意性。     

政府主导下的农村义务教育面临的问题与对策

义务教育发展的好坏将直接影响到国民素质的提高,尤其是对于农民占人口绝大多数的中国,更应该把农村义务教育作为重中之重来抓。主要从分析政府在农村义务教育工作中出现的问题入手,结合当前我国农村义务教育发展的现实,并提出一些实践性较强的对策,从而为提高政府在农村义务教育工作中的实效性提供参考性意见。     

新农村建设中农村义务教育财政投入体制问题浅析

"十七大"指出,"统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设","农村免费义务教育已全面实现",但是义务教育的覆盖面仍然不够,不能适应我国新农村建设的迫切需要。我国农村义务教育依然存在着教育投入严重不足,农民负担的教育投入太重,教育财政体制与国家财政体制不相适应等诸多问题。为了解决这些问题,必须强化国家教育投资主体作用,提高国家财政对义务教育的经费投入,实行财政转移支付制度,加强经费管理。     

设置农业推广硕士专业学位培养高层次农技推广专门人才

为落实"科教兴国"和"可持续发展"战略,更好地适应我国农业现代化和农村发展对高层次专门人才的迫切需要,完善具有中国特色的学位制度,1999年5月10日国务院学位委员会第17次会议审议通过了<农业推广硕士专业学位设置方案>(2000年1月26日,国务院学位委员会发出了下达通知),决定在我国设置农业推广硕士专业学位.     

画里话外

<正>中国扶贫的历史,也就是一个目标瞄准不断精细、扶贫责任越来越清楚以及扶贫途径越来越有效的过程。——王晓毅《北京青年报》农村学生"回流热"的成因在于当地大力推进义务教育均衡发展,农村办学条件得到改善,教师结构更加优化,家长、学生不愿再"舍近求远"。——秦玉友《中国教育报》     

农村义务教育：背景、价值和未来发展

在考察农村义务教育现状的基础上,梳理了农村义务教育的发展背景,明确了农村义务教育的价值定位,并对农村义务教育的未来发展提出了相关建议。     

当代中国农村义务教育公平性分析

针对当代中国农村义务教育的公平性进行了分析,从农村义务教育定位及管理的指导思想、教育机会及硬件设施、师资情况等方面作了综述。     

农村义务教育投入对农业经济增长的影响——以安徽省为例

以1995~2006年安徽省农业产出与农村义务教育投入数据为基础,在向量自回归的分析框架下,利用格兰杰因果检验、脉冲反应函数和方差分解分析了农村义务教育投入对农业经济增长的影响。结果表明,农村义务教育投入对农业经济增长具有促进作用,但由于现阶段农村义务教育投入偏低导致其没有发挥应有的作用。指出政府一要加大对农村义务教育的投入,二要采取适当的措施引导社会资本对农村义务教育的支持。     

税费改革后农村义务教育经费缺口的经济学分析

农村税费改革促进了农村义务教育管理体制的改革,但也暴露了农村义务教育经费缺口的深层次制度因素。本文首先阐明了农村义务教育的重要性,然后运用西方经济学的供需分析理论和新制度经济学的制度理论,对农村义务教育经费缺口的经济学原因进行分析,最后有针对性地提出了改革农村义务教育投入机制;加强对农村义务教育经费的监管力度,提高资金的使用效率等改革建议。     

教育部严管农村义务教育收费

教育部发出通知,对农村义务教育阶段学校收费行为提出五个"严禁":农村中小学校除按"一费制"标准收取教科书费(不含按规定享受免费教科书的学生)、作业本费     

农村义务教育教师绩效工资制度实施的现状与问题研究——以湖北省洪湖市为例

农村义务教育是教育发展的重点,教师师资力量是农村教育发展的支撑,而薪酬制度又是农村义务教育教师队伍建设的关键。湖北省农村义务教育教师目前面临的却是报酬微薄、条件艰苦等现状,进而导致湖北省农村教师队伍结构不合理,优秀人才难以引进,城乡教育发展差距加大,严重地影响了教育公平。基于上述背景,以湖北省洪湖市农村义务教育教师为实证,对农村义务教育教师绩效工资制度进行了研究,并提出了解决的策略及建议,以期能对农村义务教育教师绩效工资改革有所借鉴。