林业院校城市规划专业人才培养模式探讨

根据南京林业大学城市规划设计系及国内城市规划专业教育的现状,对城市规划专业人才培养模式进行适当的调整,在培养目标定位、课程体系改革、教学体系建设、实践教学改革、学生创新能力培养、师资队伍建设等方面进行了理论与实践研究,提出具有林业院校特色、适应专业发展、服务地方的应用型人才培养模式,为农林院校城市规划专业建设提供了理论与实践指导。     

生态城市理论探析

该文探讨了生态城市的产生过程,介绍了国内外有代表性的生态城市理论,以及生态城市理论在城市规划中的应用(以澳大利亚哈利法克斯生态城为例),并提出对中国生态城市建设的反思。     

绿色城市规划设计中的色彩应用

指出了作为最易识别的视觉元素之一,色彩承载了城市的文化记忆。随着高速城市化进程的发展,社会环境问题的日益突出,绿色城市设计逐渐成为当今城市发展的主流思潮。在社会经济发展的同时,城市规划中的色彩问题也越来越复杂,导致城市色彩与整体环境失衡。根据环境心理学、色彩地理学以及城市规划理论等相关学科,探讨了绿色城市设计和城市色彩的概念,总结归纳了通过城市色彩的系统研究与设计,对绿色城市规划的重要意义。     

博采众长，剖析自身，塑造特色课堂——北京林业大学城市规划专业“城市经济学”教学内容探索

城市经济学是城市规划专业本科培养中重要的课程之一。目前国内各校教学体系并不成熟，工学、林业类与理学、管理类院校在教学内容上差异甚大。针对这一问题，首先对国内各类院校城市经济学教学内容框架进行纵览，分析了以北京大学和清华大学为代表的两类教学内容体系的优缺点，在对北京林业大学城市规划专业学生调查的基础上，提出了“兼顾理论与实践、适当突出对热点问题的关注”的教学内容框架，使教学更好地契合学生的实际需要。     

浅谈景观生态学理论在城市土地规划中的应用

在分析城市土地利用规划与城市规划的现有理论基础上,论述了景观生态学原理在城市规划方面的应用原理和应用方法。景观生态学理论的运用对指导城市土地利用规划具有重要的现实意义。     

森林城市建设与城市森林防火思考

近年来我国城市森林面积不断增加,越来越多的城市人口生活在城市森林当中,城市中各类植物的火安全性已经成为不可忽视的问题之一。本文根据森林防火的基本理论,提出合理应用防火植物、城市规划设计中合理布局各种景观植物、对城市景观植物进行精心养护管理等三项措施提高城市植物的性能,为我国城市林业发展提供参考。     

《景观设计理论与方法》课程教学改革

针对目前学生课程设计中"懂而不会"的现象,以设计理论课程教学模式为切入点,提出了"说设计"的教学理念,即由教学生"设计方法知识"转向教学生"说"出设计问题解决的程序、途径和方法等;以培养学生具备"设计方案理论评价加制定工作计划的能力"为教学目标,试图培养学生掌握元学习能力、养成专业设计思维方式和掌握设计方法等;利用智慧技能培养的3个阶段理论,构建出了"3阶段5环节"课程教学模式。     

混沌理论在城市规划中的运用初探

混沌理论与量子理论和相对论并列,是20世纪三大理论成就之一。混沌理论自从被提出以来,就不断渗透到其他学科当中,为这些学科的研究提供了新的思路。本文对城市混沌系统进行了解读,在此基础上,论文总结了与混沌理论的城市相关问题的研究,并说明在城市规划建设中有效地运用混沌学原理,有助于更加真实、准确地了解城市运转的方式,也能帮助我们在城市发展的秩序性和不可测性中找到一个平衡点,从而更加有效、合理的对城市发展提出更加切实可靠的策略。接受并适应城市的混沌性,才能使我们居住的城市更加有活力,更加健康的发展。     

森林城市生态标识系统:设计理论与系统构成

根据国家林业和草原局关于森林城市生态标识建设的要求,结合近几年在规划设计中的体会,提出了生态标识系统设计的思路,明确了设计的理论和应该遵循的的原则。并就设计中应该遵循森林城市的历史文化和城市特色,按照国家相关标准规范,多学科设计人员配合,依据场地的特点和视觉效果,以及大众的多元化、多样化要求进行设计的具体思路,提出森林城市生态标识系统的形象标识、生态文化科普宣教标识和导向标识系统构架。     

论生态园林城市规划理论

指出了过去几年,因城市建设,较多的人文景观、物质遗产都遭到不同程度的破坏,为改善城市状态,生态园林城市规划逐渐走入人们的视线.良好的城市生态园林规划不仅为城市增光添彩,更能促进城市向持续、健康、环保的方向发展.城市生态园林的建设规划不仅要考虑到人文、自然等要素,更要符合城市规划、考虑居民生产生活等因素,因此怎样合理规划城市生态园林成为了行业内关注的焦点.就生态园林在城市规划中的作用展开了分析,对其基本特征和规划要素进行了探讨.     

浅谈低碳城市规划与可持续发展

分析了当前低碳城市规划中存在和亟待解决的一系列问题,并有针对性地提出了城市规划中建设低碳生态城市的应对措施,旨在为低碳城市规划设计体系探索新的方法和途径。     

高等农林院校城市规划设计类课程教学的思考与改革尝试

高等工科院校城市规划设计类课程教学多采用经验教学的方式。该文以分析经验教学的优势和不足为切入点,针对目前高等农林院校开设城市规划专业后出现的学生人数激增、教师年轻化、学时减少等一系列问题,提出"传统要延续,特色要保持,方法和体系要创新"的教学改革思路,并在城市规划设计类课程的教学内容、教学过程、学生成绩评定等方面进行了深入的改革探索,即提供多样化的教学内容;强调教与学的互动,实现阶段化的过程教学;打破"最后算总账"的传统,将学生的成绩评定与整个设计过程相结合等。     

国内外生态城市理论研究进展

介绍了生态城市的起源,根据国内外不同时期的专家学者对生态城市理论的研究,归纳了国内外生态城市在不同发展阶段的理论研究成果,通过对比国内外生态城市理论研究上的异同,提出了国内生态城市理论研究的建议。     

用景观生态设计理念规划城市

针对目前我国城市规划建设中存在的突出问题 ,初步阐述了用景观生态设计理念来规划和建设城市的必要性和紧迫性。     

如何做好环境保护规划

一个城市的发展离不开对城市整体的规划方针,中国城市规划一直以来都处于发展阶段,一直都是随着社会主义发展而进行相应调整。随着工业、农业大力发展,人们对地球环境造成的破坏日益严重,自然灾害逐年增加,因此未来城市规划处处都应考虑环境保护。本文在分析全球整体环境病害后针对我国多数城市环境存在问题进行城市规划设计,提出了城市规划中环境保护应着重考虑的关键因素,如城市空气、水质、生活垃圾废弃物及噪声等方向的治理规划的远景目标,阐明了城市规划中环境保护规划的重要意义。     

小议“园林生态”、“园林生态经济理论”和“生态园林”

“园林生态”是“城市生态”范畴内的一个方面。“城市生态学”是以“植物生态学”、“动物生态学”、“森林生态学”为基本理论而生发出来的,是“生态学”的一门分支学科。城市是生态、经济、社会三大系统相互交叉的复合系统,其内容,“城市生态学”难以包罗,因此近年来,出现了“城市生态经济理论”,成为研究城市问题的“生态经济学”的一门新兴边缘分枝学科。园林的规划建设是城市规划建设的一个组成部分,其内容,具有生态、经济、社会三大方面,从“城市生态经济理论”进行研究、讨论,可能易得成效。     

城市文化引领下的城市规划踪迹演变

分析了古代城市规划的秩序与理想,从城市化、功能主义两方面阐述了近代城市的规划,探讨了现代城市规划的理论回归与反思及城市文化引领下的城市规划踪迹演变。     

风景园林专业校际联合毕业设计教学经验总结与思考——以UC4为例

毕业设计是风景园林专业本科重要的教学环节,校际联合毕业设计近年来受到国内各大高校的重视。结合“四校建筑学院教学联盟”(UC4)的联合毕业设计的教学指导经历与教学成果,首先从教学模式、教学组织、设计主题、设计方法、专业协调以及教学特色6个方面总结多学科校际联合毕设的成功经验。然后从风景园林专业角度,对目前仍存在的若干问题进行思考并提出相应的解决对策,包括提高风景园林学生的参与度,增强城市空间形态设计能力,进一步开拓城市设计前沿理论和技术,优化教学方法,提升教学质量等。     

城市规划中的绿地系统环境设计原则

根据我国城市绿地建设的实践,就城市规划中的绿地系统提出了设计原则.绿地系统规划应结合城市市政规划实施,要因地制宜,合理布局,近期效应与远期效应相结合.并对城郊森林及森林公园的建设进行了讨论.     

融入CDIO理念高校城市规划毕业设计教学模式研究

城市规划专业是应用性极强的职业化专业,其毕业设计设置策略与教学方法的探讨是一项值得深入研究的课题。因此,深入研究城市规划专业毕业设计教学对于提高毕业生职业教育质量有着重要作用。本文基于CDIO教学理念的内涵及特点,对城市规划专业毕业设计问题进行教学改革剖析和探索,提出城市规划专业毕业的设计构思、设计、实现和评价的程序方法,提出毕业设计的四种教学模式,即问题分析模式、选题设定模式、成果实践和成果评价模式,并应用CDIO教学模式对东北林业大学城市规划专业几届毕业生进行教学改革试验,取得了较好的效果。这为城乡规划学专业全面引入CDIO工程教育理念提供有效的教学改革范例。