知识经济对高校德育的影响与挑战

高校是人才培养的基地，知识经济对高校德育的影响是多方面、全方位的。仅就知识经济对高校德育的内容、途径、模式、环境、发展方向等几个方面的影响与挑战做了阐述．     

刍议高校德育的社会政治价值功能的发挥与变革

高校德育具有促进社会政治延续和个体政治社会化的社会政治价值功能,在经济全球化、文化思想多元化、行为选择多样化的新形势下,高校德育工作者要主动适应挑战,坚持德育创新,切实发挥高校德育的社会政治价值功能。     

高校德育环境的涵义及其作用研究

高校德育环境,是指对大学生成长成才及其思想品德形成、发展以及高校德育工作具有影响和制约作用的一切内外因素的总和,包括社会大环境和学校内部小环境.高校德育环境具有感知性、调控性和适应性三大基本特征.优良的德育环境对师生员工思想道德品德的形成和发展具有引导、激励、规范和约束作用,是搞好高校德育工作的基本前提.     

转变高校德育观念——网络时代的必然选择

为适应网络时代发展的需要，必须更新高校德育观念，加强德育工作有效性与针对性。本认为面对网络时代的挑战，高校德育观念必须完成四个转变。     

谈网络视域下的高校德育环境建设

网络在使人们的生活变得便捷、丰富的同时,也给人们带来了新的课题.在网络环境下,如何营造出优良的德育环境成为当下高校亟待解决的问题.要重新审视网络环境,认识到网络环境对高校德育工作的影响,分析网络德育环境建设中存在的不足,加强和优化网络德育环境,以达到提高高校德育工作成效的目的.     

对影响高校德育实效性的三对矛盾的辩证思考

本文运用辩证唯物主义的方法，分析了学校教育与社会教育、灌输教育与自我教育、集体主义价值观与市场经济价值观在育人过程中的作用及相互关系，并就如何处理好这三对矛盾，提出了建议。     

论社会环境对学生思想品德的影响

社会存在决定社会意识,社会环境对学生思想品德的影响是决定性的,教育是第二位的。加强德育工作,首先要做优化社会环境的工作     

对高校学科德育渗透工作的几点思考

就加强高校德育工作提出建议，简要论述了实践学科德育渗透工作的意义和作用，探讨了学科德育渗透方法的可行性和有效性，并提出加强德育渗透的措施保证。     

新课程改革中课程德育的隐性影响分析

德育的课程与教学是新课程改革中的重点和难点。提倡从知性德育转向生活德育回归,但在实施和改革的过程中,产生了很多冲突和困局。对课程德育的概念进行了描述;并对现当代世界德育课程的设置和改革进程进行了追溯和比较;最后针对现今新课程改革中课程德育的情况和问题,分析了教育环境对课程德育的隐性影响,以补充课程德育的教学对学生影响的覆盖角度和辐射范围。以受教育者为中心,全方位地完善和深化德育教育。     

高校要更加重视德育

本文对高校在新的历史形势下 ,根据江泽民总书记在北大建校一百周年大会上向大学生提出的四个统一 ,阐述了当前高校人才培养中德育的主要任务 ,并提出高校加强德育的五个环节     

论高校德育的创新

在新形势下 ,高校德育惟有创新 ,才能拓展其生命空间。高校德育的创新应该是多层面、多角度、全方位、大力度的创新 ,其中主要是德育观念的创新、德育内容体系的创新、教学方法的创新     

全球化与高校德育改革

全球化引发大量的伦理冲突和道德困惑：市场经济扩张对道德本质属性的解构；科技发展带来的对生态伦理和科技伦理的呼唤；教育的国际化与民族性、爱国性的坚持等等。对此，高校德育改革的基本思路应是切实实现“从天上回到地上”、“从外在转向内在”。     

浅谈高校主体性德育的实施办法

基于社会发展、德育理论发展以及大学生全面发展的需要,高校主体性德育被提上重要日程。本文作者认为只有在高校管理、教学、学生工作以及大学生自身等方面共同努力下,才能保证高校主体性德育的顺利实施。     

民法精神与高校德育

高校德育必须吸收民法精神，走出在地位上忽视学生主体性，在价值取向上与市场经济道德价值取向相悖，在内容上滞后于市场经济发展的困境，建立与市场经济相适应的德育模式。     

科学发展观与高校德育改革探讨

阐述了科学发展观的基本内涵，分析了科学发展观对高校德育提出的新要求，探讨了以科学发展观为指导，更新观念、开拓视野，探索新途径，以实现高校德育改革的思路。     

论高校心理咨询与德育的关系

大学生心理咨询与德育有着不同的概念、目标、内容、方法和主体。两者在对大学生进行素质教育过程中又紧密联系、相互促进。充分发挥心理咨询在德育工作中的功能和作用是做好德育工作的需要。     

高校图书馆的环境及其对读者的影响

高校图书馆是一个比较独立而完整的信息集散系统,它的读者群包括专家、教授、教师、管理人员和学生,其内外环境的布置与情调格局对读者群的积极影响作用不可忽视.     

学分制与高校德育的创新

学分制对高校德育既是挑战,也是机遇,它不仅从客观上提出了德育观念变革、育人机制创新、教育途径和方法改革、教师评价体系完善的客观要求,而且也以其选课制、导师制、弹性学制为德育创新提供了机遇和条件。这一创新将从根本上确立其‘学生为本”的观 念,从而有利于提高德育的针对性和实效性。     

影响高校隐性德育有效性的因素探讨

基于时代的发展以及社会的进步,人们对于教育事业的重视程度进一步提升。在这样的背景下,为保障我国人才培养质量以及效率的增长,我国的高校在教学的过程中不仅实现了专业知识的传递,还进一步推动德育活动的稳步开展。目前,高校在开展德育教学的过程中,加强了对于隐性德育的重视。本文基于此,着重论述影响高校隐性德育有效性的因素,并就相关问题进行解决,促进我国德育工作的稳步开展,实现学生素养的综合提升。