浅谈行动导向教学中课堂气氛难调节的原因与对策--以高职兽医专业《动物解剖生理》课程为例

基于行动理论基础上采用“互动式”的教学方法,是德国职业教育应用最多的教学方法。结合我国职业教育的特点,如何真正打破传统的“说教式”教学方法,使“互动式”教学真正落地是当前高职院校行动导向教学中着实需要解决的问题,也是影响行动导向教学的最主要因素之一,也是本课题研究也一直关注的主要问题。本文就高职兽医专业《动物解剖生理》课程行动导向教学中,采取“互动式”教学改革的研究与探索中,遇到的困难及解决方法进行分析总结,以供各位同仁参考。     

浅谈高职《动物解剖生理学》行动导向教学中教学方法的运用

根据我院国家级示范校建设的要求,动物解剖生理作为畜牧兽医专业的重点建设课程进行了教学改革的初探,实施了行动导向教学.在教学实施过程中,运用了引导启发法、情境模拟教学法、项目教学法、现场教学法等教学方法.通过这些教学方法的运用,大大的提高了教学效果,并解决了已往教学中存在的很多问题,并为今后的教学指明了方向.     

行动导向原则下的小学教育专业《现代汉语》课程教学

行动导向原则下的教学目的是要学生尽可能地通过自我练习从而获得职业的行动能力,这与小学教育专业《现代汉语》课程的教学目标不谋而合,小学教育的《现代汉语》课程最终的目标就是要培养学生作为小教教师的行动能力。将思维导图法和调色板法运用于《现代汉语》课程教学中,很好地培养了学生分析问题、解决问题的能力。     

基于工作过程导向的项目课程开发研究与实践——以“少儿英语教学”课程为例

课程建设与开发是教学改革的重点难点,也是提高职业教育教学质量的核心。文章以＂少儿英语教学＂课程的实践教学过程,结合以工作过程为导向的课程开发理论,打破学科课程模式,对此课程项目化教学改革进行思考探索,提出一些建设思路和方法。     

高职院校兽医专业工作过程导向课程体系的构建与开发

随着我国畜牧业企业规模不断扩大,数量不断增多,企业生产和市场服务环节对技术人员需求越来越大,需要大量高技能高素质兽医专业人才.长期以来,兽医专业在课程内容的设计与编排上远未跳出学科体系的藩篱,因而在这一传统观念束缚下培养的人才不能尽快适应职业工作的需要.     

基于工作过程导向的课程开发——以《电子产品辅助设计与开发》为例

本文阐述了专业核心课程基于工作过程构建的特点,梳理了基于工作过程导向课程开发过程,并针对应用电子技术专业"电子产品辅助设计与开发"课程叙述了课程形成与定位、课程目标制定、课程内容设计、项目角色与情境设计、教学组织实施等的具体做法。     

高职畜牧专业的英语教学探讨——评《畜牧兽医专业英语》

畜牧兽医专业英语是众多农业院校畜牧兽医专业开设的一门课程,这个课程以英语为工具,实质是畜牧兽医专业知识,在帮助学生们学习英语的同时,还提供了很多国际上的畜牧兽医先进技术.在实际的教学中,畜牧兽医专业的英语有其自身独特的语言特点,与大学英语存在着一定的区别,无论是学生还是教师以及相关专业从业者,在进行畜牧专业英语学习的时...     

高职院校动物医学专业课程思政教学和实践 ——以《兽医临床诊疗技术》课程为例

文章以《兽医临床诊疗技术》课程为例,把"课程思政"与"思政课程"相结合,对高职院校动物医学专业课程思政进行教学改革和实践,充分挖掘思政元素,在知识和技能的教学过程中厚植爱国情怀、巩固专业思想、提高兽医职业素养,以落实立德树人根本任务、培养学生良好职业素养、推动教育教学改革.     

高职《动物寄生虫病防治》工作页开发——以学习任务“犬螨病诊治”为例

工作页是根据行动导向教学法,按照项目教学和任务导向式教学思路设计的工作与学习任务书。论文结合高职《动物寄生虫病防治》课程教学改革实践,以"犬螨病诊治"学习任务为例,总结了基于完整工作过程的工作页的设计思路和开发过程,可供同类专业老师教学设计时参考。     

高职院校《兽医临床诊疗技术》课程教学实施现状与改革浅谈

通过对怀化职业技术学院《兽医临床诊疗技术》课程教学实施现状进行分析,指出了其中的不足,并结合当前时代发展、行业需求及教学需要修正了教学实施方案,供广大教学管理者及一线教师参考使用。     

基于工作过程导向《猪生产与疾病防治》课程的开发与实践

根据规模化养猪场工作领域和岗位对专业人才的职业综合能力要求,基于目前高职畜牧兽医专业学生的特点,以培养＂猪生产＂与＂猪病防治＂两大核心能力为主线,进行了基于工作过程导向的《猪生产与疾病防治》课程的开发与实践,教学成效显著。     

高职动物传染病课程教学面临的问题及对策

动物传染病是高职农业院校动物防疫与检疫、畜牧兽医类专业的一门核心技术课。该课程是研究动物传染病发生、发展规律及预防、控制与消灭这些传染病方法的一门科学。近年来,随着我国畜禽业生产结构的变化,集约化规模养殖成为主体模式,受此影响,动物传染病的发生和流行也出现了新的变化。     

社会工作专业行动导向教学模式的探索与实践——以“小组工作”课实训教学改革为例

针对目前高校社会工作的专业特点和教学中存在的问题,借鉴当今职业教育中较为先进的教学模式,探索该专业＂小组工作＂实训课程教学改革,以期引起社会工作教育者对该专业教学模式作更进一步的思考和探索,探寻有中国特色的社会工作专业教育之路。     

“五位一体”的兽医免疫学混合式金课程路径的探索——以《兽医免疫学》为例

此次教学改革以广东海洋大学现有的《兽医免疫学》为基础,使用本校的超星平台,构建了线上和线下同时进行的混合式“金课”教学模式,并对动物医学专业本科学生开展教学实践活动。根据“两性一度”的标准,我们将最新的免疫学研究进展补充到教学环节,利用超星、微信公众号以及精品课程等互联网平台增加了授课方式的多样性、先进性和趣味性,以多元化的评价方式促使学生积极参与课堂学习。     

高职高专畜牧兽医专业生物统计附试验设计课程教学的实践与思考

生物统计附试验设计是畜牧兽医类专业的专业必修专门课程，是一门理论性和实践性较强的课程，涉及内容广、概念多，在教学过程中教师难教、学生难学、概念难记，形成了教师怕教，学生怕学，从而导致该课程难以达到预期的教学效果，最终影响考核通过率。曾有人提出不给学生开设这门课程，而随着社会的进步及素质教育的要求，很多学者认为生物统计是现代素质教育的一部分，     

综合应用多种方法尝试《兽医微生物学》的教学

《兽医微生物学》是研究引起动物疾病的微生物及其生命活动规律的科学,是江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学、动物检验检疫等畜牧兽医类专业的一门重要专业基础课程。本课程具有很强的理论性和技术性,在专业体系中起着承前启后的作用,占有非常重要的地位,它要求以生物化学、动物解剖与组织胚胎学、生理学、动物病理等课为基础。目标是     

工作过程导向课程《动物疾病防治基本技术》的开发探索

我院兽医专业近几年根据专业工作过程,结合兽医行业特有工种的职业资格标准,进行课程的开发和设计,打破原有课程的"内外产传寄"学科体系,构建和开发"诊治防控检"的工作过程导向课程体系。探索开发基于兽医专业工作过程的课程体系,使自然形成的认知心理顺序与自然形成的工作     

畜牧兽医专业实训室建设及管理中存在的问题与对策研究——以克孜勒苏职业技术学院为例

实训室作为畜牧兽医专业实训教学的基础场地,直接决定专业整体教学效果以及学生专业实践能力。当前实训室建设与管理存在资金不足、课程与实训脱节、教师及管理人员综合素养偏低、运行管理模式不科学、实训与社会岗位不对口等问题,导致实训室难以有效发挥作用,需要采取针对性措施加以应对。     

畜牧兽医专业动物营养与饲料加工课程思政建设探索——以聊城职业技术学院为例

高职畜牧兽医专业课程体系中蕴含着丰富的思想政治教育元素,本文以聊城职业技术学院为例,在当前推进课程思政建设背景下,以构建全课程育人体系为契机,充分挖掘畜牧兽医专业动物营养与饲料加工课程思政元素,发挥专业课程智育和德育功能,促进对畜牧兽医专业学生的思想政治教育。