城乡统筹背景下土地管理研究综述

土地是城乡关系的桥梁与纽带。在介绍城乡统筹和土地管理相关概念的基础上,从土地流转与土地市场、土地制度、土地权益、土地利用与规划等方面对城乡统筹理念下的土地管理问题进行了分析,为相关研究和实践提供了借鉴。     

基于应用人才培养的土地资源管理专业实践教学体系构建

社会各界对实践教学的要求不断提高,体现出国家对培养应用人才的高度关注,然而,要培养高素质的"技术+管理"复合型应用人才,必须具备完备的实践教学体系。基于甘肃农业大学土地资源管理专业基本情况和实践教学面临的困境,提出实践教学体系改革的思路,并从课程实验、专业实习、科研训练和毕业实习4个方面构建了实践教学新体系,为更好地开展应用人才培养提供了有力的保障。     

土地资源管理专业实践教学模式改革与构想——以甘肃农业大学为例

从甘肃农业大学土地资源管理专业实际出发,按照具有创新精神和实践能力的"技术+管理"复合型应用人才培养目标,针对实践教学现状及其存在的问题,提出适当压缩课程实验学时,缩减个别实验课程,整合实践教学环节,优化实践教学体系,以特定区域集中开展以"一张图"为主线,贯穿数据获取、分析评价、利用规划等三大环节及其九项业务工作,集中开展土地资源管理专业综合实践,即"139"实践教学模式及改革构想,旨在促进实践教学效果,切实提高学生的综合素质。     

基于统筹城乡发展的土地资源优化配置研究——以重庆市长寿区为例

以重庆市长寿区为例,从土地资源优化配置目标出发,采用灰色线性规划方法得出土地资源优化配置方案;构建全区土地资源宏观分区.包括城市发展核心区、城镇综合拓展区、现代生态农业区、旅游休闲观光区和生态屏障保护区;研究提出优化配置长寿区土地资源,促进统筹城乡发展的政策建议.     

以需求为导向的土地资源管理专业实践教学改革研究--以青岛理工大学为例

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效教学方式。通过对青岛理工大学土地资源管理专业实践教学的现状和存在问题的调查分析,结合社会相关行业对专业人才需求的发展趋势,提出了满足社会发展需求的实践教学改革建议。     

统筹城乡背景下土地资源管理专业人才培养方案优化研究

从优化目标、优化原则、优化方案以及优化实施效果等方面,系统地讨论了基于统筹城乡背景下土地资源管理专业的人才培养方案。     

“技术+管理”复合型人才培养目标下实践教学创新研究——以黑龙江大学土地资源管理专业为例

为了满足技术+管理复合型人才培养目标,土地资源管理专业的实践教学需要不断完善、创新。在总结不同高校实践教学中存在问题的基础上,从点—平面—立体3方面提出了技术+管理复合型人才实践教学要求。实践教学创新体系包括融会贯通式实践教学目标、任务导向型实践教学内容、N+3+1实践教学形式和多样化实践教学成果;技术+管理复合型人才实践教学目标的实现还需要府校+校院+校企实践基地建设,任务驱动教学法和项目教学法的引入,专兼结合的师资队伍建设等多项保障措施。     

土地资源管理专业实践教学改革探讨

实践教学是培养学生实践动手能力和创新精神的重要途径,是高等教育教学体系的重要组成部分。根据社会发展对高校教育的要求,对东北农业大学土地资源管理专业实践教学课程体系进行重新规划,并提出了实践教学的改革方向,以期更好地发挥实践教学在培养高层次创新人才中的作用。     

城乡统筹背景下农村土地管理办法研究——以无锡市锡山区为例

分析了我国农村土地管理制度存在的一些问题,对城乡统筹发展下的农村土地管理政策进行了解读,并以无锡市锡山区为例,对当前农村土地管理的新办法进行了探索、思考和总结。     

改革实践教学体系 促进创新人才培养——海洋技术专业创新人才培养之探索

在全球化市场竞争和技术竞争中,具有丰富实践与创新能力的人才是开发和掌握核心技术,推动企业发展和社会进步的中坚力量。高等学校的实践教学肩负着培养符合社会经济发展需要的创新人才的使命。该文基于盐城工学院海洋技术专业人才培养的现状,就推进实践教学体系改革,促进创新人才培养提出几点建议。     

统筹城乡视阈下农村新社区和谐发展研究

在界定农村新社区概念的基础上,对农村新社区的价值进行了分析,农村新社区的建设有利于提高农业综合生产能力,推动社会生产力发展;有利于增加农村居民收入,实现改革成果共享的和谐社会;有利于节约用地,提高人民生活水平;有利于降低行政成本,发扬基层民主。指出了农村新社区建设中出现的问题：盲目跟风,生搬城市社区建设模式;资金不足,农村新社区配套机制不健全;定位模糊,农村新社区缺乏持续发展动力。提出了促进农村新社区和谐发展的对策建议：一要结合实际,整体规划,科学布局;二要政府主导,尊重农民主体地位,引进市场机制;三要加大科技投入,经济效益与社会效益并重;四要拓展筹资渠道,完善监督机制。     

资源环境与城乡规划管理专业实践教学体系探讨——以池州学院国家级特色专业建设为例

根据实践教学的特点及其对人才培养的重要意义,结合资源环境与城乡规划管理专业人才培养的目标和要求,提出了资源环境与城乡规划管理专业实践教学建设的方案,并建立了实践教学体系的保障机制。     

城乡统筹背景下的农村居民点整理研究

未来最主要的农村建设用地整理的空间在农村居民点用地上。开展农村居民点整理改善了农民的居住观念,构建了和谐的新农村局面;加快了城市化进程,解决了农民剩余劳动力转化的后顾之忧;同时,其体现了集约节约的用地理念,保证了建设用地不增加、耕地总量不减少的原则;也拓展了城市发展空间,为城乡统筹发展提供了有效平台。从农村居民点整理潜力、城镇建设用地需求量、城乡建设用地增减挂钩的潜力、农村居民点整理模式选择等方面阐述了重庆市巴南区农村居民点整理工作,并分析了农村居民点整理的经济、社会、生态效益分析,展望了全面推进农村居民点整理促进经济社会发展。     

统筹城乡户籍制度改革与农村人口空心化：挑战与应对

从统筹城乡户籍制度改革对农村资源配置、农村有效投入、农村规模发展及农村技术人才4个方面分析统筹城乡户籍制度改革可能给农村发展造成人口空心化带来的影响和挑战,最后,基于土地流转、农村新型养老保险和发展农业机械化等角度提出了相应的建议。     

统筹城乡发展的制约因素及路径探讨

统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设是中共党的十七大提出的科学发展观的具体诠释,是落实科学发展观的实际步骤。城乡统筹发展受到城乡居民收入差别、城乡经济结构、财政体制和公共服务机制等因素的制约,必须从推进户籍制度改革、调整农村经济结构、深化农村综合改革、加快财政金融体制改革、健全全社会保障和福利制度等方面开展工作。     

新形势下园艺专业(蔬菜方向)实践教学模式的探讨

该文探讨了高等农业院校园艺专业蔬菜方向的实践教学模式.制定了从大一到大四8个学期3个环节的实践教学计划,主要内容包括:从专业劳动、课程论文、参观考察,毕业实习、毕业论文等.通过全程动态实践教学,学生通过了劳动关、技能关、科研能力关和生产规划能力关,提高了学生的综合素质.     

食用菌栽培学课程教学改革实践与探索

以培养应用型人才为目标,从改革课堂教学方法和教学内容、加强实习基地建设两方面探讨了食用菌栽培学课程教学改革.     

新形势下高职院校种子生产与经营专业实践教学改革研究

探讨了新形势下温州科技职业学院种子生产与经营专业进行的实践教学改革,并分析了实践教学改革的效果。