基于雨课堂的《饲草生产学》混合式教学模式研究

该文结合当前雨课堂和混合式教学的发展趋势,分析当前《饲草生产学》教学过程中存在的问题,初步探析了基于雨课堂的《饲草生产学》课程混合式教学模式改革,旨在实现教师和学生的全方位互动,提高学生参与度,激发学生学习的积极性和主动性,从而提高该课程的教学质量.     

基于雨课堂的混合式教学在传染病学课堂教学中的应用初探

传染病学是医学院校本科生临床课程学习的重要组成部分,对新型医科人才临床思维的培养和实践能力的提高有着非常重要的作用。本文对在传染病学课堂教学中试点开展基于雨课堂的混合式教学模式改革的必要性、如何开展基于雨课堂的混合式教学等问题进行思考和初步探讨。     

基于“雨课堂”的混合式教学模式在高职医学生物学教学中的实践评价

[目的]探讨基于雨课堂的混合式教学模式在高职院校医学生物学教学中的应用效果。[方法]采用整群抽样法,随机选取2018级高职护理专业中2个班级87名学生作为观察组,在传统教学的同时进行基于雨课堂的混合式教学。随机选取2018级高职护理专业中2个班级86名学生作为对照组,实施传统教学。比较两组学生对平时和期末成绩、学习效果评价。[结果]观察组学生平时和期末成绩均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对学习效果评价满意度高。[结论]应用雨课堂进行混合式教学有助于提高医学生物学教学效果。     

基于雨课堂的混合式教学模式在医用高等数学课程中的应用

本文从医用高等数学的教学现状、雨课堂的概况、雨课堂在医用高等数学中的应用等方面进行了阐述。而雨课堂作为一种新颖的混合式教学模式,将课前-课上-课后三者有机联系在一起.将雨课堂应用到医用高等数学的课程中,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

基于微信雨课堂的混合式教学模式初探——以《单片机原理与应用》课程为例

在移动互联网和大数据背景下,大学的移动学习进入一个新阶段,本研究是借助即时通信工具—微信和清华大学学堂在线的雨课堂软件,对单片机原理与应用的课堂授课进行改革,开展实践研究。该项研究,有助于让更多的高校教师深入了解雨课堂,并开展混合式教学。     

基于雨课堂的《兽医影像学》课程混合式教学探索与实践

为克服传统课堂的缺点,在《兽医影像学》课程的教学实践中,构建基于雨课堂的混合式教学模式,教师能够及时调整授课内容,调动学生学习积极性,提高教学效果。以《兽医影像学》课程为例,介绍基于雨课堂的混合式教学的实施过程,分析教学效果,明确雨课堂智慧教学的优势和挑战,为动物医学其他课程教学提供参考。     

基于雨课堂平台的英美概况课程混合式教学的研究与实践

针对高职英美概况课程教学现状中存在师生互动少、评价考核滞后、学生主观能动性未能充分发挥等问题,提出了使用雨课堂平台进行混合式教学模式改革.介绍雨课堂在英美概况课程的教学改革,重点阐述教学模式设计、教学具体实施和教学效果分析,为高职院校教学改革提供参考与借鉴.     

基于雨课堂的混合式教学模式在植物学理论教学中的探究 ——以新疆农业大学为例

植物学是高等农林院校植物生产类、生物类和生态类等专业教学计划中不可替代的骨干专业基础课,对学生学好后续的专业课程和提高综合素质具有十分重要的作用.然而,新疆农业大学植物学课程理论教学方式和教学手段存在诸多弊端.文章针对我校"植物学"课程理论教学中存在的问题,从课前、课中和课后三个阶段对课程理论教学方法和手段进行了设计,...     

基于“雨课堂”的混合式教学设计——以M高校民族预科计算机基础课程为例

混合式教学将传统课堂教学与在线学习相融合,是指在适当的时间,通过应用适当的媒体技术,提供与适当的学习环境相契合的资源和活动,让适当的学生形成适当的能力,从而取得最优化教学效果的教学方式。文章分析了M高校目前预科计算机基础课程教学过程中存在的问题,并以“雨课堂”智慧教学平台为支撑,探索“雨课堂”支持下的混合式教学,通过课前、课中、课后三个环节开展教学设计,希望能为课程的教学改革提供一定的借鉴意义和参考价值。     

基于职业胜任力的咨询心理学混合式教学模式的初探——以"雨课堂"平台为例

咨询心理学是应用心理学本科的专业必修课,培养具有职业胜任力的心理咨询师是此门课程改革的主要目标.通过对雨课堂平台混合式教学模式的应用,探索提升学生心理咨询师职业胜任力的教学新模式.     

雨课堂在计算机应用基础课程混合式教学中的运用

信息时代下,社会对所需人才的计算机操作水平提出更高要求,高校教学中应与时俱进,积极运用新技术优化教学,促进学生信息素养提升.雨课堂是网络与信息技术和现代教育理念的融合,符合当代学生的学习习惯,对于提高课堂效率,强化实践能力有积极作用.文章先分析该教学工具的概念及特点,继而提出在混合式教学中的具体应用,以促进学生对计算机...     

基于雨课堂的焊接原理教学模式思考

焊接原理是材料成型及控制工程专业的主干课程之一,在本科教学中占有重要的地位,高质量的教学是学生对专业知识进行更深层次探讨的根本。在智能手机和无线上网的普及下,传统的教学模式受到了极大的挑战,新的移动式教学模式应运而生,雨课堂的推出给授课的每一个环节带来了全新的体验,极大的推动了教学改革。雨课堂提供的弹幕功能加强了师生间的即时沟通。     

基于雨课堂的计算机图形学教学改革研究

计算机图形学作为一门算法较多、理论性较强、涉及学科领域较广的交叉性学科,对老师和学生的要求都比较高,很多学生在学习该专业课程时会遇到困难,从而导致学习热情不足.为了解决这些问题,文章提出基于雨课堂的计算机图形学教学改革探究,针对计算机图形学教学中出现的问题,给出相应的解决方案,从而解决学生的学习困难,调动学生学习积极性...     

探究高校云课堂混合式教学模式

随着网络技术的发展,信息化教育发展已成为必然趋势。传统教学模式存在着教师主体地位严重、课堂氛围枯燥、学生压力大等问题,严重降低了课堂教学效率。混合教学模式作为信息技术与教育教学有效融合的载体,已经逐渐成为一种广受欢迎的教学形态。在该模式下,借助网络教学平台进行线上+线下相结合的教学活动,有助于提高学生学习主动性,提高课堂教学质量。     

饲草生产学课程教学面临的问题及对策浅析

如何对教育改革进行深化,以及怎样提高教学质量是每个教育工作者都应该思考的问题。将理论与实践相结合,尤其注重培养学生的技能是对《饲草生产学》教学的基本要求。笔者阐述了传统的《饲草生产学》在教学过程中存在的问题,并初步分析了解决这些问题的方法,以提高该课程的教学水平和学生的学习效果。     

雨课堂在《电路》课程中的应用与研究

进入信息的时代,学生学习模式和思维在发生变化,老师的教学手段也在发生变化。虽然信息和理念在变化,但目前的工科基础课传统教学中仍然存在一些问题。课堂时间仍以教师讲授为主;课堂时间学生绝大部分时候都在被动地听;课外时间完全处于被动状态;针对这一现状,利用雨课堂智慧教学在电路课程的普及性,课堂、微信群、雨课堂三者一起构成了一个立体化的师生互动平台,打造新时代的新课堂。本文以《电路》课程为例,分析了电路教学的现状提出基于雨课堂混合教学实施的具体方案,以克服目前混合式教学线上学习与课堂教学相割裂的弊端,提高学生的学习参与度,带来全新的学习体验,实现大班授课真正意义上的翻转教学。     

高校Python课程混合式教学模式探索与实践

针对高校Python课程教学中学生自主学习能力较弱、教学形式单一、实践能力较差等问题,文章提出构建基于MOOC+雨课堂+翻转课题的混合式教学模式,并以真实课程内容为例,实施了混合式教学实践.结果表明,混合式教学能充分调动学生的自主学习能力,提高他们的编程实践能力.     

基于课堂派的混合式教学模式在语法教学中的应用研究

近年来,随着教育信息化的盛行,混合式教学越来越受到人们的关注.顺应当下时代发展,针对英语专业语法教学中存在的问题,提出了课堂派支撑下的线上线下混合式英语语法课程教学模式.教学实践证明,与传统教学模式相比,课堂派平台支撑下的英语专业语法混合式教学模式更具优势,可以解决英语语法课程教学存在的问题,提高教学效果.     

混合式教学模式在《植物学》课程改革中的探究

《植物学》是高等学校生命科学、生物技术、农林和中药学等专业重要基础课之一,该课程教学改革难度较大,突破口难以找到,至今为止仍普遍采用传统教学模式进行授课。因此亟需一种全新的教学模式,优化教学手段,使《植物学》课程得到改革.所以本论文在传统教学模式基础上,结合网络在线课程、网络平台雨课堂和翻转课堂等混合式教学模式,对该课程教学进行探究,将该课程打造成全新的面貌。     

基于雨课堂的高等数学教学实践

本文探讨差异教学在高等数学教学中的应用,提出应用雨课堂实施差异教学理念的方法。总结了大学生数学差异教学的模式实施的可行性及初步方法,提出了以知识点资源建设为载体的问题交互模式,以学习路径的方式获得具体数据,为后续用社会网络技术分析学习行为提供必要的数据。