大学生生命价值观调查与生命教育探析

根据对上海市某高校400名在校大学生的生命价值观进行问卷调查显示,大学生对生命价值有比较理性的认识,但对实现自我的生命价值缺乏积极性和主动性,没有形成全面的认识。为此,高校应增强教育的生命意识,在相关课程中增加生命价值观教育内容,校本化地落实生命教育,开展多种增强生命实践体验的课外活动,以加强和改进大学生的生命教育。     

大学生生命伦理教育路径探讨

近年来,不断发生的各类大学生伤害生命的惨剧警示我们,大学生生命伦理教育已经成为当前一项十分重要而紧迫的任务。大学生生命伦理教育应围绕树立大学生"敬畏生命"思想这一核心,抓好生命知识教育、生命伦理基本原则教育、生命责任教育、死亡伦理教育等重点,通过构建生命伦理教育课程体系、开展相关校园活动、组建学生社团、广泛参与社会实践、加强自我教育和品德修炼等途径来实施。     

新时期大学生生命观教育探索

社会的快速发展使新时期大学生面临着种种生命考验与价值难题,高校生命观教育是指导大学生认识生命、热爱生命,提升生命价值的重要手段,是培养大学生身心健康成长的必要环节。积极探索生命观教育的有效途径是当前高等教育面临的一项重要课题。     

论后现代主义视域内的大学生生命教育

生命教育是后现代主义关照视域内的一个重要组成,本文简要分析了后现代主义理论与生命教育的内在关联,论证了后现代主义视域内大学生生命教育的存在价值,探讨了后现代主义理论对实施大学生生命教育的启示。     

高职大学生创业教育之我见

创业,是许多人的梦想,越来越多的人投身创业。许多大学生认为,创业意味着实现时间自由和财务自由。然而创业其实是一个成功率低,风险高的很复杂的过程。随着经济的发展,国家和各省对大学生创业鼓励政策的出台,越来越多的大学生投身到创业大军中,去实现自己的创业梦想。作为应用型人才培养的高职大学生是大学生群体的重要组成部分,近年来,越来越多的高职学生成为大学生创业者的一员,他们的创业活动也受到学者们的广泛关注,高职教育有着偏技术型,因为受到学业,资源,创业者素质等的影响,高职学生的创业活动受到局限,怎样提高高职学生的创业水平,怎样培养高职学生的创新创业能力,怎样使高职院校更好地服务于地方经济,是目前高职学者们密切关注的问题。     

女大学生生命教育的困惑及其对策研究

女大学生自杀、杀人、吸毒、暴力等漠视生命的现象越来越受到社会和媒体的关注,究其原因,是由于心理、个人、学校、社会等因素的影响,只有夯实生命教育的基础、构筑心理健康教育网络、注重主体性道德教育,才能帮助女大学生树立正确的生命观,珍爱生命、尊重生命、敬畏生命,促进其身心和谐的发展。     

新媒体时代高职院校生命教育之创新

新媒体时代高职院校生命教育之创新包括理念创新、内容创新、实践途径创新以及评价体系创新。具体指树立符合新媒体时代特征的生命教育理念;拓展大学生生命教育的核心内容,加强大学生选择能力与拒绝能力教育;课堂内恰当引入优质媒体资源进行课堂教育,课堂外开拓生命教育新阵地,通过社团组织、网络和手机媒体增强大学生对生命的认知,强化大学生对生命的体验;淡化功利性地评判、坚持发展性地评判、发展个性化生命教育评价机制。     

高职大学生职业道德教育浅析

当前,高职院校大学生职业道德教育是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分。在分析我国高职院校职业道德教育当前存在的问题及开展职业道德教育的深远意义基础上,提出了如何结合新形势的要求对高职院校的德育教育进行创新的相关建议。     

从大学生的自杀现象谈高校的生命教育

生命教育是一种多层次、多角度认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育思想。从生命教育的目的出发,从大学生成长的特殊环境和其特殊的心理发展特点考虑,当代大学生的生命教育应该包括生命意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育几个方面。     

试论大学生网络生命教育体系的构建

生命教育是大学生心理健康教育的重要组成部分。互联网络的快速发展催生了大学生网络生命教育的出现。运用Intemet、数字、微博、微信、QQ群、论坛、思政平台、FTP、红色网站、计算机等等互联网技术改造传统生命教育，创新教育理念、途径、方法，构建多层次、多渠道、全方位的网络教育体系，成为新形势下大学生生命教育的必须认真思考的问题和着力解决的难题。     

当代大学生生命教育需求及态度调研

通过对1 756名在校本科生的抽样问卷调查及部分访谈,从大学生对生命教育的了解程度、对生命教育的实施主体、实施载体以及实施内容等方面探讨了当代大学生对高校实施生命教育的需求与态度。结果表明:绝大多数学生对开展生命教育持肯定态度,对生存技能与生命安全、生命质量体验、生命价值认知3方面的内容需求最为迫切;生命教育的实施应做到理论讲述与实践体悟相结合,贴近学生的学习与生活,实施主体应与学生有较多的接触。     

存在—人本心理学理论观照下的大学生生命教育

人类的存在问题是生命的终极问题。存在意识的唤醒是追求自我实现的前提。以存在—人本主义的三条价值观念：自由、经验反省、责任,作为大学生生命教育的参照,提出生命教育的三个方面：真实生活、培养个人觉知能力、直面焦虑。     

新时代高职农村大学生理想信念培育研究

在我国社会发展的进程中,推动经济与科技发展的一个不竭动力就是人才,特别是我国乡村振兴的发展对人才的需求更甚。高职院校作为培养人才的一个重要场所,要积极开展教育教学工作,特别是大学生的理想信念培育工作,要帮助其树立正确的理想信念,实现个人素养的全面提升。对新时代高职农村大学生理想信念培育的内涵、原因、现状和举措进行了分析,以期找到高职院校农村大学生理想信念培育的有效途径,不断提升高职农村大学生的思想政治素质,树立其正确的个人发展观和理想信念,反哺家乡,为乡村振兴的发展而积极贡献。     

乡村振兴战略视域下新时代农业院校大学生的使命教育研究

新时代农业院校大学生是实现乡村振兴战略的重要生力军,肩负着建设社会主义现代化强国的重要历史使命。中国特色社会主义进入新时代,对于广大农业院校大学生提出更高的要求。把握与领悟新时代农业院校大学生的历史使命,加强新时代农业院校大学生的使命教育,引导农业院校大学生提高历史使命感,利用农业院校大学生的专业知识和本领,扎根祖国大地,助力乡村振兴战略的实施,在实现中国梦的生动实践中不断贡献自己的青春力量。     

高职大学生创新创业教育的现状及优化策略

当前时代背景环境下,创新创业能力成为影响高职大学生成长和发展的重要因素,但现有的高职院校创新创业教育模式存在一定的问题无法满足大学生创新创业能力培养需要。文章在分析高职院校创新创业教育教育存在问题的基础上,提出了有效的应对策略。     

全媒体时代高职院校大学生思想政治教育研究

大学生思想政治教育直接关系着青年学生的人生方向,全媒体时代高职院校大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战并存。立足当前高职院校实际,基于全媒体融合的视角,结合高职院校大学生思想政治教育环境的开放性、教育渠道的交互性、教育素材的整合性、教育方式的创新性等特点,注重大学生思想政治教育的理念、方法、内容、模式、实践的创新,提升高职院校思想政治教育的实效性和针对性。     

对广东医学院大学生生命观倾向的调查及思考

目的 了解在校大学生的生命价值观,为学校开展大学生生命教育提供一些现实依据和有效建议.方法 采用自拟生命观调查问卷的形式对广东医学院大学生的生命观现状进行调查,采用对比分析法、文献分析法分析结果.结果 大部分大学生生命观主流是乐观、健康、积极向上的,但有少数学生对生命观的认识和态度理解存有偏差.90.1％的学生认同自己的生命负有对他人（父母）的责任,同时有83.4％学生认同大学生自杀是缺乏家庭和社会责任感的表现.57.4％的人觉得自己的生活充满快乐,却有40.4％的人觉得生活快乐并不多,54.2％的学生认为很有必要“在学校开展生命教育”.40.4％的大学生认为应开展关爱生命主题教育实践活动.结论 大部分大学生生命观主流是乐观、健康、积极向上的.大学生的成长成才离不开对生命的感悟和态度.学校可采取设立生命教育课程、建立生命教育网络和完善生命教育机构的方式加强大学生的生命教育.     

新时代背景下高职院校经管类专业课程思政研究

高职院校经管类专业是为国民经济建设和社会发展培养高素质技术技能型人才的阵地,为了高质量完成“为党育人、为国育才”的使命任务,针对该类专业开展课程思政建设尤为重要。通过总结高职院校课程思政建设研究现状,结合高职院校经管类专业学生思想政治和职业素质培养要求,明确该类专业课程思政目标,针对性地提出课程思政内容的选择策略和加强课程思政建设的措施。遵循针对性、有效性、融合性和恰当性的原则,选择优化课程思政教学内容,加强教师队伍建设、专业教学标准建设、教材资源建设和工作机制建设,推进课程思政教育工作不断深入。     

新时代大学生入党动机教育的路径探索研究

随着高校学生党员队伍的不断壮大,大学生"入党热"的背后在一定范围内出现了入党动机不端正、学生党员质量下降、党内凝聚力和战斗力削弱等深层次现实问题,利用新媒体加强高校学生党员的思想政治教育,拓宽教育渠道、丰富教育内容,进一步端正高校学生的入党动机,以推动高校学生党建工作和谐发展。     

新时代加强大学生村官思想政治教育研究

新时代选派大学生到村任职符合乡村振兴发展战略的需要,总结大学生参加选派工作的原因主要有大学生心怀为人民服务的远大理想、为进入公务员队伍作铺垫、尚未形成成熟的职业规划、缓解就业压力的无奈之举等因素。大学生村官普遍存在对大学生村官工作的价值缺乏科学的认识、未真正领会国家实施大学生村官计划的精神、缺乏扎根基层服务乡村振兴发展的意识等思想误区。理想信念不够坚定、为人民服务的宗旨意识不强、工作态度不够端正等直接影响大学生村官在农村工作中作用的发挥。加强岗前思想政治教育培训、加强对思想政治教育工作的组织领导、加强灌输理论在思想政治教育工作中的运用对于坚定新时代大学生村官的理想信念,强化宗旨意识,端正工作态度具有重要意义。