赏岭南盆景(见彩页)

岭南树桩盆景作品,以自然型为主,全部采用“蓄枝截干”的修剪方法。所谓蓄枝截干,就是待树木的枝干长到一定粗度时,要进行强度的剪裁,再在枝干上选留角度位置适合的新枝,待这些新枝干蓄到比枝干稍细,再次进行剪裁,使之长出横枝,以后每节都如此施行。采用这种折枝构图剪裁,枝托从小到大、由下而上取势,使枝干与叶比例恰当,上下匀称,枝干瘦硬俨如曲铁,树形近乎天然。要培植这一类型盆景,必须假     

谈树桩盆景创作中的宜、忌(一)

树桩盆景创作需要一个长的时间过程。岭南盆景中的一些大型桩、巨型桩,成型时间约为12～15年,或者更长;中型桩8～12年;小型桩也要3～5年。岭南盆景的特征是截干蓄枝。蓄枝的艺术要求是干、枝逐级收尖,最后达到任剪下     

《后生有为》的造形与养护

1997年仲春,笔者在鄂西神农架山农手中购得一棵极为罕见的火棘老桩(见图1),经林学专家鉴定树龄为1千年左右,已养护3年成景。一、后生蘖芽,蓄枝造顶这棵老桩主干早已朽枯成腔,仅背面主干有一条长40厘米、宽6-8厘米的条形老树皮为青绿色,向顶部输导养料、水分,该条形老皮年数太长,已丧失萌芽能力。故笔者将基部丛生蘖芽设计成多条“气根”模样,造形成“行蛇”,以增强其动态感。让“行蛇”蜿蜒曲折地钻入主干空腔中部,伸出顶部,蓄枝造顶(墨线图2)。     

“截干蓄枝”在果树盆景的应用

我在果树盆景造型中引用岭南盆景“截干蓄枝”的技艺,收到较好的效果。一、以材而型,物尽其用主干是果树盆景的大梁,决定着盆景的走势和动态。以材取势,进行截干,缩龙成寸,是用大自然得来桩材造型的首要原则。不可执意追求某种干型,忘记自然和谐。在动手截干之前,要反复琢磨推敲,依素材趋向决定取舍,并考虑新枝走向,宜直则直,宜曲则曲。一般应去直留曲,去大留小,去中留边,去高留低,确定该素材造什么型,成什么景来体现它的自然美和意境美,做到以材造型,物尽其用。二、选好枝级,层次分明枝干是骨架,决定着果材盆景的冠型,是花与果的载体。果树盆景持别讲究层次,果农常说:“剪树不分层,等于未学成。”即是此意。在截干造型构思时,要先给素材定向、定位,确定前后、左右,找出观赏效果的最佳角度,作为观赏面(即正     

《寂静的茶林》创作记

黄明山的雀梅盆景《出》,画面不同凡响。他的创意能否让我们在这个“绿色驿站”中悟出些点东西。请读者与我一起浏览吧! 这件雀梅原桩,以根代干,姿韵天然。若融以“因势利导”,一般选择“临水式”、“悬崖式”之造型;即使能够“因材施艺”,仍乏大气、帅气,意象亦平庸。可是,它一落到黄明山手里,却大大出人意料之外。作者细心有加,在此桩养胚过程中,敢于在主干弯曲度的迂回点留芽蓄枝。不但如此,他     

正确对待采掘野桩

树桩盆景的分类,应该包括野桩类和育苗类。前者是利用采掘野桩制作的盆景,主要特点为苍老古朴;后者指人工培育苗本制作的盆景,主要特点为布局严谨,两者不能混为一谈。《中国花卉盆景》1986年第7期所载陈恭悦的《自幼培育代替人工掘取》一文的提法不妥。再者,岭南派“蓄枝截干”的造型方法,有它一定的区域性,北方就不适应,文中将“蓄枝截干”     

黑松盆景制作简介

这一黑松盆景的制作过程较长。它是从1979年起由一株二年生黑松幼苗培养而成的。先将主干截去,仅留两小侧枝进行盆育。1985年春开始采用“蓄枝截干”的方法,按临水式要求进行造型,后又不间断地对主干、侧枝等进行修剪。同时着重对侧根进行培育、梳理和技术处理。在形态上,力求自然美观,苍老遒劲。该作品虽属小型盆     

桩景制作中的“借枝补位”

在树桩盆景的制作中,会遇到主干关键部位无出枝或突出枝位置不佳的困扰。采用“借枝补位”,可解决无出枝和出枝不佳的问题。现作简要介绍,供参考。一、树冠制作中的“借枝补位”:在桩景制作中,树冠制作的好坏,直接关系到整体构图的优劣。有些桩坯,为了促其成活,顶梢主干大多被截除,仅保留少量的顶部短截后的侧枝。在育坯过程中,这些侧枝也不一定百分之百地成活,有的会     

盆景树桩促老催古法

<正>培育一盆艺术性较高的树桩盆景往往需要几年甚至几十年的时间,在较短的时间内创作出形神俱佳的桩景作品,无疑是盆景爱好者和制作者所向往的。实践证明,通过人工促老催古的技术处理,即可达到在短时间内使树桩成型的目的。选材每年冬季和早春,选取容易形成干低枝曲、姿态优美的奇特老桩。截枝养冠截枝养冠是桩景造形中必     

桩景的蓄枝截干

“蓄枝截干”是树桩盆景的主要技法之一。它通过人为的剪截,着力表现出桩景的苍劲自然、飘逸豪放的自然特色。刚采回的桩坯,在上盆栽种前,要将其全面看透。找出桩坯中内在的主要特色及最能体现出这些特色的枝干,“因势利导”,确定桩坯的栽种和养植样式,进行种植前的首次截干。     

初学盆景制作与养护三忌

十年前,笔者在一个偶然机会参观一次盆景展览后,便被各种优美的艺术造型所陶醉。从此一发而不可收,对盆景昼思夜想,几近痴迷。十年过去了,回想初学盆景制作之路,确有许多教训值得总结。一、求桩心切忌盲目我总是想拥有很多很多的盆景,可随时观赏,解“饥”止“渴”。但初学制作之时,因鉴赏能力不够,导致在山野采挖树桩时见桩便要,实施“地毯式”挖掘,浪费资     

盆景《虚心实干》的栽培与养护

《虚心实干》(见下图)五色梅原桩头,是八十年代初的一个春季从村民手中购买的。原桩野性勃发,三大枝桠主次不分,侧枝旁生,腋枝横出。从栽培至景观形成有3个过程: 第一,进行“洗野”。这话是盆艺家张焕先提出:在盆景最初造型阶段——对原始树胚取舍过程称为“洗野”。三大枝桠切一留二,将长短角度定出主次,为日后蓄枝截干时定出配比     

屈而昂扬 正气浩然——赏雀梅盆景《屈卧兮浩然》

欣赏陈武先生制作的雀梅盆景《屈卧兮浩然》(《中国花卉盆景》今年第7期彩页),给人的启示良多。一只圆盆,一段枯桩;主干屈曲横卧,向左伸展;枝繁叶茂,生机盎然;顶梢上扬,昂首云天;屈而不屈,正气浩然。山野枯桩,并不鲜见,除了枯与弯,此桩并无特别令人赏心悦目之处。从桩基裸露的一束须根和中段上下几个分权观察,桩胚原系直立或者斜倚。如按原形构思造型,作品必然平庸少趣。然作者匠心独具,利用主干基部的弯势,因材施艺,作成“悬崖”,顿使作品鲜明的个性闪现眼前。     

改称“树木盆景”为好

我认为目前盆景界不少同志称之为“树桩盆景”的提法,很不恰切,特别是简称桩景或古桩更不妥。桩是树木的残余,从山野中挖来的树桩制作成盆景,当然可以称为树桩盆景,但不能概括其他。扬派盆景以前强调幼树培育和盆中培养,现在改进为幼树培养与山野挖取老桩并重,盆中培养与地上培养交替,以缩短培养的时间。显然,由幼树培育而成的称为树桩盆景     

赏小型博兰盆景《临渊羡鱼》

作品是以海南博兰（海南留萼木。学名Blachia Baill,大戟科留萼木属植物）为素材制作而成的一盆岭南风格的半悬崖式盆景。作品通过多年全心养护,以岭南特有的“蓄枝截干”技法,对这棵博兰树实施精细、严谨的整体造型,使其“一枝见波折,两枝分短长,三枝讲聚散,有露亦有藏”。更难能可贵的是,     

自育桩材一法:善待废榕枝

用“截干蓄枝”法培育榕桩盆景,经常要截掉枝干。截下的废枝有的收尾自然,有的侧枝四向散射,略加修剪就得一棵小树。能否变废为宝,用废枝育出桩材? 笔者这盆榕桩是用废弃的枝干培育而成的。1996年春末截一榕桩顶枝,截口枝径3厘米,两侧互生枝径约1厘米的侧枝,剪后取之嫌小,弃之可惜。思前想后还是种在一个花盆里。第三年入夏定托移植,第四年根部出现薯块,七年培育共剪三刀。成型桩高17厘米,四托一顶。2003年3月剪后摄下照片。今后培育重点是促使顶冠丰满。自培自育桩材是保护自然生态环境的需要,是解决桩材来源的主渠道。用榕枝扦插育苗,成活率高。劝君善待废榕枝。     

树桩盆景的强枝曲干法

在培育树桩盆景中,特别是对野外采掘回来的老树桩,往往遇到这样的问题:笔直粗壮的树桩主干,几年以至数十年才能培育大,弃之可惜,留下则主干不美。为解决这问题,可用强枝曲干法培育姿美的主干。具体做法:在主干需要微曲有节的部位留一侧枝,让它强度生     

贵州盆景风格初探

贵州的盆景制作手法,主要受岭南和川派风格的影响,把岭南的蓄枝截干和川派的扎干综合起来,剪扎互用,利用树桩原胚的先天树干,因势利导,制作出了俊秀、自然的以火棘老桩为主的盆景作品。秀丽——可说是贵州盆景艺术的主流。看贵州在全国获奖的作品《飘》(见《中国花卉盆景》1994年第七期),树种为火棘。主干采用高提根的手法,加强根部的整体宽度和     

盆竹截干蓄枝法

竹是人类的好朋友。翠竹与苍松、寒梅三者合称为“岁寒三友”。竹一向被视为高风亮节,正气凛然的象征。过去多少文人雅士把它作为歌颂和描绘的对象,并有“居不可无竹”和“一日不可无此君”的赞誉。一盆苍翠挺拔,婀娜多姿的翠竹,无论是观其绿叶,还是赏其劲节或嫩笋,它所展示的潇洒风韵都会给人们带来无穷的乐趣和美的享受。对于树桩盆景应用“截干蓄枝”的方法进行加工,已为众多人士所掌握。但在盆竹的培植方面,应用此法进行处理,还不为大家所熟悉。这里谈一下我们的点滴经验,供参考。盆竹的“截干蓄枝”,须从竹的移植上盆之前就开始进行,贯穿在整个盆竹的培育管理过程之中。     

北京盆景的艺术风格值得探讨——与彭春生同志商榷

当今人们谈论各流派盆景的风格,一般都要指出各地区自然环境条件下生长的哪些典型树种可作为盆景材料;在制作上,又有什么样的富有特色的造型方法。比如,岭南盆景的风格,它的造型是采用蓄枝截干法,典型的树种是九里香、福建茶、榕树和其他落叶树种;扬州派盆景的风格,是“一寸三弯”,一般从实生苗开始培养,典型树种有黄杨、罗汉松、柏类等。我认为,要形成一派的风格,既要有不同地