与时俱进 塑造大学生形象

现代意义的形象包括仪容、仪表以及仪态三方面,其中最为讲究的是形象与个人地位的匹配。一个好的形象,不光是把自己打扮得多么美丽、英俊,最主要的是要做到自身发型服饰、气质、言谈举止与所处场合、人人地位以及性格相吻合。因此,大学生的形象怎样才算美,怎样做一个真正美的现代人,以此来进行探讨。     

注重实践教学活动塑造大学生良好性格

性格表现了人们对现实与周围世界的态度,它是在社会实践过程中逐步形成的,具有较大的可塑性.良好的性格,与人的成功、发展和幸福息息相关,是一个人学业和事业成功的基本保证.在校大学生正是性格塑造的的黄金时期,而实验实践教学既是理论教学的补充,也是完善、塑造大学生性格、培养综合能力的重要途径.本文将结合作者多年教学实践及体会,就高校实践教学过程中如何塑造学生良好性格进行探讨.     

《中国传统文化》课教学对农科大学生文化素质影响的实验研究

作通过教学实践，初步探讨了《中国传统化》课程教学对农科大学生化素质影响的程度以及产生影响的方式和途径。所得结论是：该课程能够从拓展历史化知识、提高化评判能力以及认知方式、价值观等方面对学生产生良好的影响，在培养与提高化素质方面具有其它课程无法替代的作用。     

强实践教学,提高农科大学生实践能力

农业发展需要高素质人才，高等农业院校是培养农业高级专门人才的摇篮。加强校内实践基地建设，加强理论与科学研究相结合，生产劳动相结合，是提高大学生实践能力的有效途径。     

非专业类大学生舞蹈教学的实践与探讨

加强大学生素质教育是高等学校在本世纪的首要任务,舞蹈作为一种素质教育手段已被越来越多的人认可并得到广泛普及。舞蹈能提高艺术感知能力、审美能力,鉴赏能力,能陶冶情操、强身健体,能美化心灵、促进身心健康。舞蹈作为一门学科,有着自身的专业性、科学性和严谨性。针对非专业类大学生舞蹈教学,并结合教学实践,就如何在教学中更好的把握舞蹈教学的专业性、科学性、严谨性和实效性进行探讨,以期为进一步搞好非专业类舞蹈教学提供借鉴。     

加强实践教学,提高农科大学生实践能力--海南大学农学院开展实践教学的方法和体会

农业发展需要高素质人才 ,高等农业院校是培养农业高级专门人才的摇篮。加强校内实践基地建设 ,加强理论与科学研究相结合 ,与生产劳动相结合 ,是提高大学生实践能力的有效途径。     

改革实践教学提高大学生综合素质

综合实习是实践教学的重要组成部分,对大学生综合素质的提高起着重要作用。阐述了石河子大学动物科技学院实践教学的改革,通过加强实习基地和指导教师队伍建设,丰富实习内容、加强实习管理,提高了学生综合素质。     

农科实践教学中大学生科研能力的培养刍议

培养农科大学生科研能力是农科人才培养的重要内容,创新实践教学的指导思想,创新实践教学内容和方式,创新实践教学机制,是培养农科类大学生科研意识,提高农科类大学生动手能力、科研能力,缩短农科类大学毕业生从毕业到进入工作角色历程的有效途径。     

“四位一体”实践教学与大学生创新创业能力培养分析

大学生的创新创业能力是其未来职业规划和人生发展的重要保障,对于应用型的高等院校来说,通过正确的教学实践培养大学生创新创业能力很有必要。本文将对调研过程中的某高校教学现状和存在的问题进行探析,在结合四位一体的教学理念后,对教学改革的发展方向提出具有建设性的建议,并从大学生创新创业能力培养要求出发,给出实践教学的具体规划。     

大学英语写作课教学实践研究

我国的英语教学有一个不争的事实就是,投入大、产出少;学英语的时间长会、用英语者少。自1987年以来,全国英语四、六级考试的结果显示,学生的作文平均分总是在5-7分左右。即使近两年来大学英语教学大纲修改以后,加强了对英语写作的要求,但平均分仍然很难达到及格分数。2002年研究生入学考生中写作平均分也才为9.8分。然而,大学英语写作水平是不是就无法提高了呢?对此,很多专家学者给予了相当的重视,纷纷著书立说,发表观点看法,提出解决问题的方法。1　造成作文成为四、六级考试瓶颈的因素1.1　部分学校引导有误,致使教师对写作课不重视…     

大学生党员形象调查与培养对策研究——以沈阳师范大学为例

本文以沈阳师范大学13、14、15级小学教育、化学教育和体育教育三个专业共计340名学生为调查对象,通过发放调查问卷,对数据进行整理,分析了目前我校大学生党员形象的整体状况和存在的问题,并对于如何保持大学生党员的先进形象提出了可行性建议。     

《建筑材料》课双语教学的实践与体会

论述了《建筑材料》课双语教学遇到的问题,以及解决的办法和体会。     

基于项目教学的《网页设计》课程教学实践

《网页设计》是一门以培养学生的实作能力为主的课程,应充分利用仅有的32课时有效提高学生的操作与实践能力,让学生学以致用。本文探讨了基于项目教学的《网页设计》课程教学实践,希望对课程的教学提升有所帮助与启示。     

通过实践教学激发当代大学生学习主动性和创新性

如何增强大学生的学习主动性和创新性是目前高校本科生培养的重要而难以解决的问题。当代大学生中存在的厌学思想,很大程度上是由于不能将课本知识与实践相结合,难以做到学以致用。实践教学可以将理论和实践有机结合,激发学生的学习主动性和创新性。     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学模式的改革与创新

思想道德修养与法律基础课重在促进大学生思想道德修养和法律素养内化与外化相结合、实现知行相统一。为了达到有效的教学目的,进行实践性教学模式的探索与实践就有着十分重要的意义。     

以实践教学为载体的大学生创新能力培养模式的研究

以高等农业院校的计算机科学与技术专业办学现状出发,以农业信息化为特色,从大学生创新能力培养目标、创新能力培养方法等方面构建实践教学为载体的大学生创新能力的培养模式。该模式的构建,为农业类高等院校设置计算机类专业提供一种新思路和参考。     

高校思想道德修养课教学与实践

思想道德修养课是思想政治理论课中极为重要的一门课，是大学生素质教育的关键环节。思想道德修养课要取得良好的教学效果，必须重视教学方法的改进。笔者通过多年的教学实践概括出一套以课堂讲授(榜样示范法、案例教学法)为主线，其中穿插影像观摩、课堂讨论、辩论、即兴提问、社会实践等形式多样的、能调动学生主动性、易于操作的、具体的教学方法，就教于同行。     

声乐课的教学技巧与实践

声乐演唱是一个复杂的过程,声乐课实际上是让学生参与歌唱的器官及其肌肉群受到系统、科学的训练,从而建造一个运用自如、质地优良的“歌唱乐器”的过程.针对学生的实际情况,教师应结合音乐类专业招生考试的特点及音乐课的特点,用特殊的教学方法对学生实施教学,力争在较短时间内使学生掌握一定程度的音乐知识及技能,提高学生的综合水平.     

基于微信公众平台的农民大学生实践教学探索

为解决农民大学生实践教学存在的工学矛盾、师资匮乏、实践基地滞后、交互性差、个性化需求等问题,探讨了微信公众平台在实践教学中的可行性、设计原则与应用,指出了存在的优势和不足,并对基于微信公众平台的实践教学进行了展望。研究表明,基于微信公众平台的实践教学可以作为常规实践教学的有益补充,进一步丰富了远程教育实践教学形式,也可以为微信公众平台在实践教学中的进一步应用提供参考。     

我校大学生心理卫生课程教学探讨

开设《心理卫生》课程是我校对大学生进行心理健康教育的途径之一，该课程的教学采取课堂讲授和案例教学，课程调研和问题讨论，分组讨论以及心理行为训练等方式。为提高该课程教学实效，笔提出：(1)创造一个全校上下重视心理卫生的氛围；(2)重视教学方法及相关课题的研究；(3)不断完善教学内容并编写适合农业院校大学生使用的教材。