发达国家基于现代信息技术的农村成人教育对我国的启示

基于现代信息技术的农村成人教育在我国得到了较快的发展,但信息化基础设施建设不足,农村成人认识欠缺,教育内容未能很好地做到与时俱进,这些使得我国基于现代信息技术下的农村成人教育效果未能尽如人意.发达国家一向比较注重基于现代信息技术下的农村成人教育,先进的技术手段的支持,经济上的大力支持,多元性教育主体的积极参与,教育内容的不断更新,使得发达国家基于现代信息技术下的农村成人教育得以充分开展.发达国家的这些做法对发展我国基于现代技术的农村成人教育有着重要的借鉴和启发作用.     

农村小学教育现状及改进对策

随着改革开放和"科教兴国"方略的实施和深入,我国农村小学教育取得了喜人成效,尤其是在"新农村建设"政策的全面推行以及各级政府努力完善教育体制的作用下,国家对农村教育的投入逐年增加,教育存在的突出问题得到有效解决,如校舍坚固化、校园围墙化、学校教学的硬件设施正逐步完备,学生的学习环境也逐步改善。而学校规模锐减、师资队伍整体等软实力提高等问题,随着教育改革的不断深入,制约农村小学教育发展的瓶颈也在逐步得到解决,加快了促进农村小学教育发展的步伐。     

农村艺术教育改革刍议

农村学校艺术教育在学校教育中是一个薄弱环节,与全面实施素质教育的要求很不相称.深化农村学校艺术教育改革,提高学生综合素质,加大艺术教育的基本建设,夯实艺术教育基础,是当前各级教育行政部门和各类学校的重要工作之一.     

农村教育高质量发展的困境与出路探究

建设教育强国离不开高质量发展的农村教育。高质量发展的农村教育,是实现民族伟大复兴的重要力量和实现乡村振兴的重要支点。农村教育高质量发展仍然存在着阻碍因素,主要表现在农村教育价值追求的异化、优质教师资源的稀缺、优秀生源的流失严重和现代化教育资源的利用不足等问题。因此,需要加强师资队伍建设,提高教学水平;加快地区经济发展,留住本土生源;推进学校基础设施建设,提高教育资源利用率;推进全员全过程全方位育人,健全协同发展的系统育人机制。     

农村学校布局调整与新型职业农民培育问题研究

进入21世纪,随着农村学校布局调整和城镇化的快速推进,我国城乡学校办学规模已进入了大规模学校与小规模学校并存的时代,呈现出"城镇大班化、乡村空校化"的两极分化现象。这样的布局调整对新型职业农民培育的资源配置、培育对象等都产生了深远影响。若长此以往,农村边远落后地区与经济发达城镇的教育差距会进一步拉大,进而阻碍新型职业农民培育进程。因此,必须推进城乡教育一体化,重视农村小规模学校建设,大力发展农村职业教育,为农业现代化发展培育更多有文化、懂技术、会经营、善管理的新型职业农民。     

农业教育理论与发展战略

94010022关于发展中国家农村教育的几点认识/黄学溥,杨善发11安徽教育科研尸】993,(2)一5~9 一、关于农村教育的概念问题.人们一般认为农村教育是指农村地区的基础教育、职业技术教育以及扫盲教育和成人教育.作者认为还应包括与农村教育发展相关的农村教育的师资培训、农村干部教育和中、高等农业教育.农村教育师资不足、素质不高、学科结构不合理等问题是发展中国家农村教育中普遍存在的问题.要从根本上解决这些问题.关键是要将农村学校的师资培训工作纳入农村教育系统之中,根据农村社会和学校所具有的特殊性,予以特殊对待.农村教育是农村…     

多媒体信息技术在教育教学中的重要性

随着新课程改革的深入,现代信息技术的应用越来越普遍。作为新课程改革下的教师,不仅要具有一定的专业知识,不断更新教育观念,而且需要学习现代信息技术教学模式,以此来适应现代化教育需要。但由于学校地理位置、办学条件、教师自身素质等诸多因素的影响,特别是在一些农村中小学,运用多媒体信息技术辅助教学较为困难,但各学校也应克服困难,利用多媒体教学调动学生学习兴趣,使学生能更好地学习知识。     

如何提高农村学校信息技术课堂效益

当今社会是一个高速发展的信息社会,获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。掌握和熟练使用信息技术将成为劳动者素质的一项基本要求,越来越多的人需要学习信息技术知识,而在我们经济落后的农村,信息技术仍处于＂冰封待化＂的阶段。人们对信息技术很陌生,学习先进信息技术的气氛不浓。我认为要想激活农村这片天地,应注重引导,要落到实处,讲求实效。首先,要落实硬件建设,在我们农村学校,不说村完小,     

浅谈信息技术在农村教育中的重要性

教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志。本文先阐述了信息技术在农村教育中的重要作用,又分析了目前信息技术教育的现状及对策。     

乡村振兴战略背景下农村教育发展研究——以河南省拓城县为例

本文结合河南省柘县乡村振兴战略的实施与目前农村教育的实际情况，通过文献研究、问卷调查、个人访谈等方法从农村学校的软硬件设施、农村教师的专业性和稳定性、城乡教育二元化等方面探究新时代乡村振兴战略下柘城县农村教育的发展现状及问题成因，并提出相关的意见，将农村教育发展与新时代乡村振兴相结合，为乡村振兴战略打下坚实的基础。     

论贫困地区农村中小学体育教育

探讨了制约贫困地区农村中小学体育教育发展的成因,并提出建议。     

论农村远程教育与学习型农村的建设

随着知识经济时代的到来,推动农村教育跨越式发展,建设学习型农村,走科技兴农、科技富农之路,是农村社会发展的必然选择。农村远程教育将信息技术、数字资源送进农村,有利于提高农村基础教育质量,扩大农村职成教育规模,实现农村终身教育体系构建,为学习型农村的建设带来契机。     

乡镇成人教育中心校服务于社会主义新农村建设的作用与途径探讨

乡镇成教中心校在实施农民教育培训方面扮演主要角色。分析了乡镇成教中心校在新农村建设中的作用及当前面临的问题,提出乡镇成教中心校服务于新农村建设的途径：     

农业高校农村科技信息服务的实践与思考

农村科技信息服务对于提高农民科技素质,增加农民收入,促进农业产业化发展具有重要意义。文章分析了西北农林科技大学在农村科技信息服务的实践和成效,并对农村科技信息服务促进农业高校产学研的紧密结合,农村科技信息服务观念的革新和政府应大力加强农业高校参与农村科技信息服务的支持力度进行了讨论。     

对农村信息共享与服务平台建设的探索与研究

本文从衢州市农村科技信息共享与服务平台建设实际情况出发,结合信息共享的特点,探讨、研究解决农村科技信息共享与服务平台建设的一些对策.     

县级农广校在农村职业教育中面临的困境和发展思路——以资中县农业广播电视学校为例

针对农业广播电视教育在发展过程中存在的资金投入不足、师资匮乏、招生艰难、学员就业不理想等不能适应经济社会发展需要的问题,提出县级农广校在实施农村职业教育中的七大切实有效措施。     

农林高校图书馆与新型农民教育

探讨了农林高校图书馆如何拓展其教育职能,为培养新型农民服务这一问题。提出从基础教育、职业技术教育、长期学历教育、远程教育、文化科技下乡、农业信息服务网、农业科技示范基地几个方面,构建农林高校图书馆多层次立体化的新型农民教育模式。     

农业高等职业教育服务"三农"的思考

农业、农村、农民问题始终是关系到改革开放和现代化建设的大问题,解决“三农”问题的关键在科技和教育。就农业高等职业教育如何促进农村经济发展．服务“三农”问题进行探讨。     

农林高校图书馆新农村服务知识平台的构建

结合新农村建设要求,通过对农林高校图书馆的条件及优势分析,提出从科技文献保障体系、综合信息服务、新型农民教育、科技信息咨询和农业专家系统5个方面,构建农林高校图书馆新农村服务知识平台。     

论我国农村科普战略指导思想与目标

在我国农村开展全面协调可持续的科学发展观教育,是解决“三农”问题的根本要求。以科学发展观统领农村科普,全面理解社会主义新农村建设的科学内涵,准确把握我国农村科普方向与目标,积极开拓农民群众发展新思路,不断提升农民群众科学素质,充分体现“以人为本”的科学发展理念,为建设社会主义新农村提供良好的自然与人文环境。