农村职业技术教育

98010032大力发展农业职教,积极实施“科教兴农”/江苏省海安县人民政府//职教通讯一1997,(9)一19一21 一、着眼“适应”,加快农业职教发展步伐。1.坚持优先和重点发展农业职业教育,以适应农业生产的人才需求,使农业职教真正成为农业经济的强有力支撑点。2.加大投人,积极兴办农职业学校。该县投以巨资,先后新建了县农业工程学校、通海职业中学等,并获得“全国职业技术教育先进单位”。3.依据农村的人才需求门类、层次的变化,调整农职校的专业设置和人才培养的层次和结构。职校开设了农学、海洋捕捞等地方经济急需的课程,缓解了供需矛盾。建…     

基于促进经济发展视域的农村职教发展路径选择

农村职业教育作为教育与农村经济的结合点,是促进农村经济发展的一支重要力量,而目前农村职业教育存在的诸多问题,严重制约了农村职业教育对促进农村经济发展的效力。基于此,从树立现代化的职业教育观,构建多渠道的职教投资体系,重塑全方位的职教办学体制,增强职业学校教学有效性等方面为新时期农村职业教育指出新的发展路径。     

农村职业学校如何实施科教兴农战略

发展农村教育事业是落实科教兴农方针,提高农村人口素质的关键。职业教育是普教、职教、成教"三教统筹"的结合部和农科教结合的载体,当前,农村职业学校的教育改革和发展,对于贯彻科教兴农方针、促进农村经济和社会的发展,有着重要的意义。如何为农村经济建设培养和造就大批     

发展农村职业技术教育促进江苏农村经济发展

发展农村职业技术教育是加快农村劳动力资源转移的重要举措。江苏省虽然农村经济的发展走在全国前列,但是农村职业技术教育的发展却未得到应有的重视和发展,农村职教仍存在一些问题。要改变这一局面,必须树立全面、正确、科学的农村职业技术教育价值观,加强政府统筹,提供良好的政策环境,深化农村职业技术教育体制的改革。     

农村职业学校学生心理健康问题成因及对策

<正>近年来随着普通学校和大专院校扩大招生,农村职业学校学生素质明显下降,对农村职业教育提出了挑战。同时,农村职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校等诸多条件的影响,大多比较容易出现心理问题。现就我多年来职教工作中的体会,谈谈农村职业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。一、农村职业学校学生心理问题及成因     

农村职校班主任对学生心理健康教育方法的初探

<正>农村职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等诸多条件的影响,他们大多自我认识发展不完整,比较容易出现心理问题。在我所担任的班级里有60%的学生多多少少都存在心理健康问题,表现为自卑、对立、放纵、自暴自弃等心理。现就我多年来职教工作中的体会,谈谈农村职业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。一、中职生心理存在问题的成因     

制约农村职业教师工作积极性的因素分析

根据马斯洛的需要层次学说的理论,人的五种需要构成了不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力量。农村职业学校教师工作积极性也是建立在他们需要的基础之上,．解决制约农村职业学校教师工作积极性不高的途径有：提高工资、待遇与福利;提高公众对农职教、农职教师的关注度;改革管理模式,强化教师的归属感;完善农职教师在职培训和继续教育制度。     

铜仁职业教育集团学校办学经验探讨

“集团化”办学是职业教育在发展过程中的一种必然趋势,立足地方、依托产业、服务区域经济是职业教育的责任与使命,铜仁职业教育集团学校顺应发展需要,携手“校、政、企”共同发展铜仁市职教事业,通过打造特色专业服务地方经济、创新多元化办学模式、走产学研结合之路、加强内涵建设彰显示范作用、提升社会服务能力辐射带动新农村发展等一系列措施,真真实实为地方发展贡献力量。     

新农村建设背景下农村职业学校的办学定位

农村职业学校受农村文化、经济、国家政策以及自身办学条件等因素的影响,出现过“以农为本”、“以升学为本”和“以工商为主”三种较为典型的办学定位模式。近年来,随着“新农村建设”大环境的形成,农村职业学校要想大有作为,则需要对自己的社会角色重新认识并合理定位。主要包括服务面向与功能定位、类别与层次定位、人才培养规格定位和特色定位。     

成职教携手办学成绩斐然

在“九山半水半分地”的浙江省贫困县之一的磐安县山区农村,有一所蜚声省内外的省级示范性乡镇成人文化技术学校——玉山成校。这所学校自90年代初进行“陶行知职教思想与贫困山区的改造”专题教改试验以来,特别是1992年与职教联姻后(玉山成校与金华行知职业高级中学合二为一),采取了“成职教结合,教学做合一”的教改新模式,坚持“面向农村、服务社会、求真求实,为当地经济建设培养一专多能、自强自立的实用型人才”的办学     

浅谈农村职业学校教学改革如何服务当地经济建设

职业教育是有效的提高劳动者素质,使科学技术转化为生产力的最重要的中介环节。而劳动者素质的高低决定了经济发展的速度和效益。职业学校教学如何服务经济建设这一问题已成为职教工作者不断探讨的课题。笔者结合汝州市职业中专及兄弟学校在教学改革方面的经验,认为只有深化教学改革,才能使职业学校教育直接有效地服务经济建设。一、按照当地经济建设需求设置专业在专业设置上,职业学校应围绕着经济建设转,跟着市场需求走,经济建设需要什么人才,就设置什么专业。只有这样才能使教学直接有效地服务经济建设。汝州市职业中专针对当地发展养殖业缺     

从国际视角探索我国农村职业技术教育发展之路

大力发展农村职业技术教育不仅是实现城乡统筹发展、解决"三农"问题的核心,也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容。本文从国际视角,宏观地分析了世界上一些经济发达国家发展农村职业技术教育的成功经验和做法,通过比较指出当前我国发展农村职业技术教育面临的困境和必要性,并在借鉴国外经验的基础上,提出我国农村职业技术教育的发展之路。     

城乡一体化背景下农村中等职业教育发展现状与策略

城乡一体化背景下农村职业教育有着自身特点,不是单纯满足城市化或农村建设的需要,还要为城乡共同发展服务。当前农村职业教育的发展规模和速度都有很大提升,发展中的主要问题在于资金投入不足、目标定位有偏差和技能型师资缺乏。应做到统筹农村职业教育和普通教育的发展,拓宽农村职业学校的投资渠道、统筹城乡职业教育,促进合作办学、加强师资队伍建设、统筹农村职教中非涉农专业和涉农专业等。     

发展农村职成教育 构建社区教育平台

绍兴县杨汛桥镇成校(浙江电子工程学校)是全国农村教育综合改革先进单位、省示范性成校、职校和省重点职业学校，是全省成职校合一办学最成功的学校之一。该校成职校合一，校企联合办学的成功经验已经在全国各类报刊杂志上作了报道，并在全省职教、成教工作会议上作过典型介绍。2002年，省教育厅黄     

城乡一体化背景下农村中等职业教育发展现状与策略

城乡一体化背景下农村职业教育有着自身特点,不是单纯满足城市化或农村建设的需要,还要为城乡共同发展服务。当前农村职业教育的发展规模和速度都有很大提升,发展中的主要问题在于资金投入不足、目标定位有偏差和技能型师资缺乏。应做到统筹农村职业教育和普通教育的发展,拓宽农村职业学校的投资渠道、统筹城乡职业教育,促进合作办学、加强师资队伍建设、统筹农村职教中非涉农专业和涉农专业等。     

发展农村职业教育势在必行

改革现行的职教体制是适应现代农业发展的必然要求农村职业教育要更好地为农村经济的社会发展服务,就必须深化改革。长期以来,我县的农村职业教育存在一些弊端,与农村经济发展和社会的全面进步的要求不相适应。在办学指导思想上,由于历史的原因和多种社会因素的影响,职业中学还沿用普通教育的模式,没有形成职教的特色和活力。重升学教育轻职业教育现象仍然存在。由于办学思想的片面导向,对普通教育重视的程度优于职教,造成职教先天不足,职教教师自感低人一等,学生不能安心学习,教育教学工作难以顺利开展。职校毕业生在农村难有用…     

农村职业技术教育

作者认为,江苏农村新的经济运行模式和农业产业化经营迫切需要大量实用人才,农业职业教育必须为区域经济发展服务。当前,江苏农村职教的新思路、新举措有:1.坚持服务“三农”,满足农村经济对人才的需求。按照“选准一个专业,培养一批人才,带动一个产业,致富一方农民”的原则,对传统农字号主干     

在农村职教中实施创业教育的思考

创业教育是一种新的教育理念,随着就业形势日益严峻,创业教育已成为世界性的话题。由于农村职教的特性和农村经济迅速发展等原因,在农村职校中实施创业教育就很有必要。为了顺利实施创业教育,农村职校必须处理好就业和创业的关系,文化、专业课程和创业课程的关系,学校、家庭、社会之间的关系。     

农村改革40年探出怎样一条路

正发端于1978年的农村改革,已经走过了40年的光辉历程。如果用一个词来"回望"这40年农村的改革之路,那一定是"探索"。农村改革,先于城市和其他产业,前无古人经验可循,完全是"摸着石头过河",也正是这种探索精神,让农村改革探出一条适应时代需求,独具中国特色的农村发展之路。从实行家庭联产承包经营,到稳定完善农村经济经营制度;从改革农产品流通体制,到建立健全农村市场体系;从调整农业农村经济结构,到促进农村一二三产业融合发展;从改革农     

农村发展职业教育引入兼职教师的思考

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出:“为了实现党的十五大所制定的目标,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展”,就必须“积极发展职业教育和成人教育,农村职业技术教育在整个职业教育中占有很大的比重,农村职业学校师资队伍的数量和质量是关系到农村职业教育发展规模、速度和培养人才质量的关键问题”。随着农村经济改革的不断深化,产业结构及生产力水平发生很大的变化,科技推广日益加快,尤其是农村市场经济的发展,广大农民迫切需要进入市场。作为为农村经济发展和社会服务的农业职业教育必须与之相适应,尤其是师资队伍…