医学院校人文素质公共选修课现状与对策

通过分层随机抽样方法,调查了贵州某医学院校人文素质公共选修课现状。结果表明:缺乏选课指导、考核方式不足、课程开设随意性大、教师对课程重视程度不够、缺乏质量监督机制等是人文素质公共选修课开设数量不足、实际开课课程少、教学质量不高的主要原因。因此,学校在课程开设时,通过以学生需求为本、制定激励措施鼓励教师开课、加强教学督导检查和选课指导、完善课程考核方式等措施,有利于促进高校人文素质公共选修课的建设。     

农业院校汉语言文学专业课程改革与体系优化

针对农业院校汉语言文学专业课程设置中存在的问题,提出了对课程体系进行优化的建议:在保留原有汉语言文学核心专业课程的基础上,整合优化课程内容,拓展学科基础课与专业基础课,增设选修课,并结合农业院校实际,进一步增设农业文化、农业历史、中国农耕文化概论、农业文献等选修课程,以体现农业院校的独特优势和特色。同时,进一步加强实践教学,培养学生的思辨、表达、写作、概括等分析问题和解决问题的能力,培养厚基础、宽口径的应用型、复合型的汉语言文学专业人才,以适应社会各行各业对汉语言文学专业人才的需求。     

关于高职汉语言文学类选修课建设的思考

汉语言文学选修课是一门公共基础课,其具备人文性和审美性,其教学目标就是提高学生的人文素养。人文素养对于学生而言是非常重要的,人文素养高,有利于学生未来的个人发展。本文主要围绕高职汉语言文学选修课建设的现状和意义展开分析,同时也对进行高职汉语言文学选修课建设给出了一定建议。     

对南京森林警察学院公共选修课学生满意度的调查分析

公共选修课是我国高校课程体系的重要组成部分,其开设数量和质量直接影响到高等教育人才培养的质量.通过对南京森林警察学院公共选修课学生满意程度进行的问卷调查,分析学生对于选课方式、授课教师、结课方式、课程种类及教学模式等方面的满意程度,发现公共选修课开设过程中存在着课程体系缺乏系统性,学生选课比较随机;高水平选修课程不足,教学质量有待提高等问题.建议:加强学生选课的系统指导,减少学生选课的随机性;提高教师的教学热情,重视教学质量的提高;提高课程设置的质量,丰富公共选修课的数量;完善选修课程教学制度,加强教学的监管力度.     

农业院校昆虫学类校级公共选修课的教学探索与实践 ——以基础昆虫学为例

昆虫与农业是息息相关的.为了使更多的学生科学、清晰地认识昆虫并与其和谐共处,也为了开拓学生的视野、启迪学生对大自然的热爱,在农业院校开设昆虫学类校级公共选修课是本科生人才培养方案修订的一项特色内容.此类课程的教学理念是既要保证科学、严谨,又要通俗易懂、贴近生活,并且生动有趣,能调动学生的学习热情和积极性.作为昆虫学类校级公共选修课的教学探索与实践,特开设了基础昆虫学课程,该文从实例运用、比较法应用、知识拓展、多媒体和模型的应用、启发式教学、实践和竞赛等几个方面总结出了较为理想的教学方法,为课程进一步建设和改革奠定基础.     

汉语言文学专业学生自主学习能力的培养研究

汉语言文学是高等教育阶段的一门重要课程,不仅可以让学生的语文素养得以提升,而且有助于我国优秀文化的传承。作为一门语言类学科,汉语言文学可以全面培养学生听、说、读、写的能力,让学生的综合素质得以提升,成为社会需求的高素质人才。本文就汉语言文学专业学生自主学习能力的培养策略进行分析,以提高学生的学习效率,为其他学生提供参考。     

生物化学与分子生物学综合实验选修课的实践与体会

主要阐述了开设生物化学与分子生物学综合实验选修课的主要目标、内容、教学方法以及开设选修课所取得的效果。通过开设该课程,大大提高了学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。     

农业院校开设公共选修课的教学改革与实践

结合当前高等农业院校教育形势,以甘肃农业大学开设"草原文化与民族风情"公共选修课为例,从课程定位、教学内容、教学方法、教学手段、教学策略和考核方式等方面阐述了教学实践中的探索与教学效果,探讨了推进公共选修课程建设与教学改革的一些思路,以期对农业类高校公共选修课提供参考。     

农业院校开设公共选修课的教学改革与实践

结合当前高等农业院校教育形势,以甘肃农业大学开设“草原文化与民族风情”公共选修课为例,从课程定位、教学内容、教学方法、教学手段、教学策略和考核方式等方面阐述了教学实践中的探索与教学效果,探讨了推进公共选修课程建设与教学改革的一些思路,以期对农业类高校公共选修课提供参考.     

加强教学管理提高选修课教学质量

现代社会对人才的需求,一方面要求每位学生必须具有扎实的基本功,具备一定的解决问题的能力,另一方面要求学生博学多才,具有随机应变,适应社会的能力。开设选修课就是根据学校的培养目标的要求和各专业的特点,为拓宽和加深学生的知识广度和深度所开设的课程。开设好选修课,能使学生的思路开阔、拓宽知识面,提高毕业后对实际工作的适应能力和应变能力。如何才能开设好选修课保证教学质量呢?通过几年来开设选修课的实践我们体会到,加强对选修课的教学管理,是提高选修课教学质量的基本保证。     

谈农科大学生文学教育的目标定位--文化素质类课程整合优化探索之二

在大力推行素质教育的今天,人文素养不可忽视,而文学素养是人文素质的一个重要方面.文学的功能是多方面的.它不仅可以陶冶情操、净化心灵,提高审美趣味,同时也具有社会认识作用.此外优秀的文学作品还具有激发创造力的作用.长期以来,文学教育在农林院校一直是一个薄弱环节.90年代以来,在大力提倡素质教育的新形势下,全国农林院校陆续开设文学类课程,如<大学语文>、<中国文学>、<唐诗与宋词>等.这类课程的开设对于提高理工农类大学生的语文水平和文学修养有一定的促进作用.但由于多为选修课,且教材各异、教法各异,教学目标及侧重点也各不相同,这无疑不利于农林院校文学教育总体水平和效果的提高.鉴于此,本文就农科大学生的文学教育谈点粗浅的看法.     

在医学院校开设《歌剧与音乐剧欣赏》课的教学实践与体会

简述了医学院校开设《歌剧与音乐剧欣赏》选修课的意义,介绍了选择该课程的学生多、广、活等特点,并讲述了如何实践好《歌剧与音乐剧欣赏》课堂教学的几点做法及体会。     

关于在外经贸类院校开设外国文学与文化课程的思考

中文类课程在外经贸类院校不受青睐,必须在教学内容和方法上进行改革。开设《外国文学与文化》选修课适合外经贸院校特点,符合此类院校人才培养目标和要求,有利于培养外经贸院校人才的多元文化素质,加强其跨文化交流能力。所以,应在外经贸类院校开展外国文学与文化课程的建设与研究。     

高职宠物类专业《观赏水族》课程的开发与设计

《观赏水族》是一门为高职宠物类专业学生开设的,以普及观赏水族宠物品种、水族器具、水族造景为主旨的专业选修课。本文结合当下创新创业教育背景,针对该课程的开设必要性、教学内容选取、教学模式及方法设计、考核方式等方面进行设计与阐述。     

课程生态观下地方农业高校创业教育课程体系建设

明确了地方农业高校创业教育课程存在的系统性差、忽视学生主体地位、缺乏专业教师及与社会脱节等问题。认为地方农业高校要以课程生态观为指导,改变传统课程开设目标,根据学生的需求开设横向课程和纵向课程,采用突出学生主体地位的教学方法,并构建发展性课程评价体系。     

提高选修课教学效果的对策--文化素质类课程整合优化探索之四

大学课程的设置是根据人才培养的目标需要而设定的.人才的内涵是知识、能力、素质的复合.各校为培养适应知识经济时代需要的通专结合的复合型人才、具有开拓精神的创造型人才、一专多能的应用型人才等各种不同规格的人才,因而在课程体系的构建上进行了有益的实践.目前大学的课程主要有必修课和选修课两大部分组成,它们相辅相成,构建了一个较为完整的课程体系,共同担负着合格人才培养目标的实现.我校近年来也相继开设了多学科的选修课程.仅1999年又通过专门会议研究,决定逐步面向全校推出64门选修课程,不但扩大了学科门类,而且也拓展了知识范围、突出了素质教育的课程.由此可见,选修课的教学效果是与人才培养目标的实现有着密切的关系.但据部分师生反映,我校的选修课教学效果不能令人满意.究其原因主要是大部分学生对选修课缺乏正确认识,有些老师也存在选修课可降低要求的做法,管理机制也不够健全.为提高选修课的教学效果试提出如下对策.     

两门课程教学效果差异的分析与探讨

本文对同学期开设的两门课程学生的缺勤情况、听课情况以及考试成绩等方面加以比较、分析，探讨了选修课出勤率低的某些原因，并探讨相应的对策。     

浅谈医学院校选修课的开设

医学院校在课程设置上以专业课为主,注重系统性、逻辑性和实践性,这是毫无异议的.与此同时,我们是否也有必要适当安排一些有助于拓宽学生知识面,加深学生专业知识基础的选修课呢?本文就我院几年来选修课开设的情况,作一初步分析。     

高校通识教育存在问题及改善措施研究——以华南农业大学为例

华南农业大学从2012级本科生人才培养方案制定开始,除了规定所有专业学生必须选5门10学分公共选修课作为拓展教育课程外,还增设了1门2学分汉语言选修课程,1门2学分英语选修课程,4门8学分具有华南农业大学特色(Agriculture),能激发学生雄心壮志(Aspiration),培养其勤奋刻苦精神(Assiduity),增强其整体能力(Ability)的A系列文化素质教育课程。但调查发现,通识课程在实践中并未能够取得理想的效果,学校的通识教育仍存在形式单一,结构和时间安排不合理,缺乏选课指导和考核标准等问题。因此,建议提高师生对通识教育的认知度,增加系列讲座、学术沙龙、学生社会实践、通识教育相关知识竞赛等教育形式,完善通识教育的课程设置、时间安排和相关制度。     

选修课法医病理学教学促进医学生临床思维能力培养的探讨

目的 探讨开设选修课《法医病理学》课程对促进学生临床思维能力培养的影响。方法 构建基本法医病理学知识体系,完整、简洁地讲授理论课主要内容,并将典型案例应用于课程教学中。引导学生提出案例中的病理学问题,思考可能的法医病理鉴定结论。多维度展示法医学思辨,锻炼学生思维能力。培养学生法医病理学逻辑思维,尽显法医思辨,激发学生的医学人文情怀,思考医学之本源,敬畏生命,锻炼思维能力。采用开卷考试检验学生的思辨能力,潜移默化中锻炼思维能力。结果 学生上课率和专注度较高,积极参与互动。学生的思辨意识和思维能力得到进一步提高。学生选修法医病理学已经达到开设本选修课程的目的。结论 双师型教师开设选修课法医病理学有利于促进学生临床思维能力的培养。