浅谈电气自动化专业实验教学改革

当经社会高速发展,对人才水平提出了新要求。尤其是在专业的综合实践能力方面,提出了较高的要求。而对于传统教育则将重心放在了理论教学上,类似的问题也存在在电气自动化专业实验教学的过程中。为满足社会对人才提出的新要求,应当对电气自动化专业实验教学进行改革。本文在对电气自动化专业实验教学现状和问题阐述时,相关的改革具体措施,为社会培养综合能力较强的技术人才。     

高等院校实验室建设与实验教学改革初探

<正>人们已经敏锐的察觉到,实验室和实验教学对培养中、高级科技人才的重要性和必要性,尤其是理、工、医,农、林、水等院校实验室与实验教学的重要作用,已愈来愈为大家所认识、所重视。因此实验室的建设、使用与管理,已成为高等院校管理科学的一个热门课题。 当前我国正在进行着一场伟大的体制改革。高等学校同样需要进行改革,即由单一传授知识的单功能型培养人材转变为培养高质量智能型多功能人才。作为高等学校重要组成部分的实验室,必将随着高等学校功能的改变而改变。实验教学将从验证教学理论的单功能转变为实验教学、科学研究、技术培训和成果转让等多项多功能。这是不可逆转的时代趋势,本文     

油气田应用化学实验室建设与实验教学改革探讨

以长江大学油气田应用化学专业为例,探讨了油气田应用化学实验室的建设与实验教学改革。介绍了现有教学条件和资源状况,并从培养适应社会发展的创新型复合型人才的教学发展要求角度提出了实验室建设的发展方向和教学改进方法。     

浅谈食品专业实验室建设与改革

实验室是学生学习实践和教师科研的重要场所.结合本校实际情况,对郑州市重点专业--食品专业实验室的建设、教学内容和教学方法等方面进行了探讨,并提出看法,学生培养要符合地方经济特点和需要.     

浅析专业实验室在电气工程的建设与改革

针对我国电气工程及自动化专业实验室的现状和发展趋势,紧扣“基础性实验—综合性实验—创新性设计”三个层次的递进式实验教学平台,结合邵阳学院电气工程及自动化专业实验室的实际情况,通过整合教学内容、优化资源配置、改进教学方法、加强教学管理、提高队伍素质等方法,对“递进式”实验教学模式进行了探索。     

从专业设置视角谈高校专业特色建设

目前我国高校越来越向综合化发展,使高校趋同的问题日益凸显。专业建设是提升核心竞争力、加强人才培养、促进高校特色发展的重要途径。由于忽视以市场为导向、办学定位不准、重利益不顾办学条件和重设置轻建设等原因,辽宁省高校专业设置存在着趋同性高、专业结构制约就业等问题,应该从科学市场预测、明确专业定位、加强内涵建设和严格专业监控管理等方面加以调整和改进。     

从职业中学专业发展走向谈我院的专业建设

调查分析了河北省职业中学专业发展走向对师资的需求状况。提出了农技师院调整传统专业、拓展其内涵外延、扩大专业口径，适时增设一些符合职业中学需要的新专业，全面推行主辅修制的基本设想和建议。     

生物工程专业实验教学改革探讨

根据浙江大学宁波理工学院生物工程专业的教学实践经验,分析了生物工程专业开设专业实验课程的必要性,并介绍了该校生物工程专业实验教学改革的实施情况,以及具体的综合性实验实例,以期为生物工程专业实验教学改革提供参考。     

生物技术专业实验教学改革的新探索

我校生物技术专业在生物技术与工程实验教学中心的大力支持下,借着专业人才培养方案修订的契机,打破原有框架,对实验教学内容、实验教学模式、实验室建设与管理、实验教学管理、教育资源配置等进行大胆改革创新,提高了投资效率,提高了专业实验教学的质量,提升了学生的综合素质。     

远程教育中的虚拟实验室建设--《应用电子技术》专业实验室建设改革初探

本文就远程教育机构<应用电子专业>实验教学存在的问题提出了建立基于WEB的专业虚拟实验室方案,并详细介绍了虚拟实验室设计方案的体系结构,相关的器件库建立,交互界面建立、网络协同环境的实现等技术及一些选择原则.     

微生物学实验室管理与实验教学改革探讨

规范而有效的实验室管理是提高实验教学质量的前提和保证,优良的实验教学改革是提高实验教学质量的必由之路。微生物实验教学改革应重视优化实验内容、优化实验时间设置以保证提高教学质量,同时应充分激发和调动学生学习的兴趣与积极性,全面培养学生的综合能力。     

高校实验室设置及实验教学改革思考

根据高校学科发展的现状和发展趋势,对实验室设置和管理模式进行探索和尝试,以达到优化教育资源、提高教育教学质量的目的。     

深化实验教学改革,加强实验室管理

作为人才培养基地，高等学校实验室在“科教兴国，可持续发展战略”中起着至关重要的作用，实验室的建设与发展，直接影响着实验教学和科研任务的完成，因此，必须深化实验教学改革，加强实验室管理。     

从语言实验室发展谈语言实验室管理

本文通过语言实验室的发展现状及发展趋势,强调加强语言实验室建设,实施语言实验室科学管理的重要性,并提出搞好语言实验室管理工作的几点方法.     

农学专业农业昆虫学实验教学改革

农业昆虫学是农学专业的一门必修课程,实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分.根据该课程特点,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面进行了改革探索.实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还提高了学生解决农业生产实际问题的能力,极大地激发了学生学习该课程的兴趣.     

加强生物工程专业酶工程实验教学改革

根据酶工程实验课的特点,通过将实验进行模块化组合、改革实验教学方式和考核标准,充分激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极主动性,训练了学生的团队协作精神,取得了良好的教学效果,为探索应用型人才的培养模式提供了新的视野。     

草业科学专业实验教学改革探讨

分析了草业科学专业本科实验教学的现状和存在问题,从教学实验项目优化整合、教师引导式课堂讲解与讨论到以学生为中心的开环式研究型实验教学过程,从加强实验仪器设备、场地及时间等条件保障、建立互动式考核评价体系等方面对草业科学专业实验教学改革进行了实践和探讨。提出了引入奥尔堡PBL(problem-based learning)模式,结合草业科学专业的特点,对本科实验教学改革提出设想并进行了初步实施,旨在为建立草业科学专业实验教学新体系奠定基础。     

农学专业生物化学实验教学改革探讨

本文分析了传统生物化学实验教学存在的问题,从教学方法、实验内容、考核评价等方面进行了改进和创新,以增加学生自主学习的积极性、有效提高生物化学实验教学质量。     

浅谈生物科学专业微生物学实验教学改革

微生物学实验是生物科学专业一门很重要的专业基础课程,以提高学生的综合素质为宗旨,提出积极建立合理的实验课程体系,运用现代化教学手段,更新微生物学实验教学内容和完善实验考核制度,是不断提高微生物实验教学成效的主要措施。     

高等农业院校环境科学专业实验教学改革

为更好适应当今社会和解决环境问题对人才培养的需要,环境科学专业本科实验教学应在实验教学内容和项目的创新、注重学生在实验过程中的主体性、强调实验教师在研究性实验教学中的角色转变和突出高等农业院校实验教学特色等方面进行改革,提高实验教学质量。