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《动物病理学》是畜牧兽医专业的核心课程,该课程的学习效果极大地影响着学生对后续课程的学习和理解。以近年来内蒙古乌兰察布职业学院"深化内涵建设和加大课程建设"为契机,将多年来的教学经验加以总结,就如何优化理论教学、改革实践教学、改进教学方法等方面进行了探讨。 相似文献
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笔者以高职畜牧兽医专业基础课程《动物微生物》的教学目标为出发点,结合新时代时期课程思政建设要求,介绍《动物微生物》的课程思政实施过程。通过将求真实证、理性思辨、严谨求实、精益求精等思政元素与教学内容有机融合,提高学生的职业与专业素养,树立学生的世界观、人生观和价值观。本文介绍了《动物微生物》课程思政的实施方法,以期为其他课程教学中思政元素的融合提供参考。 相似文献
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实践教学是保障人才培养质量的关键环节之一。主要探讨了《动物营养学》课程实践教学改革的主要措施及效果。 相似文献
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《动物微生物与免疫技术》课程为畜牧兽医大类专业的必修专业基础课程,在多门专业课中起到承前启后、承上启下、桥梁纽带作用.课程组通过调研及问卷调查,充分了解学生、行业、企业需求,优化教学内容,设计项目化教学课程,通过构建课程网络教学资源,学生利用手机app与老师互动交流等信息化教学活动手段,不断探索和实践,为提升畜牧兽医专业职业教育水平,形成了将信息化教学与教学内容深度融合的新思路.在本门课程实际教学中,学生的试验设计、动手操作能力亟需提升,课程通过信息化教学能更好地满足学生对技能操作过程化的学习,在保证对虚拟细菌、病毒安全操作的同时,规范学生良好的实验习惯,提高学生动手能力、实践创新能力以及综合素质,落实好立德树人根本任务. 相似文献
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随着养殖经济的不断发展,动物微生物检验技术是推动畜牧业积极发展的重要因素之一,畜牧业也特别需要高素质的动物微生物检验技术的专业人才。要培养高素质的社会需要的动物微生物检验专业人才,在现在中职院校的《动物微生物及检验》课程的教学中,教师要采用新的教学模式进行课程教学,通过项目化教学技术和创新型的项目化教学模式,来提高课程的教学效率。因此,对动物微生物课程教学模式进行改革和探索势在必行,本文阐述了对中职《动物微生物及检验》课程项目化教学模式的构建与实践的过程。 相似文献
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《江西畜牧兽医杂志》2019,(4)
为了使高职畜牧兽医专业学生在执业兽医资格考试过程中有较高的通过率,同时提高学生的就业能力及岗位适应能力,课题组就《动物微生物》课程教学改革进行了有效的探索,重新制订了动物微生物课程标准,并以此重构动物微生物课程。通过灵活多样的教学方法及"互联网+"新媒体教学技术在课堂的运用丰富了课堂教学形式,也点燃了学生的学习热情。理论及技能考核方式的创新使学生的学习效果评价更加客观、真实。 相似文献
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动物微生物课程结合专业特点,分析教学内容,挖掘课程中蕴含的思政元素,讲好“四类故事”,培养学生的爱国热情、民族自信、职业认同、科学素养,三农情怀等,实现专业内容与思政案例的有机融入,力求专业课程与课程思政同向同行,切实做好“三全育人”,促进学生全面发展。 相似文献
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在总结高职院校动物营养与饲料课程改革思路的基础上,运用理论实践一体化教学模式,从课程目标的制定、学时的分配以及教学实施方面对《动物营养与饲料》课程进行改革,取得了非常好的效果,并提出了改进理论实践一体化教学模式的建议。 相似文献
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《动物营养与饲料》是一门实践性和综合性很强的专业课,根据高等职业教育的特点和人才培养目标要求,结合饲料企业实际工作过程,从重构教学内容、转变教学方法、取得效果和实践思考等方面阐述了该门课程的改革实践和体会,以期对畜牧兽医专业相关课程的改革有一定的借鉴作用。 相似文献
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《动物营养与饲料》课程是畜牧兽医专业的专业基础课。针对该课程的理论教学、实践教学、综合考核三方面进行了教学改革,打破了传统教授方式,采取一定措施,以调动学生的主观能动性,综合提高了教学质量,达到预期效果。 相似文献
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针对《动物及动物性产品检疫与检验》的课程特点,提出该课程教学的实施必须以实践教学为依托,合理选取实践内容,积极探索改革实训实习考核方式,从而丰富了教学资源,改进了教学方法,探索出了多样化的教学手段,提高了学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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