分析初中英语阅读教学的有效性的提高

英语阅读是中学英语教学中十分重要的一部分，是实现英语教学目的的关键性一步，也是实现素质教育不可缺少的一个环节。但是在中学学生英语阅读中普遍存在阅读速度慢、理解力弱等很多的问题，严重影响了初中英语阅读教学的有效性提高，与新课标英语教学的要求相差甚远。本文笔者综合多年的教学经验以及多方面的观察，总结分析出了目前初中英语阅读教学的现状，并且提出了几点提高初中英语阅读教学有效性的策略，致力于提升中学英语教师的教学水平，培养学生英语阅读的兴趣，提升学生的英语阅读速度和理解能力。     

探索当前在初中英语写作教学中建构主义理论应用

建构主义理论是一种具有重要指导作用的学科理论，在教学活动中能够提升教学活动的认知，培养学生形成正确的学习观念。建构主义理论对于教学活动的指导渗透在教学活动的各个环节当中，对于教师和学生的影响是非常深远的，尤其是对于学生综合能力的培养有着重要的作用。本文从建构主义理论的实质出发，以初中英语写作教学为研究对象，对建构主义理论在英语写作教学实践中的应用作出了具体的探讨，旨在提升学生对于英语写作的理解和能力的提升，实现英语写作教学活动的顺利开展。     

试论以能力为本加强职业英语实践教学

当前的英语教学中，尤其是职业教育的英语教学中存在着不少的问题，首先是它的课时相对比较少，教师对学生的指导无法达到相应的标准和要求，按照当今英语教育的相关要求，构建出合适的实践教学体系，这样才能更好的培养学生的能力，使学生在学习中能够真正的学以致用。本文主要分析了以能力为本加强职业英语实践教学，以供参考和借鉴。     

刍议初中英语课堂提问的技巧和策略

课堂教学是英语教学的主要形式，课堂提问在课堂教学中扮演着非常重要的角色，如何提高初中英语课堂提问的技巧和策略是初中英语教育工作者面临的一大课题。本文从教学实践出发，探讨初中英语课堂提问的技巧和策略。     

高职英语支架式教学策略探析

高职英语教学的目标之一就是培养高职学生的自主学习能力,使高职学生能够独立面对和处理以后的学习,能够主动、自觉的展开学习,为高职学生的终身学习奠定坚实的基础。高职英语支架式教学能够在高职英语教师的指导和引导下,帮助高职学生学会学习,掌握相关学习方法与策略,使高职学生的自主学习能力不断的提升,实现高职英语教学的目标。     

高职英语反思性教学研究

随着英语教学的不断改革和深入研究,教师职业专业化被认为是能否提高外语教学质量的关键。反思性教学是教师专业化发展的主要途径,教师通过对英语教学中各个环节的反思,在提升自身的专业素质的同时,还能有效地完成教学目标。是近年来倍受世界各国关注的一种教学理论。     

新课改背景下初中英语教学中词汇组块的有效运用

词汇组块学在现代英语教学的过程中具有非常重要的作用，是英语教学的基础。作为一种非常有效的英语学习手段，英语词汇组块教法可以极大地提升教师教学的质量，帮助学生高效记忆词句和短语。本文将简要介绍词汇组块教学手法的相关概念，分析讨论词汇组块教学在英语学习过重中起到的作用，并对词汇组块教学的实施办法进行简要讨论。     

如何做好英语教学衔接过渡

小学英语教学开设多年,小学三年的英语教学代替了过去初中英语教学的初始阶段,由于人类语言习得的客观规律,小学英语教学完成了初中英语教学所没法完成的任务,然而,小学生认知习惯和教材安排与初中课本安排不完全一致,导致小学初中英语教学的过渡衔接成为一个需要老师注意并着手解决的问题,如何做好小学初中的衔接过渡,如何实现小学英语教学为学生英语学习增加有效学习经验,并顺利过渡到下一阶段的学习中去是本文所要讨论的内容。     

让学生做英语课堂的主人

当前初中英语课堂中,教师占用教学时间过多,导致英语课堂教学效率低下。本文从分析当前初中英语课堂教学现状,教师占用过多教学时间,结合笔者自身的教学实践,从听、读、说、写等方面提出教师应把时间让给学生,让学生真正成为课堂时间的主人,以提高学生的语言综合运用能力,培养学生的自主学习能力,提高英语课堂教学效率。     

浅析如何做好新课改背景下初高中地理衔接教学

初中和高中是地理学习的两个不同的阶段。两者之间既有联系，又有区别。初中地理是高中地理的基础，高中地理是初中地理的提高。如何辩证地看待这两个阶段，妥善解决从初中到高中的地理衔接教学，是新课改背景下，地理教学的重要课题。也是提升地理教师教学水平，提高学生地理知识学习能力的重要任务。     

如何在技校语文教学中培养学生的口语交际能力

在人们的日常交际中,口语是一种重要的交往方式,随着现代信息技术的不断提升,人们的交往也日益频繁起来,口语的应用也越来越受到重视。语文是一门与日常生活有着密切联系的工具学科,在语文教学中,培养学生的口语交际能力就显得非常重要,这也是语文教学中不可或缺的内容。广大技校语文教师要依照语文新课改的要求,不断探求培养学生口语交际能力的良好方式,从根本上提升学生的口语交际能力,实现学生的全面发展。     

初中英语教学应注意的几个问题

一、用英语组织教学,创设良好的语言环境。初中英语强调语言的交际能力,它注重听、说、读、写技能的综合训练。而听说能力又是读写能力的基础。初中英语是学习英语的起步阶段,听与说的训练是重要的教学阶段。因此,初中英语教学首要的是让学生大量接触英语,要求学生在有限的时间内尽可能多听、     

大学英语教学中培养学生语用能力之探析

从近年来对于英语教学的研究中可以发现,语用学在英语教学中有极大的作用和应用前景,随着大学英语教学改革的深入,学生的语言应用能力成为人们日益关注的问题,教师在教学中对学生的语用知识和语用能力的培养也越发重视。文章从文化教学、创造语境等方面探讨分析了如何在大学英语教学中有效地培养学生的英语语用能力。     

过程写作法在大学英语写作实验教学中的运用

过程写作法是当前外语写作教学中的重要教学方法,在当前我国素质教学尤其是大学阶段的素质教学中占据着突出地位,更是提升英语教学质量、提升学生写作能力的关键教学策略.文章基于现实的角度对过程写作法的基本概念以及主要特征进行了系统的研究,并从多个角度分析和研究了其在大学英语教学中的应用,希望对我国大学英语教学的发展有一定的指导意义.     

高中化学有效教学策略问题研究

化学学科是高中阶段的重要基础学科，属于自然科学的范畴，作为高中化学教师，开拓学生的视野，促进学生的全面发展，实现有效教学任重道远，需要我们不断探索，不断改进，不断突破，实现教学的有效性、高效性，实现素质教育的目的。提高化学教学的有效性不仅仅能帮助学生在高考中取得优异的成绩，对于学生的全面发展也有重要的作用。本文针对新阶段高中化学的有效教学提出了的具体策略。     

电大英语教学活动设计

电大英语教学活动,指教师在课程教学活动中,引导学生使用多种感官进行学习,从而显著提升电大英语课堂教学效率的一种有效手段.开展电大英语教学工作,教师要采用丰富多样的教学手段,积极引导学生体验电大英语教学的课程知识.从电大英语教学工作的重点展开讨论,提出几点有利于电大英语教学效率的可行性建议.     

浅谈教育心理学在对外汉语教学中的运用

随着对外教育事业的不断发展，来华留学生数目与日俱增，留学生心理问题也得到了越来越多的关注。本文把教育心理学相关理论与对外汉语教学相结合，阐述了教师在教学实践过程中要在教育心理学的科学指导下，不断的强化自身的专业知识，以人为本，了解学生的心理，帮助学生克服学习中的困难，提升学生各方面的学习能力。     

初中英语自主学习影响因素及应对策略研究

针对部分偏远地区英语教学的不足,本文提出自主学习策略的研究,目的是培养学生英语自主学习的能力,摆脱传统英语学习过程中学生过分依赖老师的教学,分析了自主学习过程中的主要影响因素,并提出了一些见解,希望能对初中英语教学有所帮助。     

调动本科阶段学生学习积极性的方法简论

本科阶段的教学工作中引导学生从被动学习到主动学习、调动学生的学习积极性,是这一阶段教学中的主要问题。在教学中,教师应该依据学生的心理发展规律,用灵活的方法手段,对学生进行引导,以期达到良好的教学效果。本文将从实际教学的角度出发,简述本科教育中培养学生积极性的方法。     

论在初中英语教学中培养学生的文化意识

社会的不断发展使得跨文化交际越来越重要,人们对跨文化交际也越来越重视.目前,在我国的初中英语教学中,由于只注重对学生词汇量和语法的提高,而忽视了培养学生的文化意识.本文主要分析我国的英语教学中培养学生文化意识的现状,并就此提出相应的策略.