现代领导思维方式的创新

现代领导思维方式需要从十个方面来变革创新,包括求异思维、开放性思维、发散性思维、非线性思维、系统性思维、多义性思维、动态性思维、定量性思维、精确性思维、现代新思维等。     

改革开放30年研究综述

从过去30a中改革开放的起点,所取得的成就,存在的问题及未来改革面临的前景等方面对各专家学者的观点作了概括性的综述。     

马克思主义哲学与创新思维教育

江泽民同志曾经指出,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新.随着社会竞争的日益加剧和高校教育改革的不断深化,培养创新人才已成为高校教育的主要目标.作为创新人才,最根本的品质是具有自觉的创新意识、缜密的创新思维和很强的创新能力.其中,创新思维是创新意识的载体,是创新能力的根基,是创新人才素质的核心.因此,开展创新思维教育是我们迎接新世纪挑战的刻不容缓的课题.高校马克思主义哲学教育不仅是学生接受理想信念和世界观、人生观、价值观教育的主渠道和重要阵地,而且在培养学生创新思维方面更具有独特的功能和使命.     

谈创造性思维在领导活动中的运用

本文主要研究了创造性思维在领导活动中的作用、创造性思维的特点以及创造性思维方法在领导活动中的运用。     

实践永无止境创新永无止境——改革开放30年的舒兰农业

舒兰市幅员面积4557平方公里，现辖18个农业乡（镇）街，210个行政村1356个自然屯。总人口65．5万人，其中农业人口42．7万人。农村劳动力17．6万人。1910年设县，1992年撤县设市，为吉林省省辖县级市。全市以农业为主，现有耕地面积13．7万公顷，其中水田占三分之一以上，是吉林省重点水稻生产基地之一，2007年被国务院农业部评为“全国粮食生产大县”。     

西斛村改革开放30年

改革开放30年来，一个村党支部，村委会带领全村1000多户人家，4000多人口齐奔小康，把党在农村的路线，方针，政策落实到基层，且变为实际行动，形成家家忙致富，户户无闲人。人人过上了幸福的生活。这里请看……     

改革开放30年农村基层党组织设置形式优化与创新问题研究

改革开放以来,随着中国农村经济社会发展,农村基层党组织的设置形式发生了很大的变化,出现了许多新的个性化的创新形式,这些创新有它的历史必然性,极大地推动了农村经济社会发展,为社会主义新农村建设提供了坚强的组织保证.     

“中国改革开放养猪30年”纪念大会暨创新论坛会议成功召开

中国畜牧兽医学会养猪学分会于2007年11月9-12日在湖南湘潭组织大型庆祝活动。来自中国农大、华中农大、四川农大、广东省农科院、东北农大、浙江大学、南京农大、西北农大、扬州大学、重庆畜牧科学院等单位的专家学者逾1000人参加纪念大会。     

对创新思维养成问题的认识与思考

创新思维对创新素质的培养有着积极的作用。正确认识和把握创新思维的品质特征 ,是培养创新思维的前提。创新思维的养成既有赖于理论思维的培养和合理知识结构的建立 ,又要注意理论联系实际 ,在实践中持续不断地培养独立思考问题的能力和创造能力。     

浅议领导者创新思维

创新思维是现代的一种科学思维方式，当代中国，创新思维应是领导者必备的素质。领导者要掌握多向思维、反向思维、中介思维、超前思维、独立思维等创新思维方式，并要达到科学的理论武装头脑、不断构建合理的知识结构、有全新的思想观念等要求，在此基础上，还应处理好几对关系。     

改革开放30年经验、教训及未来改革趋向之我见

改革开放30年,成就举世瞩目,也积累了宝贵经验,主要是本着以发展为主线的原则推进改革、本着充分调动多数人积极性的原则推进改革、本着"摸着石头过河"的原则推进改革、本着循序渐进的原则推进改革、本着整体协调的原则推进改革、改革与开放协同并进;但仍存在一些问题或不完善之处,主要有政府自身改革不到位、没有从根本上触动城乡二元体制、行业垄断问题还没有从根本上解决、在抑制资源消耗和保护生态环境方面改革动作迟缓、改革发展的成果共享不够、公平度把握不够等。今后应围绕促进"两个发展"即促进生产力发展、促进人的全面发展为轴心,以"三化"即深度市场化、法治化和国际化作为深化改革的战略取向,当务之急是搭建好社会保障制度的平台和加强法治建设,在奠定好这两个基础的前提下,对过去不成功或不到位的改革大刀阔斧地进行矫枉过正,突出政治体制改革尤其是行政管理体制改革这个重点,坚持经济体制改革、政治体制改革、社会体制改革、文化体制改革"四位一体"协调配套、同步推进。     

国首30年 再创新华章

今年是我国改革开放30周年,也是广东从传统农业发展为现代农业,为农村改革与农业发展积累宝贵经验的30年。在这30年间,广东衣村科技事业的发展取得了举世瞩目的成就,农村经济社会发生了翻天覆地的变化。     

新时期领导者领导方式方法创新初探

进一步改进领导方式和领导方法,实现领导方式和领导方法的创新,是当前加强党的建设,也是做好各项工作面临的一个重大课题。实现领导者领导方式和方法的创新,必须贯彻以江泽民“三个代表”重要思想为指导,坚持从实际出发,走群众路线,重视领导者素质提高,并要处理好创新与求实、发展、实践等关系。     

改革开放30年视域中大学生马克思主义者的培养

本文以改革开放为宏阔历史背景,以大学生马克思主义者的培养为主题,力求把在大学生中发展和培养青年马克思主义者的工作放在改革开放30年伟大实践的宽广视野中,力求在改革开放对大学生马克思主义者培养提供的历史契机、挑战、大学生马克思主义者的培养路径等方面做些有益探索。     

改革开放30年我国农业教育的发展历程

我国农业教育的发展历程经历3个阶段,农业教育应树立教育意识、注重实践、改进设备、紧抓基础教育,促进农村教育事业的全面发展。     

改革开放30年我国农业教育的发展历程

我国农业教育的发展历程经历3个阶段,农业教育应树立教育意识、注重实践、改进设备、紧抓基础教育,促进农村教育事业的全面发展.     

改革开放30年福建农业保险的变迁与展望

改革开放30年来,福建农业保险在经历了从业务恢复到徘徊前进再到迅速拓展的过程中,取得了巨大的成效：提高了福建农业、农村的自然风险抵御能力,完善了农村金融体系,探索了农业保险的经营模式、创新了业务经营方式,建立了农业风险补偿基金。在新的发展时期,应充分调动农业保险主体的积极性,继续创新,使福建农业保险业务更上一个台阶,为海西农村建设构建更加结实的安全网。     

三谈创新教育问题——努力提高大学生思维素质

简述思维及思维品质，提出了提高大学生思维素质的几条措施。     

改革开放30年中国农业对外交流与合作

1978年党的十一届三中全会开创了改革开放历史的新阶段,在"和平、发展、合作"的外交方针指引下,中国农业对外交流与合作不断取得进展,逐步形成多渠道、多层次、全方位、宽领域的对外开放格局,"引进来"与"走出去"相结合,交流品种、技术、资金、人才与经验,扩大农产品国际贸易,既增进与密协了国际友好关系,又为加快中国现代农业建设与新农村发展和为推选世界农业进步,作出了有益贡献.     

改革开放30年的我国高等农业教育回顾与展望

高等农业教育在30年发展过程中,经历了恢复发展、改革发展和跨越发展三个阶段,在国家的经济、社会发展中发挥着重要的作用,具有不可替代的地位,积累了丰富的经验.展望未来,高等农业教育将成为培养高素质农业创新创业人才的重要基地;成为国家农业领域基础研究和关键技术攻坚及农业高新技术产业孵化的主要力量;成为农业现代化的生力军.