谈农业高校兽医生物制品学试验教学改革的体会

兽医生物制品学是一门以实验动物学、生物化学、兽医微生物学、动物免疫学、预防兽医学、生物工程学为支撑的综合性生物技术.兽医生物制品学的内容包括疫苗,诊断液,免疫制品的研究、制造、检验等理论和操作技术.兽医生物制品学的理论内容极其抽象,试验技术要求极其严格.试验内容包括细菌和病毒的分离、培养、纯化、鉴定,免疫血清的制备与纯化技术等,还包括生物制品的纯净检验、效力检验、安全检验、物理性状检验、防腐剂和重金属检验、生物制品生产和研究单位污水的检验等.     

我国兽医生物制品研究现状及前景

随着现代免疫学和生物技术的飞速发展,我国兽医生物制品也得到了长足发展和完善,其内涵也不断扩充,逐渐形成了一门学科--生物制品学,它在防制和消灭畜禽传染病方面起着愈来愈大的作用。文章简单回顾了我国兽医生物制品取得的成就,指出了当前阻碍其发展的不良因素,着重阐述了其发展趋势和前景,目的在于进一步加强对我国兽医生物制品的认识和思考。     

兽医生物制品学教学改革与实践

<正>兽医生物制品学课程是以预防兽医学和生物工程学为基础的综合性应用学科,主要研究动物疫病的免疫预防、诊断及治疗,达到增强动物机体特异性和非特异性免疫力,及时准确诊断动物疫病,并给予特异性治疗或无害化处理,防止疫病传播[1]。该课程涉及生物制品的制造理论和技术、生产工艺、质量检验与控制、保藏、运输、使用方法等多学科多领域,且具有较强的实践性和应用性。传统的兽医生物制品学教学内容抽象,缺乏学     

学问哺中华学子 精神驻科研事业——记我国著名兽医生物制品专家张振兴教授

张振兴,1926年出生,江苏无锡人,1954年毕业于东北农学院(现东北农业大学)兽医系,历任黑龙江省兽医研究所技术员、黑龙江省畜牧局兽医处兽药检验所技术负责人、南京农学院讲师及南京农业大学副教授、教授。在东北工作期间,主持和参加了家畜白肌病、牛传染性胸膜肺炎、钩端螺旋体病等的调查防治研究。自80年代起,从事经济动物疾病学、兽医生物制品学和实验动物学等教学和科研工作,先后开设了3门课程。编写了《兽医生物制品学》、《经济动物疾病学》、《兽医消毒学》、《特禽饲养与疾病防治》、《肉鸽饲养与疾病防治大全》等34本专著和统编教材。     

兽医生物制品学实验教学方法的改革与实践研究

文章通过对兽医生物制品学实验教学的不断深入研究,严格按照农业高校专业人才培养教学计划的文件要求,参考相关课程的实验项目内容,结合多年的兽医生物制品厂的生产、检验、研发的工作经验,独立进行了实验教学的改革设计与实践研究,提高了学生对兽医生物制品学及其他相关课程的理论知识和实践技能的运用能力,提高了学生就业的职业能力,因而显著提高了教学效果,也为其他课程的实验教学改革提供一定的参考。     

出身微寒,发奋报国的中国兽医生物制品学家房晓文

房晓文(1912—1992)是我国杰出的兽医细菌学家生物制品专家,是我国兽医生物制品开拓者之一。在研究新生物制品、开创菌苗新工艺和有效佐剂、培育弱毒菌株等方面作出了突出成绩。为制订我国兽医生物制品规程、执行兽医生物制品监察制度、推动兽医生物制品事业的发展作出了贡献。他治学严谨,勤奋科研,几十年如一日为祖国的兽医生物制品事业倾注了毕生精力,取得了多项科学成果,培养扶植了大批兽医人才。     

家兔的实验动物学价值

家兔具有重要的实验动物学价值,广泛用于生物医学、畜牧兽医学、生物学等各个领域的研究。就家兔在生物医学、畜牧兽医学领域的研究以及在生物检定与环境检测、生物制品制造和生物教学等方面的应用作一介绍。     

标准物质在兽医生物制品质量控制中的应用状况分析

探讨了兽医生物制品标准物质的概念及其在生物制品质量控制中的应用状况,分析了我国现阶段兽医生物制品标准物质供应和使用中存在的问题。建议进一步明确有关概念,形成共识,建立科学的兽医生物制品标准体系,分清各有关单位在标准物质供应工作中的责任,努力形成合力共同推进我国兽医生物制品标准物质工作进步。     

高职院校兽医生物制品技术的教学改革与实践

兽医生物制品技术在我国起步较晚。笔者在承担高职院校兽医生物制品技术的教学工作过程中发现了一些不足之处,针对畜牧兽医学院的实际情况并结合高职院校培养应用型、技能型职业专门化人才这一根本任务,对兽医生物制品技术教学进行了相应的改革,在一定程度上提高了教学效果。1兽医生物制品技术教学过程中的不足之处传统教学模式下兽医生物制品技术的理论内容以兽医免疫学为主,学生认为极其抽象,难以理解。     

任务教学法在兽医生物制品学实验课程教学中的应用

任务教学法是一个在当今高等教育中备受推崇的一个教学方法。为分析讨论任务教学法在兽医生物制品实验教学中的实际应用效果,将2013级动物医学专业所有学生随机分为2组,进行兽医生物制品实验教学时,一组采用任务教学法,其余一组采用传统教学法,并通过实验操作效果、成绩和意见调查问卷的方式来对教学效果进行评价。结果显示,任务教学法组的教学效果明显比传统教学法组优秀。通过引用任务教学法进行兽医生物制品学的实验教学,可以大幅度激发同学们的学习积极性,增强实验动手操作的能力,并可以培养其在实验中的综合能力和团队协调能力。     

《兽医生物制品学》课程建设中的探索研究

针对黑龙江八一农垦大学现有动物医学专业《兽医生物制品学》理论和实验教学中的问题,在理论课教学中,采取编写教学纲要、改进教学方法、利用多媒体教学、改革考试方法等手段提高教学质量;同时,在实验课中,对实验课教学方法和手段进行调整,通过鼓励学生参加实验准备、提高学生应变能力和培养学生安全意识,来提高学生的综合实践能力。主要总结了教学改革中已获得的成绩和经验,分析了该门课程教学中存在的问题,以期为进一步推进该校校级教学改革项目建设提出建议。     

《兽医药理学》课程教学改革探析

为了提高学生学习兽医药理学的兴趣和实效性,对教学内容、教学方法和考核方式等方面的兽医药理学教学进行了探析。从合理规划教学重点、扩展教学内容、运用赏识教育、seminar教学法、网络平台以及丰富考核方法等方面对课程教学提出了建议与尝试,激发了学生的学习兴趣,提高了兽医药理学的教学水平和教学质量。     

《动物寄生虫病学》课程教学方法的改革与实践

动物寄生虫病学是一门由一般生物学和兽医学构成的综合性学科,是阐明寄生于动物的各种寄生虫及其对动物所发生影响和所引起疾病的科学,是动物医学和畜牧兽医专业的一门专业基础课。通过对以往教学方法的改革和教学过程的实践,在教学过程中不仅改进常规教学方法,同时还增加学术论文的使用和实践操作的类型及时间比例,获得良好的教学效果。介绍了《动物寄生虫病学》课程的教学现状,并阐述了该课程教学方法改革与实践工作中的几点体会。     

兽医流行病学教学方法改革的探索与实践

兽医流行病学是研究动物群体中疾病频率分布及其决定因素的学科。为提高教学质量,积极配合以学生为主体的教学模式转变,在兽医流行病学教学中采用了PBL、TBL、案例教学等新型教学方法,极大地激发了学生学习热情,培养了学生创新与团队意识,取得良好教学效果。     

《动物免疫学》教学改革的探索与实践

结合《动物免疫学》专业教学特点及教学现状,分析了影响动物免疫学教学的因素,并提出了相应的建议和措施。在教师选配、教材选择、教学方法和教学内容上作了大量改进,以提高教学质量。     

病案教学法在兽医内科学教学中的运用

兽医内科学是兽医学科的主干课程之一,掌握兽医内科学理论和运用所学知识解决临床问题对学生理论知识和实践能力有很高的要求。在有限的课堂教学内容中使学生掌握兽医内科学的学习方法和临床诊疗能力是当前我国兽医内科学教学工作者的探索重点,传统的教师主导型教学模式已不能满足兽医内科学理论增长及技术革新的要求。病案教学法旨在提高学生学习兴趣,培养其独立思考、分析问题、解决问题的能力,是兽医教学改革的方向之一。根据对该课程教学的体会,阐述病案教学法在兽医内科学理论及实践教学中的运用,旨在为提高兽医内科学教学质量提供参考。     

《兽医临床诊断学》课程改革的几点思考

<兽医临床诊断学>是从临床实践出发研究疾病诊断方法和理论的一门科学,是,临床防治工作的前提和基础.介绍了在临床教学中,通过教学方法的改革让学生掌握基本理论知识的同时,能将所学知识应用于临床实践,从根本上提高<兽医临床诊断学>的教学效果.     

《兽医临床诊断学》教学改革效果分析

对近3年<兽医临床诊断学>教学改革的效果进行了分析,具体包括教学方法改革效果、实践教学改革效果、考核方式改革效果以及其他方面的改革效果,旨在为兽医临床诊断学及其他课程教学提供有益参考.     

动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养

为了探讨在动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养。文章对作者在动物病理生理学长期教学实践中运用的科研式教学法、PBL教学法、网络教学、病例教学法、分层互动式教学、黑箱法、哲学思维教学、学导式教学等方法进行了总结。通过在动物病理生理学课堂教学和实验教学中以上几种教学方法的尝试,使动物医学专业学生尽早体验临床兽医师的角色,将基础兽医学所学理论知识与临床兽医学相结合,逐步使学生具有创新性思维能力,达到预期的教学效果。     

应用型高校兽医免疫学课程教学方法的改革探索

兽医免疫学是畜牧兽医专业的一门基础课程,由于其理论概念抽象、深奥,给教学工作带来巨大压力。为了使学生掌握免疫学知识,激发其学习兴趣,提高综合素质,结合应用型高校人才培养方案和兽医免疫学课程特点,对该课程的教学内容、方法和手段进行改革和探索,以期达到提高教学质量的目的。