高职农业院校农业信息化人才培养的思考

探讨了充分利用高职农业院校的优势培养大学生信息化人才和农民信息化人才的途径,提出了依靠高校正规教育培养高层次农业信息化专业人才,依靠在职培训和教育培养中低层次农业信息化人才等建议与对策。     

高等农业院校创新创业人才培养的改革探索——以西北农林科技大学农学院为例

目前高等农业院校人才培养与创新创业型人才培养要求存在较大差距,人才培养体系与农业产业融合不够紧密,创新创业教育与农科专业教育特色结合不紧密.西北农林科技大学农学院以提升学生创新创业能力为 目标,以营造良好的创新创业文化氛围、创建科学的创新创业管理机制、建设高效的创新创业平台、培养优秀的教师队伍和构建科学的评价指标体系5...     

高等农业院校“农业资源与区划”课程有效教学的实践探索

教学方法和教学手段是达成教学目的的桥梁.高等农业院校“农业资源与区划”课程在开展有效教学的过程中,受到课程内容宽泛、学时偏少、学生被动学习的劣势突出、先修课程没有打下扎实的基础、课程教学难度大、与多媒体教学配套的资料不足等因素的限制.为此,从教学内容的优化、教学方法和手段的革新、实践教学的完善等方面,对“农业资源与区划”课程有效教学模式的构建进行了实践探索,提出加强互动教学以营造良好的教学氛围、充分发挥专题讨论教学的优势、开展有效的多媒体教学、实施案例教学等教学改革措施.     

台湾特色农业产业化对河南省农业发展的启示

台湾特色农业是台湾地区为应对经济全球化及国际经贸自由化,确保农业可持续发展．进行农业转型．以健康农业、卓越农业和乐活农业发展为目标．打造具有台湾特色的现代农业。通过对台湾特色农业的概念、特征及存在问题的考察及探讨,对河南省农业发展有以下启示：加强豫台合作,推进河南省特色农业产业化步伐。加强农业科技成果转化,加快科技在特色农业产业上的应用步伐;加强特色农业规划,将休闲农业与旅游业更加紧密结合;在大力发展农民专业合作社基础上,探索农民协会制度;加大农产品质量监管体系建设．为特色农业产业化提供有力保障。     

高等林业院校中农业资源利用学科建设的特色和经验——以北京林业大学为例

该文以北京林业大学农业资源利用学科为例，介绍了高等林业院校农业资源利用学科的历史渊源、专业发展现状、专业特色、专业优势以及学术梯队，总结了农业资源利用学科优势和存在的不足，并根据市场对应用型人才的需求，对该学科的建设提出了建议及发展方向。     

高职水利工程特色专业人才培养模式研究与实践

目前水利行业人才存在不够用、不适用、不被用的短板,水利高职教育遇到了生源数量和质量双下降,出现了发展瓶颈.为此,湖北水利水电职业技术学院水利工程专业抓住政策机遇,通过统招、单招、订单、行业单招、定向招生与扩招,促进了专业规模的发展,通过对各类生源实施分层分类人才培养模式,提高了人才培养质量,实现了生源数量和毕业生质...     

高职院校家具设计专业人才培养的思考

我国家具产业蓬勃发展,对高素质应用型家具设计专业人才的需求更加迫切.由于高等院校家具设计专业教育无法满足行业的需要,所以高职院校应大力发展家具设计专业.在分析高等院校家具设计专业人才培养现状的基础上,提出了高职院校家具设计专业人才培养的几点建议:明确培养目标,深化校企合作,重视技能培养,提高综合素质,推动教学改革.     

高职教育多形式办学的几点思考

在中国高等教育大发展的浪潮中,一个新的类型——高等职业技术教育开始起步,但从两年多的发展历程来看,高职院校普遍存在招生难、生源差、效益低等问题。近来许多专家学者从高职的定位、特色、办学模式等方面进行了探讨和研究,这将对高职的发展起到一定的理论指导作用。笔者认为,高职教育多形式办学是激活高职教育市场、增强高职院校办学活力的一条有效措施。     

农业区域特色景观资源的规划理论研究

通过对农业区域特色景观资源的相关概念研究之后,分析国内外研究现状,归纳和整理农业区域特色景观资源的相关理论,最后探讨了农业区域特色景观资源的规划内容。     

对中国特色的新型农业现代化建设的思考

我国作为农业大国,农业的快速发展是实践科学发展观、全面实现小康社会的基础,解决好农业问题,事关全面建设小康社会大局。但是,我国农业发展过程中却面临诸多问题。要实现我国农业的大力发展,就必须要探寻出一条适合我国发展的中国特色农业现代化道路,加快农业科技进步和创新、加强环境保护发展生态农业、加强产业结构调整构建多元化农业。     

基于网络评论的广东农业公园植物景观及特色活动研究

以广东省3个AAA级农业公园即丹樱农业公园、广东陈村花卉世界农业公园和广东望天湖农业公园为例,通过收集第三方评价网站1208条评论文本,利用ROSTCM6软件对文本进行分词处理和关键词词频分析,获得游客对其植物景观和农业特色活动的主观评价;通过实地考察现状,阐述了现有农业公园的问题,如植物景观主题不够突出、农业特色活动不足等;结合国内外优秀农业公园的做法,提出了植物景观应向规模化、主题化发展,并且丰富农业特色活动的改进意见。     

农业高职院校培育新型职业农民的思考

指出了发展现代农业需要新型职业农民,在分析浙江职业农民培育工作现状以及存在问题的基础上,提出以农业高职院校为主体,以农民需求为导向,整合各类培训资源,创新职业农民培训模式,为地方特色经济发展服务。     

对当前云南高原特色农业发展的探讨和建议

在国家一带一路战略背景下,云南当前的高原特色农业发展政策体系已不能完全适应新形势的要求,本文对二者特征、目标及相互关系进行了探讨,同时针对在实际规划设计工作中发现的问题提出相应的发展建议。     

针对农业院校“园林规划设计”课程的教学改革探讨

伴随我国园林事业日新月异,高校招收园林专业的学生日渐增多,“园林规划设计”课程作为园林专业的骨干课程备受重视。该文针对农业院校的“园林规划设计”课程在理论教学和实践教学两方面存在的问题进行分析,从课堂教学、实验教学、课程训练与考核和实践教学4个方面提出相关的对策,并在河北农业大学园林技术专业2008级的教学中实践,旨在抛砖引玉,探讨如何使“园林规划设计”课程教学适应社会发展的需求。     

普洱市高原特色农业发展现状、存在问题及发展对策

对云南普洱市发展高原特色农业的优势、现状和存在的问题进行初步调查研究,在此基础上提出了加快普洱高原特色农业发展的对策与建议。     

农业院校校园绿化理念与模式改革的方向探讨——以黑龙江农业经济职业学院为例

指出了校园绿化是校园建设的一个重要内容,它不但代表着校园精神与文化内涵,也体现着人与自．然的和谐发展;21世纪的校园除了绿树成荫、鸟语花香之外,更重要的是人本理念与自然景观相融合,是环保的现代化生态型园林校园。探讨了农业院校校园绿化的理念与模式。     

基于教育信息化的高职会计专业人才培养研究

教育信息化是我国教育事业的重要组成部分,信息化教育对传统的教学思想和方法带来了改变,提高了学习效率.在教育信息化背景下研究会计专业人才培养,既是信息化社会发展的客观要求,也是提高学校核心竞争力和实现教育现代化的重要工具.分析了教育信息化与会计专业人才培养的关联性,以及教育信息化的作用,并提出了信息化促进会计专业人才培养...     

谈森工农业的发展

森工农业经过几年的努力,实现了历史性的突破.已由大面积开荒转向大搞农田基本建设,改造中低产田,由单纯追求粮食产量,向调整作物种植结构和提高经济作物的质量转变,但目前存在着农产品单一、低产作物比重大、经济作物种植少、科学种田水平低、职工卖粮难、收入偏低等问题.随着中国加入世贸组织,这些问题将更显突出.为此,走质量效益型农业之路,森工农业才能有新的发展.下面介绍六种农业类型.     

树立高职人才教育理念 构建高职人才培养体系

该文论述了高职教育的人才教育理念和人才培养体系，认为要办好高职教育、实现高职教育的目标，就必须树立素质教育、创新教育、创业教育三大高职人才教育理念，并构建科学的人才培养体系。高职人才培养体系是现代职业教育理念、高职办学指导思想、人才培养目标、人才培养模式、人才培养过程以及教学管理体系的充分体现。     

秀美山水绘蓝图——迁西着力打造全国特色农业和休闲农业强县纪实

＂七山一水分半田,半分道路和庄园。＂这是迁西县独特地理环境的写照。近年来,迁西县利用这种得天独厚的自然条件审时度势,依托产业、依托品牌、依托市场占有率,多措并举着力打造全国特色农业和休闲农业的知名强县。做足＂特＂字文章,培育各具特色产业集群迁西县科学制定区域特色农业发展规划,推动＂一乡（镇）一品、一村一品、多村一品＂的区域化发展布局,着力构建独具特色的优质农产品产业带。板栗、核桃、安梨、大枣、柴鸡、栗蘑、中药材等十几个特色产业,