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“设施园艺学”课程实践教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课,根据课程实践性和应用性强的特点及设施园艺产业发展对人才的需求,结合自己的实践教学与他人的教学经验,对该课程的实践教学内容、方法和手段等进行探讨。从加强实验教学与理论教学的衔接,优化课程实验内容;课堂实验与课外相结合,弥补课时不足;实验教学与教师科研相结合,培养学生兴趣;结合实习周,进行综合性实验设计等4个方面进行实践教学的综合改革,旨在提高实践教学质量,培养学生实践动手能力与创新能力。 相似文献
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为落实课程思政、强化立德树人教育,以园林技术专业核心课程"苗木生产技术"为例,探索专业课课程思政教学改革有效路径,实现专业教学与思政教育自然融合的有机统一,实现"三全育人"教育目标,可为其他专业课程思政教学改革与实践提供新思路与借鉴. 相似文献
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《园林植物造景》课程是一门实践性、应用性很强的课程。针对该课程在教学中存在的教学内容重复、教学模式单一以及考核方法不健全等问题,进行一系列有效的教学改革与实践,以期为高职高专的课程教学提供有力参考和依据,提高教学质量和教学效果。 相似文献
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随着职业教育改革的不断推进,教育信息化已成为高职教育的重要改革方向。教育部在《教育信息化十年发展规划》中明确指出,职业教育应以信息技术为支持,推进课程教学和人才培养模式的改革。在此背景下,高职园林专业课程教学需要围绕信息化教学手段改革课程教学设计,以进一步提高教学效果和确保专业人才培养的质量。同时,这也为学生的学习成果提升及未来的就业和发展提供了科技支持。探讨了信息化教学手段在园林专业课程教学中的应用意义,并以园林专业的《园林植物识别与应用》课程为例,分析了信息化手段在课程教学中的应用途径,旨在为园林专业教学的现代化改革和发展作出贡献。 相似文献
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高职院校园林植物设计是提升高校校园文化氛围和校园整体形象的重要环节,是园林专业课程体系中不可或缺的一门专业知识,在整个课程中也起着承上启下的作用。园林植物的设计可以充分展现优良文化,发扬积极向上的精神,凝聚力量。因此,加强对园林植物与应用课程的研究十分必要。简要阐述园林植物和应用课程教学整体设计原则,以及在课程设计过程需要注意的点,力求使得在园林植物与应用课程方面可以充分展示学校的特点。 相似文献
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专业概论是一门专业前导课程,结合新时代背景下新农科和现代化农业对专业人才的迫切需求,以及园艺专业的人才培养目标,挖掘课程相关的思政元素、切实有效地与专业教育相融合,引领学生的思想观念和价值追求,引导学生深入领会习近平“三农”思想,切实提高学生专业素质、职业素质和创新能力,以更全面服务于区域经济发展。 相似文献
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通过分析园艺专业教学新形势,园艺原理与技术类课程教学中存在的问题,结合国内市场经济发展及园艺产业对于人才的需求,改革传统育人模式,整合课程体系,提出以专业课程体系创新为龙头,以优化学生知识结构为基准,以专业建设为突破口,积极推动教学改革,以教改工作促进教学,并从专业授课内容整合,完善试验教育内容等层面着手,强化园艺专业教育实力,提升人才培育质量。 相似文献
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为了提高植物与植物生理的教学效果和培养学生的创新能力,文章结合多位教师的教学经验,通过调整实验教学模式、开展课外科技活动等手段对植物与植物生理实践教学改革进行初步探索。 相似文献
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“课程思政”是在原有课程“教书”功能的基础上,同时进行“育人”功能,使“知识传授”和“价值引领”有机融合,从而改变传统专业课教师只注重“授业、解惑”而忽视“传道”的弊端。专业课程中蕴含很多思政元素,授课教师通过挖掘专业课程知识点思政元素,在相应知识点的讲授过程中,以润物细无声的方式传达给学生,不仅能增强学生对专业知识点的掌握,对专业课程的兴趣,还能提高学生的思想政治水平。在“植物学”教学过程中通过实施课程思政,使思想政治教育与课程教育有机融合,提升了学生对“植物学”课程的喜爱程度、对知识点的掌握程度,提高了学生德、智、体、美、劳中“德”的综合素质。 相似文献
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葡萄苗木繁殖方法有很多,根据繁殖材料不同,葡萄苗木繁殖可分为有性繁殖与无性繁殖2种。有性繁殖是借助种子繁殖苗木的方式,此种方式产生的幼苗多用于育种。无性繁殖是利用植物营养器官的一部分和花芽、花药、雌配子体等材料进行的繁殖,常见的无性繁殖的方法有嫁接、扦插和压条。本研究分析了利用扦插快速繁育砧木的葡萄苗木的繁殖方式,通过嫩枝嫁接来实现快速繁殖,有快速成苗和提高抗性的优点。 相似文献
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教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确指出高校思政建设需要融合知识传授、能力培养和价值塑造,达到立德树人的目的。以环境设计专业核心课程“园林设计”为例,在课程理论教学和实践中分别引入“生态文明”和“工匠精神”2个思政主题,提出教学改革策略,以期提升学生理论水平、实践能力和沟通能力,培养高度文化自信的创新型人才。 相似文献
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