如何增加体育课的趣味性

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质、提高运动技术水平方面都是想方设法,创造条件去完成教学目标。但在进行思想品德教育方面,则效果不明显。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育。     

从山东农村学校体育现状看我国发展农村体育的对策

农村学校体育的重要性是不言而喻的,近年学校体育在发展,但广大农村地区教育现状令人担忧。提高体育教师专业素质,尤其是思想认识水平已成为搞好农村学校体育工作的紧迫问题;教育观念落后、体育经费不足、师资缺乏等因素是影响农村学校体育发展最主要的原因。学校体育要实现"增强学生体质、促进身心协调发展,培养良好的运动能力和思想品质"的教育目标,必须改变农村学校体育教学现状。针对这些问题提出相应的意见和对策。     

七八级学生身体素质增强情况调研初报

前言体育是高等学校教育的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针的一个方面,“身体好”是学校的三大根本目标之一。学校体育的根本任务是增强学生体质,所以学校体育工作必须围绕学生增强体质这一根本任务进行。体育是对身体发育和机能提高起积伋作用的最强有力的手段之一,这是任何人都坚信不移的,但高等学校体育活动时间少,(每周两节体育课,两操以及每周两次课外体育活动),这点有限的体育活动对学生体质增强起多大作用?对身体素质发展有什么影响?不少同志持     

寓德育教育于体育教学中

<正>学校体育是教育的组成部分,体育教学是向学生学生进行思想品德教育的基本途径之一。因此,我们体育教师在整个教学过程中,都必须根据教学计划的要求,高度重视对学生思想品德的教育,从学生、教材及体育教学特点出发,在传授知识、技术、技能,增强学生体质的同时,努力提高学生思想品德教育的效果,教书育人,寓德育于体育教学中。     

寓德育教育于体育教学中

学校体育是教育的组成部分,体育教学是向学生学生进行思想品德教育的基本途径之一。因此,我们体育教师在整个教学过程中,都必须根据教学计划的要求,高度重视对学生思想品德的教育,从学生、教材及体育教学特点出发,在传授知识、技术、技能,增强学生体质的同时,努力提高学生思想品德教育的效果,教书育人,寓德育于体育教学中。     

特殊学校体育教育存在的问题和教学质量的提高

体育教育作为学校教育的一部分,是学校教育的重要内容和教育手段,它担当着增强学生体质、提高学生运动技能和培养学生心理健康品质的重任。在特殊教育学校中,体育教育不仅有上述重任,还对特殊学生的身体康复有举足轻重的作用。随着社会进步和近几年教育体制的改革,特殊学校体育教育也备受社会各界关注。本文阐述了特殊学校体育教育的特殊性,并从教学实际出发,简要分析了特殊学校体育教育存在的问题。希望本文提出的问题能够对特殊学校体育教育工作有所启示,对教学质量的提高有所帮助。     

四川建筑职业技术学院2015级在校生体质状况对比分析

发展学生的终身体育能力,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯,增强学生的体质,提高健康水平已逐渐成为学校体育的重要任务。从各方面研究资料中可知学校体育课中对学生体育锻炼的安排是否合理,学生是否积极主动的参与体育活动是影响学生身体发育和体质健康的重要因素。学者研究认为消极的体育态度、繁重的课余学习负担、学校体育的安排的不合理、不良的卫生习惯和生活环境已成为导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素[1]。为了学生体质健康水平的提升,从转变教育观念、调整学校体育的教学安排、提高学生对于体育锻炼的认识以及学校体育场地设施等多角度提出应对策略。     

如何增加体育课的趣味性

<正>《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是"增进学生身心健康,增强学生体质;培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为     

小议如何提高学生体育课兴趣

新世纪学校体育教育的任务是：增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平的运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。与此相对应的是,提高课堂教学质量,     

提高我国高校学生体质健康水平的思考

我国学生体质健康问题已经成为举国上下关心和重视的问题。学校体育教育担负着体育运动、健身技能的传授,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,提高学生体质健康是学校体育工作的落脚点,培养学生终身体育意识是学校体育工作的归宿。通过文献资料法、统计分析法和访问法对上述内容进行研究,本着为人为本、健康第一的指导思想,深入的了解高校学生目前的体质健康现状,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于体育课程实施的全过程,确保健康第一的思想落到实处,使学生健康成长。通过多年的第一线教学经验归纳、总结,找到相对适合促进高校学生体质健康发展的主要措施,从而为实现学生身体素质的全面发展取得良好的效果。     

提高我国高校学生体质健康水平的思考

我国学生体质健康问题已经成为举国上下关心和重视的问题。学校体育教育担负着体育运动、健身技能的传授,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,提高学生体质健康是学校体育工作的落脚点,培养学生终身体育意识是学校体育工作的归宿。通过文献资料法、统计分析法和访问法对上述内容进行研究,本着为人为本、健康第一的指导思想,深入的了解高校学生目前的体质健康现状,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于体育课程实施的全过程,确保健康第一的思想落到实处,使学生健康成长。通过多年的第一线教学经验归纳、总结,找到相对适合促进高校学生体质健康发展的主要措施,从而为实现学生身体素质的全面发展取得良好的效果。     

高校大学生体质下降的影响因素分析

我国社会发展到现阶段学生体质健康显下滑趋势,分析了高校大学生体质健康下滑的影响因素,重点分析社会发展、学校教育、家庭环境、学生自身、体育意识等5个因素。以上5种因素影响着大学生的体质健康,各因素之间处于一种有机的十分复杂的普遍联系之中,每个层次及要素都在影响或制约着学生体质健康。社会因素无法改变,无法抗拒,不以个人意志为转移,因此,要提高大学生体质健康,必须改变其他4个因素：改革现在考试的教育制度,尤其是考试制度,深化体育教学改革;提高家长对孩子身体健康的重要性认识;提高学生对体育的兴趣;提高大学生对体育重要性的意识认识。     

高校体育教学中的素质教育探索

高校体育教育不仅要培养学生的体育技能,增强其体质,还要培养学生的文化素养、创新能力和综合能力。素质教育是高校教育中的重要环节,在教学过程中应将素质教育融入到整个教学过程,建立以此为方向的教学与素质养成相结合的高校体育新的教学体制。     

我校体育教育改革调研报告

为提高学生体质水平,我校对体育教育任务、体育课程设置,体育教学内容和方法,以及课外体育活动的开展和对学生“体质调研”等方面进行了全面深入的改革。结果表明,我校的体育教育改革是符合体育教育规律的。达到了增强学生体质的目的。     

忻州市城区中小学课外体育锻炼状况的调查与分析

课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分,是实现学校体育教育目标、实施素质教育的重要途径之一,同时对于弥补体育课教学不足,传承体育文化,掌握体育知识,增强学生体育意识,发展学生体育实践能力起着重要作用.     

素质教育中学校体育的功能浅析

对学校体育在素质教育中的重要作用进行了分析和研究。在整个素质教育中,学校体育起着其他学科不可替代的作用,不仅仅只有增强学生体质、传授体育知识和技能单一的功能,而且在体育学习的过程中,学生在思想道德、身体素质、智力发展、人际交往、团结协作等方面都能得到全面发展。     

以人为本视域下学校体育教学的问题探究

近些年,在学校体育教育改革过程中,以人为本相关理念常常被作为体育教学基础,应用于体育教学活动中,以此实现学生全面发展,完成体育精神与体质的培养。然而在实际体育教学实践中,学校对于体育教学的改革仍然存在一定问题,因此,本篇文章将在以人为本视域下,先对学校体育教学的本质进行分析,然后对其学校体育教学的问题进行探究。     

高校新生体质健康现状调查分析与发展对策*

主要以四川省10所高校新生为研究对象,采用文献资料法、数理分析法、对比研究法和逻辑分析法,结合2014年国家颁布的《国家学生体质健康标准》,对四川高校2015级新生体质测试结果进行统计分析发现：当前四川高校大学新生男、女生的总体体质情况不容乐观,学生体质情况呈现不均衡性和个体差异性的特点。建议坚决贯彻落实学生体质健康监测评价制度,提升政策有效执行力;提高大学体育教学质量,完善学生体育核心素养评价体系;因地制宜,夯实学校体育社团基础,丰富校园体育竞赛活动;强化社会联动机制,构建"家庭+学校+社区"的体质健康公共服务体系;完善学生体质健康第三方监测制度,落实学校体育工作绩效评估等。     

高职院校体育课程改革现状及对策

在广大学校体育工作者的共同努力和社会、学校的大力支持下,高职院校基础教育体育课程改革取得了很大的成就."增强学生体质"已成为学校体育工作者的共识;教学内容的选择性大,方便各校根据实际情况选择教学内容;在教学实践中出现了一些注重学生主动、积极、快乐学习的成功改革经验.     

睢县农村学校体育教学对策研究

<正>在我国2亿青少年学生中,中小学生占1.8亿,其中1.4亿在农村,农村教育是我国基础教育的主体,是提高国民素质的根本。随着素质教育的全面推进与改革,学校体育也逐渐成为学生素质发展的重要部分。由教育部制定、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,就提出了"体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作。建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系,保证学校艺术教育和体育教师的数量和质量,提高教学水平"的目标。笔者对睢县这个国家级贫困县的学校体育现状