基于虚拟仪器的计算机组成原理实验仪的仿真实现

应用虚拟仪器的原理,讨论了使用软件仿真实验仪器的方法,应用面向对象程序语言VB,仿真实现了计算机组成原理实验仪的功能。该系统可以提供实验电路原理图、实验用集成电路,学生可根据实验指导书说明的步骤完成实验。系统根据实验数据及结果,自动生成实验报告。该系统的研究为虚拟仪器开发教学仪器提出一种新的思路。     

开放式虚拟实验平台构建及其管理模式

随着校园网络技术的不断发展,虚拟实验必然进入现代实验教学。开放式实验平台是一个集虚拟实验教学管理系统、实验课教学指导系统、网络实验仿真等为一体的功能强大的网上运行系统。开放式虚拟实验也给传统的实验室管理带来了许多新问题,为此探讨了开放式实验环境下的实验平台构建及其管理思路。     

“兽医传染病学”人工造病开设系统大实验探讨

针对教学安排的计划性与动物传染病发生的随机性的矛盾,通过多年的探索,初步形成了将人工造病引入实践教学中,开设系统大实验的实践教学模式。探讨了＂兽医传染病学＂系统大实验开设内容的选择、实验方案的设计和实践教学的组织实施。系统大实验的开设对于培养学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的综合素质起到了积极的作用。     

浅谈电子电路实验室的发展趋势

本文通过用Matlab做动态电路实验和传统实验进行比较，明确了虚拟实验仿真系统(EWB)的优越性。从而预言虚拟实验仿真系统将成为电路实验室的一种发展趋势。     

基于RFID的物联网仓储实验系统设计

以RFID技术和物联网为基础,构建基于RFID的物联网仓储实验系统,对其实验功能需求和设计方案进行了分析。该系统应在完成原有验证性实验的基础上,开设更多的综合性和设计性实验。同时,开设物联网和工业工程交叉领域的综合性和设计性实验。综合考虑物联网和RFID技术的特点,将系统设计为包括感知层、控制层和应用层的3层体系机构。在此基础上,探讨了系统的硬件设备和软件平台。最后．提出了该实验系统的教学实验内容,对培养从事工业工程领域的系统设计、分析及应用研究方面的高等工程技术人才具有重罂作用。     

基于虚拟仪器继电器特性实验系统研究

基于LabVIEW设计了电流继电器特性实验系统。通过文件读取、数据索引等设计,实现了网络系统的通用性和扩展性。三段式保护实验中自主故障点的设置,实现了限时电流速断保护和定时限过电流保护,并且模拟显示各分段保护区之间动作的延迟效果。网络实验功能的研究为继电保护实验提供了新的实验方法。Flash播放器等在线帮助功能的设计为用户提供了多角度理解继电器工作原理的手段。该实验系统为进行设计性实验提供了平台。     

农作物出苗率多媒体仿真系统开发

在对多媒体仿真技术进行研究的基础上,开发了一种农作物出苗率多媒体仿真系统,并在此系统中设定不同实验次数进行了实验。结果表明,该系统相对于设定的理论出苗率呈正态分布,可以对农作物出苗率进行科学仿真。     

基于线控技术的工程机械转向系统的研究

针对工程机械转向系统面临的问题和难点,提出了一种基于线控转向技术的新型转向系统。该系统采用高速开关阀组控制流量放大阀。介绍了该系统的组成、工作原理和控制原理。采用Matlab与AMEsim软件对系统进行了联合仿真实验。实验结果表明:该系统继承了全液压转向系统的随动特性,具有良好的响应速度和控制精度。     

利用DRLab实验系统开发剪切模量G测定实验

为了充分利用现有教学设备和资源,强化学生实践动手能力,根据材料力学课程实验的要求,利用DRlab实验系统提供的DRVI虚拟仪器开发平台及其内嵌的VB SCRIPT编程语言,设计开发应变片测量剪切模量G实验系统,完成了静态测量实验。设计结果已用于教学实践,使用效果良好。     

农业院校嵌入式系统课程实验设计

根据嵌入式系统课程的特点和农业院校培养人才的目标,就农业院校嵌入式技术的实验项目、教学层次进行了探索;提出将实验划分为基本技能实验、综合设计实验和创新研究实验3类,并给出了相应的实验内容。实践证明：这些内容构成了完整的实验教学体系,能够使学生循序渐进地学习和掌握嵌入式系统开发流程,对于提高学生的研发能力和创新能力大有帮助。     

食品发酵设备与工艺实验课程的教学研究

为了完善实验教学,本着"厚基础、宽口径、求创新"的原则,对旧的探究式实验教学体系的教学内容、教学方法和教学环节不断进行教学改革,构建了以学生为主体的、完善的探究式的教学模式。这种模式的改革和创新为培养学生综合能力、创造思维能力以及科研技能提供了条件,为其他高校实验课程改革探索一种新模式,学生评价效果好。     

基于“卓越农林人才教育培养计划”的植物学及植物系统分类学立体教学体系的构建与实践

分析了植物学和植物系统分类学教学面临的主要问题,主要是课堂教学时间有限、已有教材与实际匹配度不高、缺乏工具书和实习时间短。基于此构建了立体教学体系,主张充分发挥精品课程网站的教学辅助功能,充分发挥数字植物标本馆及网站的查询功能,充分发挥植物标本展览室的教学基地功能,编写并出版实验实习工具书,对植物学实习教学体系进行改革与探索,注重直观教学在植物学教学中的应用,并且充分利用校园植物资源进行现场教学。通过软硬件建设,植物学和植物系统分类学课程的教学质量明显提高。     

高职《果蔬贮藏与加工技术》课程教学改革与实践探索

面对高职教育的新形势,为了培养适应社会发展需求的果蔬贮藏与加工类人才,通过分析高职《果蔬贮藏与加工技术》的课程特点和教学中存在的问题,结合自身教学实践,重组了课程结构与体系,改进了教学方法,完善了课程考核体系,改变了传统教学和生产脱节的现象,教学质量大为提高。     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

食品质量与安全专业实践教学体系的创新改革与实践

基于食品质量与安全专业实践教学体系改革创新必要性的分析,总结了食品质量与安全专业实践教学体系改革创新的主要措施,包括课程体系、教学内容、教学组织方式、师资队伍建设、实践教学平台建设等内容.初步尝试表明,学生实践操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高,同时专业素质得以提升,专业学习兴趣增加.     

高职院校课程教学质量保障体系研究

教学质量是高等教育的生命线,构建科学、全面、高效的教学质量保障体系,是切实保障教学质量的关键所在。高职课程教学质量受教师、学生、教学资源与条件和教学管理等多方面的影响;课程教学质量保障体系可由课程教学决策与指挥系统、课程教学信息搜集与处理系统、教学评价系统、教学信息反馈系统、课程教学条件保障系统构成,该体系的运行需要通过多方面的工作来具体实施。     

目标教学法在“无土栽培学”中的应用与探索

叙述了目标教学法在"无土栽培学"课程教学中的应用。以"番茄树"的培育为《无土栽培学》课程目标,组织课程教学体系,将课程内容系统组织起来;围绕章节教学目标,设置多种栏目,多风格实施教学活动;以项目设计为抓手,组织整个实践教学环节,培养学生动手能力与创新能力。     

粮食工程专业“能力+平台”教学体系构建的探索与实践--以南京财经大学为例

该文介绍了我国粮食工程专业现状,针对目前粮食工程专业发展中所面临的问题,以南京财经大学为例对粮食工程"能力+平台"教学体系构建进行了探索,讨论了实践教学体系的构建思路、积累的经验和取得的效果,为粮食工程专业相关院校专业实践教学体系的发展提供参考借鉴。     

MathML在基于WEB的数学辅助教学系统中的应用研究

从数学辅助教学系统的需求分析入手,结合Web开发的特点,确立了三层B/S体系结构,并对MathML在数学文档的呈现、编辑及转换中的应用进行了研究,在此基础上提出了一种基于Web的系统模型,以期满足数学辅助教学的要求。     

农业院校课堂教学质量评估体系

根据教育科学理论、教学经验和目前高等农业院校实际，建立了一套课堂教学质量定量评估指标体系。该体系有一级指标５项（教学态度、教学内容、教学方法、教师基本功和辅导答疑）和１６项二级指标（由一级指标的要素构成）。文中对各级指标内涵、相互关系和权重设置做了阐述。同时介绍了３年中对１０５教师人次或课程门次，２７１８份评估表的统计结果和体会。认为该体系能全面反映教师课堂教学的质量水平，对教师的课堂教学活动具有考核功能、指导功能和培养功能。并具有适用性广和便于教学管理部门操作的特点。