关于帮扶宝山区生活困难农民的思考

深化农村综合帮扶是上海市实施乡村振兴战略的重要举措,也是实现更高水平全面小康的内在要求。为切实改善宝山区生活困难农民的生产、生活条件,在介绍宝山区生活困难农民综合帮扶工作开展情况的基础上,对宝山区生活困难农民的基本特点和宝山区开展生活困难农民综合帮扶工作的难点进行总结,并提出引入帮扶保险、创新宅基地利用方式、组建区级社会救助平台等综合帮扶措施,从而为宝山区下一阶段进行生活困难农民帮扶工作建设提供有益参考。     

乡村振兴背景下宝山区高素质农民培训的实践探索

乡村振兴的基础是人才振兴,高素质农民是实现乡村振兴的重要人才支撑,大力培训高素质农民和激发广大农民的积极性、主动性、创造性,是新时代乡村振兴的核心工作。为促进上海市宝山区高素质农民教育培训工作的可持续开展,现对相关培训工作的经验做法和培训成效进行总结,并针对目前宝山区在高素质农民教育培训中存在的主要问题,在拓展培训路径、创新培训形式、加强典型宣传等方面,提出了有针对性的对策与建议。     

浅析宝山区农民培训目标和培训教学方式创新

围绕宝山区农业发展总体战略和现代化农业发展的需求,为宝山区农产品持续增产、农业持续增效、农民持续增收提供强有力的人才支撑和智力支持,根据多年从事农民培训工作经验,从明确培训对象、制定培训目标及创新培训方式三方面出发,阐述了提高农民培训质量的相关建议,以供参考.     

开展农民远程教育浅析

利用现代的多种资源,农民远程教育发展很快,但是怎样更好的开展远程教育,从影响农民远程教育因素、远程教育的途径。远程教育的效果以及远程教育的思考等这些方面对开展农民远程教育加以分析,寻找科学,符合实际需求的弄远程教育。     

吉林省农民远程教育技术及发展研究

吉林省农民远程教育事业经过近10年的发展,已形成三大平台、三大网络、一条线的服务格局。集卫星网传输技术、互联网技术、电话网技术、电视网技术与计算机技术为一体的农民远程教育平台不断发展、完善,现已培训农民达1 000多万人次,取得了较好的社会效益。重点介绍了吉林省农民远程教育的现状、主要技术应用现状、取得的成果、存在的问题及下一步工作的设想等方面的初探性研究。     

浅析宝山区无公害农产品认证基本情况及对策

无公害农产品认证是食品安全保障的一项有力措施,上海市宝山区自开展无公害农产品认证工作以来,认证率逐年上升,2017年认证率达到78.37%。为进一步推进宝山区无公害农产品认证工作,分析了当前无公害农产品认证过程中面临的问题,并从引进人才、培养新型职业农民及相关工作人员、推动绿色食品认证工作及品牌建设工作、政策引导、体制及机制创新、加强保护和监管等方面,提出了相关的对策措施。     

新职农民中专教学远程教育模式实施措施

新职农民中专学历教育采取远程教育教学模式,本文总结了做好该项工作的具体措施,包括改变传统的教学辅导方法、提高学员学习能力,改变传统教学模式、提高远程教育在线学习效果,加强实践指导、努力提高学员实践能力,以期为新职农民中专教学提供借鉴。     

构建农民现代远程教育培训有效机制的思考

现代远程教育是扩大农民教育培训规模、提高农民教育培训覆盖面的重要手段。针对目前农民远程教育培训效果不佳的现状,本文总结分析了中国农民现代远程教育培训实践中存在的主要问题,提出构建农民现代远程教育培训有效机制不仅要发挥政府的主导作用,更要有切合实际的农民远程教育培训支持服务系统,以及满足农民真实需求的远程教育培训内容和培训方式。     

宝山区粮食作物高产创建技术探讨

为发挥粮食高产示范的带动作用,实现宝山区粮食均衡增产、稳产高产,推动农业增产、农民增收,宝山区自2008年开展了粮食高产创建活动,取得了一定的成效。现从粮食高产创建活动的现实意义、实现粮食高产创建目标的可行性、粮食高产创建的技术途径三方面对宝山区粮食高产创建进行了总结。     

宝山区农民专业合作社运行质量和水平的调查与分析

宝山区农民专业合作社经多年发展,已具一定规模,在促进农业增效和农民增收方面的作用也已逐步显现。现对宝山区合作社发展的现状进行调查,分析了其存在的问题,并依此提出若干对策建议,以供参考。     

农业远程教育的现状、特征和问题

中国的现代农业正在飞速发展,但农民素质却成为农业现代化的一块短板,农业远程教育是提高农民素质的一条捷径,但由于种种原因,农业远程教育的发展却不尽如人意,如何更快地发展农业远程教育,本文从对农业远程教育的现状入手,分析了农业远程教育的现状、特征和问题,希望对远程教育的发展有所帮助。     

浅谈农村中小学教师怎样做好远程教育

文章阐述了农村远程教育意义以及农村中小学教师怎样做好远程教育。农村远程教育让农民朋友掌握了市场信息和实用技术，走上致富路；要做好远程教育，农村中小学教师主要是教会农民朋友学习远程教育的方法，教会远教管理员播放远程教学系统的方法，教会农民朋友拨打新农村热线的方法，教会有知识的农民朋友基本电脑操作，汉字输入、上网查找市场信息和技术资料的方法，从而走上致富路。     

提高农民科技素质的思路

提高农民科技素质,是新农村建设的重要推动因素,本文结合本地实际提出了在当前情况下,要切实把农民科技教育工作摆在重要位置;发挥农广校远程教育优势,开展农民教育培训;通过培训项目的实施,全面提高农民科技素质;搞好科技示范基地建设以及结合农业技术推广工作提高农民科技素质。     

发挥自身优势大力开展农村党员干部远程教育

为提高广大农村党员干部和农民群众的整体素质,推进社会主义新农村建设,在党中央领导下,从2007年下半年开始,在全国农村开展了农村党员干部现代远程教育工作。舟山市农广校被列入开展农村党员干部远程教育的机构,成为     

合理利用中小学资源对农民进行远程教育的探讨

提高农民的整体素质是建设社会主义新农村的关键,利用农村现有的中小学远程教育设备对农民实施现代远程教育,是提高农民素质,实现农村信息化的一个多快好省的方法。     

浅谈宝山区西瓜产业发展现状及其策略

为进一步推进上海市宝山区西瓜产业建设和发展,在对宝山区西瓜主要种植区域的农户进行调研的基础上,对宝山区西瓜产业发展现状进行了总结,发现宝山区西瓜产业存在种植规模逐年下降、栽培管理方式粗放、品牌意识薄弱、监管难度大等问题,需采取切实做好基地建设和技术指导服务工作、抓好技术推广和培训工作、注重品牌生产和增加效益、加强安全监管工作等策略,以推进宝山区西瓜产业发展。     

浅析农村远程教育培育新型职业农民的重要性

农村远程教育承担着培育新型职业农民的历史使命,在发挥既有优势的基础上,强化新型职业农民培育的政策导向,构建体现终身学习理念的新型职业农民培育体系,完善政府主导、行业指导、企业参与的新型职业农民培育新机制,创新新型职业农民培养模式和管理制度,充分发挥远程教育优势,为培育新型职业农民提供有效服务。本文旨在浅析新形势下,如何继续发挥农村远程教育优势,努力培育新型职业农民的问题。     

农民远程教育系统研制建设

为帮助农民利用网络进行现代远程教育,构建了农民远程教育系统,介绍了系统的软硬件组成及其功能,提出了性能设计要求,系统将为农民提供在线视频诊断和节目点播等功能。     

Survey on farmers' willingness for training on modern distance education based on the binary logistic regression model——Taking countrysides of Pearl River Delta as an example

[目的]研究农民现代远程教育培训意愿,为促进珠三角地区农村现代农业科技远程教育培训的开展及提高农民的现代生产技术和经营管理水平提供参考.[方法]通过对珠三角地区农村农民现代远程教育培训需求情况进行问卷调查,并利用二元Logistic模型对影响培训意愿的农民个体特征、农村现代远程教育条件和培训特征选择等因素进行分析.[结果]愿意接受的培训时间、是否参加农民专业合作社、愿意接受的培训费用、农村远程教育设施数量、文化程度与农民参与培训的意愿呈正相关,操作电脑和网络的水平、希望每堂课的授课时间与农民参与培训的意愿呈负相关.[建议]加大对远程教育培训投入以提高培训普及率,加快农民专业合作社建设以提高培训意愿率,创新远程教育培训内容与培训方式以提高培训效率.     

国外农民远程教育培训经验与启示

中国自加入WTO后,在新的外部环境下,中国农业面临着巨大的国际竞争压力。提高农民整体素质,加快农业现代化进程,是当前中国需要积极采取的重要应对措施。发展农民远程教育是中国现阶段培育新型农民、全面提升农民整体素质的有效手段和重要途径。本文梳理了发展中国农民远程教育的现状、面临的问题,总结了国外农民远程教育培训的经验,并提出了相应的经验借鉴。