历史政权遗址资源在园林绿地建设中的利用——以南京为例

南京朝代多,10个朝代跨度长达1 700多年,各朝都城和宫城遗址资源丰富。南京政区及治所变更频繁,主要古称数十,历代衙门遗址资源丰富。将南京历代政权遗址纪念园林建设纳入南京绿地系统建设规划,使绿化与文化联姻,可以让游人在游园的同时感受南京厚重的历史与文化。       

寺庙园林意境设计初探——以河南少林寺为例

寺庙园林是我国园林的重要组成部分,这种寺庙园林与自然环境浑然天成,河南省少林寺即为典型的范例,该文以文献考证和实地调查的研究方法,以少林寺寺庙园林为例,从选址、建筑、植物、理水4个方面揭示了寺庙园林的意境,对于在当今土地资源有限的情况下如何最大限度的利用现有园林绿地,体现现代园林风貌,将会大有裨益。       

历史在现代园林绿地中的体现——以苏州国宾馆环境景观规划为例

本文以苏州国宾馆环境景观规划为例,从苏州各时代的重大历史事件和特色文化中提炼整合人文资源,并以园林艺术手法进行充分表现,以历史脉络为主线将整个场地串联,在现代园林绿地规划中再现人文场所文化。       

观果植物在城市绿化中的应用——以南宁市为例

合理开发观果植物并应用于城市园林绿化具有积极的意义。文中总结了适宜在南宁市推广应用的观果植物,并提出合理开发、利用的建议。       

苔藓植物及其在园林中的应用

通过对苔藓植物多样性、分布及分类的描述,初步探讨了苔藓植物在园林中的作用,并进一步阐述了苔藓植物在园林中的应用价值和广泛前景,并指出了苔藓植物在园林应用中存在的问题及对策。       

生态文化视域下的村镇规划——以蕉溪村为例

文章拟在生态文化视域下,试图应用"反规划"方法,从本底、廊道、节点3个角度研究蕉溪村的自然生态系统,旨在提高村镇可持续发展的能力。       

休闲绿地中的园椅(凳)设置——以嘉兴城市公园为例

文章针对目前嘉兴市公共绿地中对园椅的忽视现状,从分析园椅的重要性出发,提出"以人为本"园林绿地中的园椅更应符合人的心理需要。       

现代居住水环境营造手法的探讨——以合肥绿城·桂花园水景设计为例

通过对绿城桂花园水景设计的解析,总结归纳了现代居住区水环境的营造手法,为设计者在今后的水景规划设计中提供参考。       

城市环境对城市植物生长的影响——以无锡为例

城市植物的生长发育在植物生长量、受污染效应、病虫害危害和物候等方面都受城市环境的影响,表现为:植物生长量小、个体长势差、抗逆性降低,易发生新的病虫危害等。为此应加强城市土壤管理,减少城市污染总量以及科学养护等措施,以保证城市植物的生长发育。       

城市绿地空气负离子相关研究——以上海公园为例

通过测量上海主要公园绿地的空气正、负离子、下垫面热辐射温度、森林覆盖率及生物多样性的指标,研究分析了城市绿地的空气清洁度指数(CI)与其影响因素的相关关系。结果发现,上海仅有不到60%的公园空气负离子浓度达到一般城市公园水平;空气清洁度与热辐射温度之间存在指数负相关;空气清洁度与森林覆盖率之间存在指数正相关;空气清洁度与生物多样性之间亦有较强的正相关。       

地方材料与现代园林

园林材料作为园林建设的物质基础,是表达园林设计理念的客观载体.地方材料的运用,体现了园林设计的地方性、生态性和节约性.通过对现代园林中地方材料的各种典型运用方式进行分析,以期唤起对地方材料的重视,为创作富有地方特色的节约型的现代园林提供借鉴.     

风景园林专业与建筑学专业应相互渗透

从风景园林学科特点入手,分析了建筑学和风景园林学的互补关系,强调了两学科渗透教育的意义,明确了两者的角色定位,提出了针对两专业渗透的教育课程设置和教学策略。     

风景园林学视野下的阿者科哈尼族乡土景观研究

在美丽中国、生态文明、乡村振兴等时代背景下,乡土景观研究的重要性日益凸显。在系统分析风景园林学科体系下乡土景观研究现状的基础上,提出了一种基于风景园林学科核心内容和根本使命的乡土景观研究新框架。以云南阿者科哈尼族乡土景观为例,从宏观、中观和微观3个层面系统研究了其空间组成结构,进而研究了阿者科哈尼族人与自然关系的定位及互动方式。最后探讨了基于上述研究成果,利用风景园林学理论展开相关后续研究内容的实践途径,并提出此新框架不仅拓展乡土景观的研究视野,也有助于风景园林学科的发展。     

风景园林专业古典园林分析课程教学改革探索

以河南理工大学风景园林专业古典园林分析课程为例,探讨当前课程教学形式、课程内容、考核方式中存在的问题,提出了丰富教学手段、优化课程内容、调整考核模式、增强师资建设等教学改革理念与方法,进而强化学生空间思维能力的培养和沉浸式教学活动的开展,提高学生的学习兴趣,提升学生对规划设计方案的分析能力。     

创新人才培养背景下的风景园林专业建筑类课程群的教学探索

新时期风景园林学科创新人才的核心竞争力在于整合性和落地性,相应的专业教育探索强调建构学生的知识体系、促进实践能力和探索精神的养成。建筑学的课程改革的共同趋势是对由建筑设计核心能力、技术和人文构成的“一体两翼”的强化。在对比反思的基础上,华南农业大学风景园林专业建筑类课程群的教学改革强调以价值观为引领、以学生为中心,以创新能力培养为目标,从以“关联拓展”为特征的课程知识体系重构、以“高效自主”为核心的学习探索精神引导、以“集成创新”为目标的专业实践能力培育3个方面进行改革实践。     

台湾景观学教育的评述和启示

对台湾岛内大学的景观学教育进行了分析和评述。台湾岛内景观学教育，基于岛内城市景观和环境的建设现状，较为科学地进行了课程体系的设置和建设，构成了比较专门化的教学模式。并且指出，由于岛内景观学人才需求市场的限制．硕士阶段的教育应当成为景观学系发展的一个方向。     

榉树在园林绿化中的应用

榉树适应性广,观赏价值高,材质好,是国家二级保护植物.因其独特的形态特征和生态习性,人们赋予榉树丰富的文化内涵,并广泛应用于园林绿化建设中.文章概述了榉树的资源状况、生物学特性、生态习性,探讨了榉树的文化内涵,阐述了榉树适于园林应用的优良特性及其配植形式.     

《园林史》课程教学的优化途径探讨

我国园林教育发展迅速,很多高校开设了园林相关专业,园林史是园林专业的基础课程。文章针对学生学习兴趣不高的问题,通过分析课程自身特点,阐述学习园林史的必要性,通过丰富文化背景、比较风格差异、注意中西方接驳、增加现代内容来更新和完善教学内容,采用动静相宜、讲赏析结合及角色互换等方式改革和优化教学方法,探索园林史教学的优化途径,取得良好的教学效果,以期为园林史教学提供参考。     

论山水文化在中国园林景观营造中的体现

山水文化作为我国传统文化的重要代表,其影响力不仅体现在古典艺术的许多方面,还从深层次渗透到了我国历代造园活动中。从中国山水文化的起源和发展入手,通过实例探讨分析山水文化在古代传统山水园和现代园林中的作用和体现,并展望中国山水园林艺术传统的未来发展。     

浅谈阳茂高速公路绿化模式及其经验

在分析目前高速公路绿化存在问题的基础上,通过对阳茂高速公路绿化管理、设计、施工特点的分析和研究,简述了阳茂高速公路的绿化经验。