简论农村职业教育中的思想政治教育

<正>一、农村职业学校应重视对学生的思想政治教育农村教育既包括基础教育,也包括地处农村的职业教育,涉及的面很广,农村职业教育在城市化进程中存在的     

贫穷与教育落后谁是根源——江西某贫困山村教育现状调查

谈到农村教育，我们习惯的看法是农村中小学收费高；摊到学生头上的各式各样的收费名目繁多，令学生家长不堪重负；再就是农村中小学师资严重不足，拖欠教师工资的现象比较普遍。这只是其中的一个方面，而学生和学生家长方面又是怎样一种情况呢？记者在对农村教育现状进行实地调查后得知，从上世纪90年代初开始，农村的很多适龄儿童在读完初中甚至没有完成9年义务教育就急急地去“参军”－民工大军。有些农村居然从解放后到现在没出过一个正式的大学生，甚至连高中生都屈指可数！农村教育，有着许多值得全社会关注的问题。     

以推动农村经济发展为核心的劳动教育模式

劳动教育是一项极为重要的教育内容,通过劳动教育可以有效强化学生的劳动能力,激发学生的劳动意识,从而更加重视劳动,而在劳动教育当中也需要将农村经济发展的内容融入其中,以此促使学生形成农业劳动能力,并且愿意加入农业劳动当中,从而构建起以推动农村经济发展为核心的劳动教育模式,为农村经济实现稳定且高效的发展提供稳定的助力。本文通过分析阐述的方式对劳动教育农村经济发展之间的关联性做出细致的剖析与研究,且提出相应的教育措施,以期抛砖引玉。     

农村学生思想政治教育

自改革开放政策实施以来,我国农村经济迅速发展农利的思想政治教育工作也取得了一些重要成绩.首先体现在教育环境的优化上,其次是教育工作机制和方法的不断成熟和提高,再次作为农村受教育对象的思想道德行为也有很大的提升和完善.农村学生思想政治教育作为思想政治教育学科发展的重要根据,其发展与加强农村学生思想政治教育有密切关联.思想政治教育学科建设应以全部学生思想政治教育为根据,创立学生思想教育学科,从而保证农村学生的思想政治教育的发展.     

农村学生学业成绩与家长教育期望关系的实证研究——基于CEPS的数据分析

本文使用"中国教育追踪调查"(CEPS)数据,采用回归分析,分析影响农村学生学习成绩的因素。研究发现,家长教育期望不仅对农村学生学习成绩具有直接影响,还通过影响农村学生自我教育期望、家长教育投资及父母学习参与对农村学生学习成绩产生间接影响。     

我国农村教育应重视应用数学

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性，进一步促进农村教育的改革与发展，是教育工作的重中之重。农村学生厌学、辍学率高是农村教育面临的一个重要问题，辍学的一个很重要的原因是学习成绩跟不上，产生厌学情绪。这种厌学情绪在数学学习的态度上表现相当突出，据调查，有70％的农村学生学生认为数学枯燥、难学，在离开学校后的劳动和生活中，除了小学的加、减、乘、除外几乎都没用。     

浅析“二元”结构下的农村教育

“二元”结构下农村教育的投资、需求和供给与城市相比有很大区别。在“二元”教育下，农村教育投资不足，需求受到抑制，教师的供给不足或者教师水平有限，使得农村学生受到较低质量的教育，学习能力差，未来发展空间狭窄，影响了农村剩余劳动力的转移。在“二元”经济下，应该对农村教育实行倾斜性的政策，加大对农村教育投入，弱化并逐渐消除城乡教育的“二元”化。     

基于农村籍大学生返乡就业的高校创业教育研究

通过问卷调查农村籍大学生返乡就业意愿,发现农村籍大学生返乡虽具有地利、人和等优势,但目前仍存在学生返乡就业意愿不高等问题,除农村环境等外因外,还受农村籍大学生的就业能力和返乡就业信心等内因影响。进一步利用问卷调查创业教育对农村籍大学生的就业影响,发现创业教育对学生就业能力有积极的促进作用,说明高校应加强对学生创业教育的改革,在转变学生就业观念的同时,增强学生返乡就业的信心,提升他们的就业能力,从而更好地服务地方经济建设和发展。     

基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究

教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源，学生的成长离不开校园环境，完 备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环 境情况，为改善我国的农村小学教育现状做出一定的贡献。     

爱心感化教育的个案

农村中学的学生教育,必须注重班级管理。本文讲述了笔者通过对班级一名调皮学生的爱心教育,使得学生慢慢转变,从不爱学习,不进教室,到主动学习,成为一名合格的中学生。     

高校图书馆在农村留守学生“补偿教育”中的作为

农村留守学生在全社会同龄学生的教育中处于弱势地位,他们的教育问题是当前教育界面临的突出难题之一,如不及时解决,他们的弱势地位还会持续下去,影响他们的一生甚至还会遗传下去。高校图书馆作为一个不可或缺的教育阵地,必须突破现有的瓶颈,拓宽服务对象和范围,创新服务措施,对农村留守学生进行＂补偿教育＂,从而在创建和谐社会中尽一份力。     

基于农村籍大学生返乡就业的高校创业教育研究

通过问卷调查农村籍大学生返乡就业意愿,发现农村籍大学生返乡虽具有地利、人和等优势,但目前仍存在学生返乡就业意愿不高等问题,除农村环境等外因外,还受农村籍大学生的就业能力和返乡就业信心等内因影响.进一步利用问卷调查创业教育对农村籍大学生的就业影响,发现创业教育对学生就业能力有积极的促进作用,说明高校应加强对学生创业教育的改革,在转变学生就业观念的同时,增强学生返乡就业的信心,提升他们的就业能力,从而更好地服务地方经济建设和发展.     

挣扎行进中的农村中小学教育

农村教育是我国教育的重点和难点。当前我国农村中小学教育的现状是困难重重、危机四伏:学校经费短缺、管理低效;教师素质差、待遇差,流失严重;学生辍学率居高不下,学非所用;家长教育缺失或欠当等。针对这些问题,应从增加财政投入、明确农村教育指导思想、改善农村教师生存状况、严控学生辍学、改革教学内容等方面提出改进措施,以图今后的良性发展。     

我国采取四大举措 助推农村义务教育

教育部部长周济前不久在家庭经济困难学生资助政策新闻发布会上表示,我国农村义务教育阶段的学生人数多达1.5亿,办好农村教育对于推进教育公平、提高全民族素质都有重大意义。     

Analysis of the Difficulties for the Students to Go to School with the Adjustment of Layout in Rural Primary and Secondary Schools in the View of Education Equity——Based on the Survey and Analysis in 35 Rural Primary and Secondary Schools in Hunan and Gu

在当前农村贫困地区中小学的布局调整中,由于经济、环境等因素的影响,上学难问题比较突出。为了促进教育公平,在进行农村贫困地区中小学布局调整时,必须解决学生上学难的问题,让他们＂有学可上＂。这就需要加大对农村贫困地区的教育投入,保留必要教学点,保障学生上学的交通安全,解决学生的生活困难,关注学生的心理健康。     

浅谈农村职业技术教育的必要性

初中教育是九年义务教育的终端,对绝大多数农村学生来说,初中毕业便意味着其学校教育阶段的终结和职业生涯的开始。这些人应该具备什么样的素质。或者说,农村初中把一些什么样的人送向农村,这是改革农村初中教育必须考虑的一个首要问题。农村初中必须解决好学生专业技术的学习问题。而要解决这个问题,其有效途径便是在打好文化知识的基础上进行职业技术教育,使人人获得一技之长,具备谋生的本领。     

农村教育的问题和对策研究

自改革开放以来，中国农村的生活是今非昔比，但是农村的教育问题依然不容忽视，城乡教育资源差别依旧存在。笔者在农村学生和一线教师中做大量调研，得到第一手的农村教育的现状资料，并在文中对改善农村教育提出自己的见解。     

人力资本视角下农村教育体系的构建

1．农村教育概况（1）农村教育的界定按照陈敬朴先生的说法,一般把发生在农村、以农村人口为对象并为农村经济和社会发展服务的教育称之农村教育。广义上的农村教育应当既包括农村中小学教育、农村中等职业教育和农村成人教育,也包括设在城市里的某些普通高等教育与高等职业教育。     

对豫北农村教育的调查与思考

农村教育是我国整个教育事业的基础,也是提高整体国民素质的关键。自“普九”以来,我国农村学龄少年辍学率大大降低,农村教育成绩有目共睹。但是．近年来．一些地方农村学龄少年辍学又大规模反弹．辍学率之高令人堪忧。透过学生厌学、家长教育热情下降学校教育质量差等表面现象,我们可以发现,现行农村教育制度的缺陷、教育政策的扭曲以及市场经济的冲击才是造成这种现象的深层原因。     

教育缺失或致农村人更弱势“学校进城”火了房地产苦了孩他爹

题记——10年前本意为提高农村教育水平的“撤点并校”施行，但在相当多的农村地区，学校减少的幅度是学龄人口减少幅度的3倍、5倍。21世纪教育研究院院长杨东平认为，10年来教育有发展，但是农村教育仍有“很多令人心酸的状况”，比如农村初中学生的高辍学率。