长兴县和平镇成人文化技术学校

长兴县和平成校建于1990年2月。建校以来曾五迁校址。在镇党委、镇政府及县教育行政部门的领导和社会各界的大力扶持下，成校艰苦创业，抓住机遇，积极开拓进取，学校规模不断扩大，办学效益和社会效益日益提高。10多年来，成校因陋就简，积极办学，从原来单一的扫盲教育、短期培训。逐渐发展到建立集政治、文化、科技等为一体的教育体系；从简单的农民培训发展到实行企业职工岗位、初中毕业职业技术、成人中专、大专学历等高素质教育机制；[第一段]     

努力推进农村成人教育事业的发展

农村成校的发展是与经济发展相辅相成的。分析研究农村成校的生存发展和社会、经济效益的关系,对推进农村成人教育事业的发展具有十分重要的意义。一、农村成校的发展成校的发展其内涵包括办学设施设备、师资数量质量、学校规模等方面。自1976年后,农村成人教育得到了较快的发展,扫除了一大批文盲,使青壮年非盲率大大地提高,扫盲工作取得了阶段性成果。农民业余学校发展为农民教育中心学校,后又发展为乡镇成人文化技术学校。学校的不断升格是在成校设施设备的配置、教学规模的不断扩大和师     

聚势发力 提升成人学校发展加速度

<正>近年来,浙江省湖州市八里店成校以科学发展、质量提升、彰显特色、创先争优为中心,通过借力,提升内部驱动力,凝聚发展合力,打造影响力,在规模上求发展、管理上求精细,凸显"以技为本,拾阶而上"的办学理念,以办人民满意教育为目的,促进学校全面、协调、可持续发展。主要做法是。1.借势而为,推动学校的发展力(1)"天时"当前,在"十三五"发展目标引领下,建设学习     

提高成校办学效益 致力农村经济发展

党中央、国务院在去年召开的全国教育工作会议上,强调大力发展职业教育和成人教育,并指出这是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路,这不仅是对成人教育地位和作用的充分肯定,更是赋予了成人教育以时代的重任。要担当起这一重任,最根本的一条是提高办学效益。为提高成校办学效益,我们从以下三个方面着手,致力于建立与社会主义市场经济相适应的办学体制。一、摆正位置,是提高成校办学效益的首要前提首先应摆正成人教育在政府日常工作中的位置,要求领导重视,切实把成校工作纳入各乡镇社会、经济发展的总体规划,建立机构,健全网络。镇一级以校委会为组织形式,由乡镇主要领导牵头,协调镇(乡)工、农、     

强化服务意识 发挥成校优势

当前,农村经济发展的新特点,既给农村成校办学提供了新的契机,同时也给农村成校如何为当地经济建设服务提出了新的课题。笔者以本镇成校几年来增强服务意识,紧贴经济发展,充分发挥成校优势谈几点看法。1.端正办学思想,增强服务意识农村成校的办学目的主要是提高广大农民的文化科技素质,为促进农村的经济建设服务。因此,农村成校工作的出发点和落脚点都必须“想农、为农、富农”。几年来,我校各类中等学历班每年保持在两个以上,但成校工作重点始终放在为农服务上,如果淡化了为农服务意识,离开了“服务”两字,成校的办学就会偏离方向,作用也就     

嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校

<正>嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校是浙江省首批社区教育示范学校。学校在近30年的办学过程中,与时俱进,坚持服务农民、提高农民、致富农民,确立了建设现代成校、培育科研成校的清晰办学思路,形成了注重科技抓培训、建设基地显成效的鲜明办学特色。近年来,学校的社区教育主要采取了五项举措。一是基层联动,两级培训;二是内容丰富,形式多样;三是骨干培训,辐射全体;四是立足实际,打造品牌;五是考核评估,表彰奖励。     

着力区域需求助力乡村振兴

浙江省长兴县林城镇成人文化技术学校是一所集成人学历教育、职业技能教育、社区教育为一体的综合性成校."小成校 大作为"是成校一直追求的目标.成校的工作有别于其他学校,技能培训、老年教育、社区教育、学历教育、企业服务、村居服务等,从小到老、从村到企全覆盖.在全面实施乡村振兴的大背景下,如何紧跟需求精准定位,创新工作举措,助...     

抓好成人教育宣传的“三部曲”

<正>柯桥成人文化技术学校位于浙江省绍兴市柯桥区万商云集的中国轻纺城,系浙江省首批现代化成校,绍兴市现代化成校。学校多年来热心社会公益事业,特别是在倡导终身学习、构建和谐社会的今天,更是拓宽了办学空间,涵盖了街道社区教育分院、基层党校、老年大学、自学考试、街道文化站等机构。学校十分注重宣传,切实践行"宣传就     

小浦成校“三个一”给力乡村振兴

正有人说,成校比较轻松,不像全日制学校那样压力大。其实不然,要把成校真正办出特色,不是一件容易的事。就教育对象而言,可以是所有人;就教育内容而言,涉及多个领域;就教育性质而言,既有学历教育,又有非学历教育……一句话,有利于成年人素质提升,有利于劳动者技能提高,有利于社会经济发展的一切教育活动均可以成为成校的服务内容。乡村振     

发展乡镇成校的几点对策

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这三个面向邓小平同志早在80年代初就提出来了。他为实现中国教育改革和发展的宏伟战略目标指明了方向,具有重大的现实意义和深远的历史意义。这个理论也推进了成校的改革。回眸历史,成校走过了艰苦创业的道路,取得了有目共睹的业绩。但面对瞬息万变的市场经济和知识爆炸的新形势,社会对成校的要求越来越高。因此,成校在即将奔向21世纪的起跑线上,要在前进中求生存、求发展,就必须进行改革,决不能停留在陈旧的办学模式上。笔者认为当前乡     

安吉县天子湖中心成校

近年来,天子湖中心成校紧紧围绕地方党委政府的中心工作,坚持以"服务地方经济社会发展"为办学宗旨,积极主动、大胆创新,搭建了"招工培训立交桥",树立了"招工培训就业一条龙"的品牌,为天子湖现代工业园的建设与发展作出了应有的贡献,得到了上级领导的高度重视,并获得了广大干部群众和企业的充分信赖。企业招工学校成立了由天子湖镇镇长担任主任、成校校长担任副主任、相关部门负责人参与的校委会。     

雉城镇成校加强管理 提高办学效益

长兴县雉成镇成校自1987年创建后,始终坚持为全镇经济建设服务的办学宗旨,结合全镇经济和社会发展的实际需要,努力培养各类实用技术人才,提高劳动者的思想道德和科学文化素质,为全镇两个文明建设作出了贡献。成校也越来越受到镇政府的重视和支持。1992年,镇政府投资10万元给成校征地3.4亩;1997年镇政府又立项给成校建造了一幢教学楼,另外食堂、学生宿舍楼也相继建成。此外,全镇12个行政村也都建立了村成校,成人教育办学面达到100%。近年来,雉城镇成校在致力于提高劳动者素质方     

加强成校管理工作 提高办学经济效益

实施科教兴国战略,提高劳动者素质,帮助农民脱贫致富奔小康,促进农村经济和社会发展,必须大力发展农村成人教育。开展农村成人教育,关键是办好农村成校。近几年,松阳县古市镇成校在镇政府的重视和支持下,加强成校建设和管理,提高了办学效益,取得了一定的成绩。我们具体做法主要有以下几点     

成人教育必须为经济建设服务

近年来,湖州市城区农村成人教育坚持服务于经济建设这个中心,积极探索具有城区特色的发展路子,促进了科教兴区战略全面实施,全区建立燎原计划项目16个,其中列入国家级星火计划2项、省级1项,市级13项;成人学历教育步伐加快,已有大专、中专、职高、业余高中各个层次教育,非学历教育培训也红红火火;乡镇成校等级评估全面展开,已有省一级成校3所,申报省示范成校1所,其余成校1998年前全部上等级。目前,城区成人教育呈蓬勃发展之势。一、抓好成校领导班子建设1994年建区时全区15所成校,6所成校只有负责     

浙江省安吉县天荒坪区域性中心成人文化技术学校

浙江省安吉县天荒坪区域性中心成校位于天荒坪镇政府所在地，占地面积11．5亩，建筑面积2600余平方米，辐射山川乡、上墅乡、天荒坪镇等两乡一镇。学校自建校以来，在市、县教育局和镇党委、政府的正确领导下，艰苦创业，积极进取，办学规模不断扩大，办学效益与社会效益日益提高。现有固定的培训实习农场1个，实习基地2个。     

绍兴市上虞区崧厦镇成人文化技术学校

<正>崧厦镇成人文化技术学校(崧厦镇社区教育学校)坐落于绍兴市上虞区崧厦镇潘韩村,为上虞区域性中心成校。学校占地面积约5亩,建筑面积约850平方米。校内教学设施完善,多媒体教室、计算机房、图书室、书画室、体育活动室等一应俱全。学校现有专职教师3名,另有兼职教师20名,社区教育志愿者40名,村(社区)级成校和社区教学点40个。学校为省一级成校、省标准化成校、省现代化成校,浙江省成职教协会社区教育和农村成人教育分会会员单位。     

抓住片区产业特点 擦亮学校服务品牌

<正>浙江省安吉县梅溪中心成校地处安吉白茶主产区的核心区块,学校紧紧抓住这一特色产业,开展创业创新培训,走出了一条成校特色教育之路。其主要做法如下。1.强化生态意识,提升茶农茶园管理技能根据安吉白茶生产标准模式图,成校就茶园生态林套种、茶园生态管理技术,以及采摘加工技术等全过程展开白茶园管理技术培训。(1)茶山复绿培训结合"环境提升工     

湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校——倾力打造“杜鹃盆景制作”特色教育品牌

<正>湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校是一所集农民培训、职工培训、学屈历教育、社区教育"四位一体"的省级示范性成人学校。同时也是省级现代化成人学校、省级标准化成校、省级中小企业职工培朗训示范基地、省级新型农民素质培训示范基地和省级城乡社区教育示范学校。学校围绕当地政府中心工作,倾力打造"杜鹃盆景制作"特色教育品牌。教学内容紧贴市场发展需求,按杜鹃盆景成型的要求设置了"杜鹃品种述略""杜鹃繁殖技术"     

校企合作,成人“双证制”高中教育培训的实践

<正>校企合作一直是浙江省杭州市余杭区仁和成校实行"双证制"教育的重要理念之一。"双证制"教育开办四年多来,成校先后与杭州玛润奇家俱有限公司、杭州柯力达织造有限公司、杭州顿力集团、南方泵业、杭州钢瓶厂等企业集团合作,开展"双证制"教育培训。1.校企合作,加强管理(1)根据生源,确定办班形式为了不影响企业的正常运     

构建经纬学习圈 助推文明新农村——杭州市富阳区大源镇成校

<正>杭州市富阳区大源镇成人文化技术学校成立于1992年8月,位于浙江省杭州市富阳区大源镇亭山村富春江南岸。学校占地面积2 039平方米,新建培训楼1幢,建筑面积1 150平方米,固定资产330余万元,拥有校内实训教室2个和校外实践基地2个。现有6名教师,其中高级职称2名、中级职称4名。学校实行成人学校和社区教育学校两块牌子一套班子的体制办学,是杭州市首批区域性中心成校。