共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
用邓小平理论教育和武装青年学生的头脑,是关系到我国改革开放前途和二十一世纪国家命运的大事,是思想建设的基础性工程.为此,1998年中共中央宣传部、教育部联合下发了<关于普通高等院校"两课"课程设置的规定及其实施工作的意见>,规定在本科和三年制专科开设"邓小平理论概论"课.邓小平理论"进教材、进课堂、进头脑"是高校思想政治工作的一项重要使命,也是"两课"教学的一项基本任务.目前,"进课堂"、"进教材"这两项工作在我校已全面落实,但要真正做到"进头脑",笔者认为,在教学过程中还应注意以下几个问题: 相似文献
2.
吴新丽 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2000,20(4):295-296
《马克思主义原理》课在高校开设多年,普遍受到同学们的重视与好评,1998年6月,中宣部和教育部颁布了“关于普通高等学校两课课程设置的规定及其实施工作的意见”,文件中规定了高校马克思主义理论课的四门课,把《马克思主义哲学原理》从《马克思主义原理》中分离出来。于是,哲学在高校“两课”教学中的地位有了很大的提高。在当今以提高大学生思想素质与文化素质为主题的“两课”教学中,哲学教学有着无与伦比的优势:它不但以塑造大学生世界观、人生观、价值观为教学目的,而且为同学们生活、思想、学习实际,提供理论指导与方法论原则。哲学的… 相似文献
3.
唐凯麟 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2004,(5)
高等学校开设的“两课” ,是对大学生系统进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,在培养他们成为社会主义的建设者的接班人方面具有重要作用。 1 998年 6月 ,中宣部、教育部下发《关于印发〈关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见〉的通知》 ,规范了现行“两课”课程方案。广大“两课”教师在教学实践中 ,本着与时俱进的精神 ,不断改革和创新教学方法 ,积累了许多宝贵的经验。对这些方法进行认识总结和归纳 ,使之理论化、系统化 ,应该说 ,这是一项亟待下功夫去解决的很有意义的工作。《 相似文献
4.
"形势与政策"课程的内容与教材体系研究 总被引：6，自引：0，他引：6
“形势与政策”课是对大学生进行形势与政策教育教学的主渠道和主阵地，具有不同于其他“两课”课程的显特点和教学内容，由此决定其教材建设不同于一般课程。 相似文献
5.
戴天增 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2002,22(1):56-57
江泽民同志在"七一"重要讲话中指出:"不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民思想道德素质和科学文化素质,不断提高他们的劳动技能和创造才能,充分发挥他们的积极性主动性创造性,始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务."这就对担负高校思想政治工作任务的"两课"教师提出了新要求和新任务.面对新的要求和任务,"两课"教师育人必先育己,与时俱进,提高理论水平,增强教学能力.目前,推进"三进"(进教材、进课堂、进头脑)工作是"两课"(马列课、德育课)教师的当务之急. 相似文献
6.
网络在高校的普及冲击着传统的"两课"教学模式,促使传统"两课"教学模式向网络环境中的教学模式演变,而建构网络环境中的"两课"教学模式的关键是网络环境中的"两课"教学设计。本文提出了网络环境中"两课"教学设计的基本原则,并依据谢幼如教授的网络教学设计理论,探讨了网络环境中的"两课"教学设计的一些具体项目,以期为提高网络环境中的"两课"教学效果做一些有益的工作。 相似文献
7.
高职院校“两课“设置现状分析及其改革设想 总被引：1，自引：0，他引：1
王军威 《辽宁农业职业技术学院学报》2003,5(3):57-59
从高职院校"两课"教学中实际存在的问题出发,分析了高职院校"两课"设置上混乱无序现象产生的原因,提出了应从高等职业技术教育的实际出发贯彻落实"两课"实施方案的几点具体设想,在提高高职院校"两课"教学的针对性、主动性和实效性方面做出了有益的探索. 相似文献
8.
张旭霞 《江西农业大学学报》2001,23(6):199-200
<毛泽东思想概论>课作为"两课"的重要组成部分,不是可有可无.毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合而产生的重大理论成果,是邓小平理论产生和形成的重要理论基础和前提.1998年秋季,国家教育部规定<毛泽东思想概论>课必须在1999年秋进课堂,并下发了<毛泽东思想概论>课教学基本要求和教学目标.结合多年的教学实践,笔者感到要达到此基本要求和目标,必须在以下几方面下功夫,使之有所突破和创新. 相似文献
9.
"两课"是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是落实育人为本的重要途径.新形势下,要实现高校思想政治教育价值,就必须坚持育人为本,改革"两课"教学和教学方法,充分发挥网络在"两课"教学中的积极作用,切实增强大学生思想政治教育的针对性和实效性. 相似文献
10.
冯兰芯 《江西农业大学学报》2000,22(6):203-204
教学方法是提高教学质量与进行教学改革的一个重要方面.教学方法不应该是固定的,极少有人主张一成不变的教学模式.但是,如果要取得好的教学效果,一般都要选择与本课程特点、内容和教学对象相适应的最佳教学方法,尤其是学时少而又很重要的学科.笔者担任"两课"教学已满6年,下面仅从教学过程中的课前准备工作谈几点浅见: 相似文献
11.
赵丽梅 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(1):35-37
在移动互联网技术迅猛发展的背景下,针对传统课堂教学存在的诸多问题,以"两课"教学为例,尝试将"蓝墨云班课"与课堂教学深度融合,探索一种顺应信息化时代背景下的课堂教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,使"两课"教学变得更加生动有趣。在此基础上,结合"蓝墨云班课"对"两课"教学信息化改革的推动作用进行了深入思考,试图为我国当前教育信息化改革提供有益参考。 相似文献
12.
"两课"考核改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
马丽娟 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2003,23(1):65-66
高等学校马克思主义理论课和思想品德课 (简称“两课”)是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。“两课”教学在培养大学生成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人方面 ,具有不可替代的功能和十分重要的作用。“两课”开设以来 ,其教学模式一直处于不断探索和改革中 ,并取得了一定的成绩。为了进一步提高“两课”的教学效果 ,我们还应对“两课”考核的方式方法进行改革。1 现行“两课”考核的弊端考核是教育评价的一种重要手段 ,其最直接的作用是检测学生的学习效果。学生对某一门课掌握如何… 相似文献
13.
《动物微生物与免疫》是动物医学专业的一门重要专业基础课程,是一门实践性、操作性较强的课程.目前的授课方法主要是理论课老师讲知识点,实训课进行实操练习,这种模式使学生对知识的掌握难以形成一个完整的体系,也缺乏自主学习能力的培养.在教学过程中重视教学方式的创新,并且不断改进教学方式是努力的方向,"五步教学法"翻转课堂这种教学形式也出现并且应用于教学中,进一步提高教学质量,促进高校生的学习,基于此,文章也对"五步教学法"翻转课堂教学模式应用下的微生物与免疫课程教学进行了分析和研究. 相似文献
14.
15.
16.
针对新形势下“两课”教学所面临的困境，围绕构建以思想政治教育为主体的，包括方法教育以及人素质教育在内的新的“两课”教学目标体系，在教学内容、教学过程以及教学手段、形式等方面进行全面调整，从而既达到对课程资源的合理有效利用，同时也有利于促进教学内容的真正被吸纳、内化，以实现“两课”教学的理想效果。 相似文献
17.
“三个代表”重要思想进“两课”,是当前高校“两课”教学的首要任务,也是“两课”课程本身增强时代感和实践性的需要。我们要以十六大精神为指针,不断加强“两课”学科建设,努力改进教学方法,积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作。 相似文献
18.
"两课"教学中开展模拟教学,使教师的主导性与学生学习的主体性相结合,有利于调动教师教与学生"学"的积极性,不仅利于提高"两课"的教学质量和教学效果,同时对于提高学生整体素质发挥了积极的作用。 相似文献
19.
陈幼华 《邯郸农业高等专科学校学报》2005,22(1):35-37
高校"思想政治理论课"(原称"两课")教学,对于培养合格的社会主义建设者和接班人,意义重大,党和政府一直非常重视,广大教师也付出了巨大的努力,取得了可观的成绩.但也存在一些问题,如学生不很重视、教学效果不是很好、理论和实际联系不紧等.如何提高"思政课"的效果,发挥其应有的作用,本文提出要抓好四个方面的工作. 相似文献
20.
互动式教学法改变传统教学模式，通过老师的巧妙创意，设置问题情境，学生围绕问题与老师同学不断相互交流，参与教学内容的阐述和表达，学生发言与老师讲解交替进行，师生互动。同时课堂互动与课下互动结合起来。采用互动式教学法，调动了学生的学习积极性，增强了师生间的相互交流，提高了“两课”教学效果。 相似文献