构建语文生态课堂刍议

要改变传统教学活动中课堂缺乏生气和乐趣、师生生命力湮灭这一现状,教师应构建生态课堂环境。生态课堂是课堂内人与环境的相互依存、良性循环的课堂。它注重学生自我发展,关注学生潜能发展,立足学生发展全面,弘扬学生个性。它要求课堂环境和谐自然,师生的心理环境自由开放,学生的交往环境呈现多边互动状态。在生态课堂教学环境中,学习与学生的生命内驱力融为一体,学生焕发生命活力,生命姿态得以自由绽放。     

大学英语课堂生态的解构与重构

课堂生态是一种客观存在。课堂生态的优劣决定着课堂教学质量的高低。解构大学英语课堂生态,有助于发现课堂教学中存在的问题,从而优化课堂生态各要素及其相互间的关系,达成构建生态课堂的目标。     

论课堂生态的建构

与自然生态相比，课堂生态是一种特殊的生态。课堂生态主体与课堂生态环境、课堂生态主体与课堂生态主体之间存在着各种各样的联系，使课堂形成一个有机的生态系统。课堂生态建构是课堂生态学研究的主要内容。文中从价值、社会和心理等维度对课堂生态建构进行了初步探讨。提出课堂生态遵循生态价值观，师生都具有内在价值和工具价值，是两者的有机统一，师生双方的内在价值和工具价值具有不完满性和互补性；民主既是课堂生态主体之间相互作用的基本原则，也是课堂生态主体的主要生活方式；课堂生态需要具有宽容和相互尊重的和谐社会心理环境，自立、自信和自强是课堂生态主体必备的个性心理品质。     

声音

<正>畜禽养殖废弃物资源化利用这件事,看起来是猪粪的事,但绝不是一件小事,而是关乎农业绿色发展、农村民生改善和现代农业全局的一件大事。——农业部部长韩长赋在环京津贫困地区发展现代生态草牧业,既能发挥资源优势,提升产业效益带动农牧民脱贫,又能巩固京津风沙源生态治理成果,强     

甘肃景泰北部干旱荒漠区封育沙地植物生态位研究

利用Levins生态位宽度公式和Pianka生态位重叠公式,对甘肃省景泰县北部沙生植被主要植物种在不同恢复方式下的生态位宽度和生态位重叠进行计测分析。结果表明:在自然恢复沙地灌木层中,沙蒿的生态位宽度最大,BL值为0.966,其次是驴驴蒿,BL值为0.935。人工+自然恢复沙地灌木层中,仍是沙蒿的生态位宽度最大,BL值为0.962,其次是花棒和沙拐枣,BL值分别为0.900和0.897;在自然恢复沙地草被层中,禾草的生态位宽度最大,其次是五星蒿,BL值分别是0.989、0.959。人工+自然恢复沙地草本中,五星蒿的生态位宽度最大,其次是刺蓬,BL值分别是0.952、0.942;自然恢复沙地灌木种群间生态位重叠最大的是荒漠锦鸡儿与白沙蒿,NO值为1。人工+自然恢复沙地灌木种群间生态位重叠最大的是柠条与沙拐枣,NO值为0.980;具有较宽生态位的五星蒿、刺蓬、禾草、沙米等草本间均有较大的生态位重叠,生态位宽度和生态位重叠之间不是直接的线形关系。     

别样的“课堂” 成就别样的精彩——第十四届(2016)中国畜牧业博览会暨中国国际畜牧业博览会展前培训会在沈阳举办

正认认真真地坐在桌子后面,安安静静地听老师讲课……4月7日,第十四届(2016)中国畜牧业博览会暨中国国际畜牧业博览会展前培训会在沈阳举办。不同寻常的"课堂"在培训会上,授课的不是普通老师,而是第十四届中国畜牧业博览会组委会及相关人员;听课的也不是普     

刘瑞丽:行业转折时期兽药企业的坚守与蜕变

对于我们行业的现状,我认为我们更多的不是迷茫,而是自己不愿意正视现实;不是没有出路,而是自己不愿意去走;不是没有前景,而是自己不愿意坚持;不是困难无法克服,而是自己思考的不是克服困难是逃避困难。(一)行业的现实困难(1)行情不好,养殖户利润低(;2)行业形势,面临产品转型——国标产品销售不动,生产压力——生产不出合格产品,渠     

低渗透油藏保护技术

对低渗透油层特别强调油层保护并不是因为这类油层比高渗透油层更易受污染,而是因为低渗透油层自然渗透能力差,任何轻微的污染伤害都会导致产能的大幅度降低,因此,低渗透油层的油层保护尤为重要。     

“傻笑”对五类人健康更有益

现代人心目中标本式的笑容,当属微启双唇,露出八颗白牙的职业化微笑。其实,"笑"对人类来说,最初并不是这样一种社会交往工具,而是一种特殊的天然保健品。美国《今日心理学》杂志结合多项科学研究指出,看喜剧、听笑话时最自然、最舒畅的"傻笑",对人的健康大有裨益。     

香港观鸟见闻

观鸟是一种了解自然、走进自然，与自然融为一体的休闲娱乐活动。有点像狩猎，搜寻、辨认、刺激与收获，只不过观鸟人扳动的是望远镜的调焦旋钮，而不是猎枪上的扳机；收获的是身心的愉悦，而不是用金钱衡量的物质利益。从某种角度说，观鸟是一种认识自然的自我生态教育。 １９９９年应世界自然基金会香港分会之邀，在香港长春社的帮助下，作为北京“绿家园”的代表，我们一行四人４月中旬赴港参加观鸟大赛，对香港的野生鸟类进行了一次快速浏览。短短两天，至令回味无穷。 九龙公园——都市的喧闹 清晨我们穿过九龙公园钢筋水泥玻璃构成的…     

山顶寺院的钟声

正一这是很玄妙的事情,有大钟的地方,鸟群常聚集在那里,于是每当第一声钟响,我们首先不是听到了钟声,而是首先看到了惊起的鸟群,在看见群鸟翅膀之后的一瞬间,我们才听见了钟声。这自然是很刻意的去体验,才会察觉的事情。倘若是不经意地身在其中,听见钟声传过来,心里想     

重庆市实施森林工程打造“森林重庆”

8万多平方公里山河．漫山遍野种树,最终使重庆郁郁葱葱．氧气充足,温度适宜……这不是一幅空想的图景,而是重庆人民奋发进取,沿着生态文明的脉络锐意前行的一条和谐之路。去年以来,中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来提出,通过建设“森林重庆”改变小气候,将重庆由“大火炉”建设成为“大氧吧”,把重庆的荒山、穷山变为秀山、宝山,     

举办标准化(数控)养蜂培训班的通知

<正>目前我国蜂农大都贫困,贫困的原因很多,没有掌握合适的养蜂技术是其中一个主要原因,因此养蜂四五十年还是不懂科学养蜂。有的蜂友虽然读了一些类似《养蜂生物学》之类的经典著作,但养蜂方法仍然没有太大改变,广大蜂农贫困既不是因为笨也不是因为懒,更不是自然条件不利,而是照搬了不合适的养蜂理论所     

举办标准化(数控)养蜂培训班的通知

<正>目前我国蜂农大都贫困,贫困的原因很多,没有掌握合适的养蜂技术是其中一个主要原因,因此养蜂四五十年还是不懂科学养蜂。有的蜂友虽然读了一些类似《养蜂生物学》之类的经典著作,但养蜂方法仍然没有太大改变,广大蜂农贫困既不是因为笨也不是因为懒,更不是自然条件不利,而是照搬了不合适的养蜂理论所     

高原缺氧环境中鸟类蛋壳气体交换特性的适应性变化

针对高原鸟类在自然条件下能完成其孵化过程这一现象,逐一从鸟类蛋壳在胚胎气体交换中的作用,以及高原缺氧环境对这一作用的影响等方面加以综述,着重从蛋壳通透性上分析了这些鸟类胚胎在高原缺氧环境可能存在的适应性,但这种适应性并不是在所有海拔上表现为一个连续的变化,而是在某一个关键的高度发生改变,这种适应是一种遗传适应.     

线上线下混合式教学模式在宠物护理与美容实训课教学的实践

线上线下教学模式是一种将线上课堂与线下课堂相融合的混合式教学模式。新冠疫情之后,线上线下混合式教学模式应运而生,应用于多领域教学,被誉为是“有效的教学形式”。线上线下混合式教学模式不同于信息化教学,它最终目的不是去使用在线平台,不是去建设数字化的教学资源,也不是去开展花样翻新的教学活动,而是有效提升绝大部分学生学习的深度,“以学生为中心”的教学和辅导方式的混合,让学生有高参与度、个性化的学习体验。但对如何应用于《宠物护理与美容》课程的研究不多。本文探讨了线上线下混合式教学模式在《宠物护理与美容》课程中的实施与效果,旨在推进现代化教学组织形式在职业学校专业技能课程教学中的应用,为其他宠物专业课程的教学积累实践经验。     

加强草原生态保护 促进农牧民增收——浅述锡林郭勒盟促进草原增绿农牧民增收进程

近年来,锡林郭勒盟在草原增绿、农牧民增收上下功夫,全盟上下牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,统筹推进生态保护各项工作,逐步走出了一条生态保护和牧民增收的"双赢"发展之路。2011年,全盟草原植被盖度达到58%,高度达到33cm,产草量达到46.6kg/亩,同比     

箴辑言录

正有时候看错人,不是因为瞎,而是因为善良。有时候相信人,不是因为蠢,而是因为把感情看得太重。有时候忍下,不是因为没理,而是不愿去争了。有时候不是因为自己不够好,而是判断错了。人心真是无法看透。但是要一直善良无悔,因为始终相信,心灵美丽,世界就美丽。     

师生互动共创有效课堂

《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。教师在教学中应精心设计,充分发扬教师的教学艺术性、充分发挥学生的学习主动性,使学生在课堂上不是感到枯燥乏味,而是感到听课是一种享受,且教师始终要做到"心中有学生,心中有主体",与学生积极互动,共同发展,使学生的主体参与得到充分发挥,从而促进学生的可持续发展。     

惠特曼自然观初探——从生态批评的角度解读《自我之歌》

作为一个对时代有着极强责任感的诗人，惠特曼诗歌中所体现的生态思想不容忽略。他以大地为父，海洋为母，并自诩为天地间一颗草叶。人作为天地间的一员，与万物等同，共同构成了整个生态网络。他继承和发扬了同时代的人文生态精神，热爱自然，亲近自然，尊自然为师，并倡导卢梭”返回自然”的思想，歌颂人类的自然状态，赞美劳动人民朴实自然的天性以及他们的户外生活。