试论农业高职教育中创业型人才培养

本分析了创业型人才培养的必要性，论述了创业型人才应具备的素质和能力，探讨了培养创业型人才的途径和方法。     

论设施农业发展的重要意义和策略

本文主要介绍了现代农业中如何发展设施农业的策略以及其重要意义,结合对我国当前设施农业的特点和发展现状进行分析,找出目前存在的一些突出问题,并根据当前设施农业发展的新要求和新形势,提出解决这些突出问题的具体措施,以及设施农业进一步发展的具体对策,这对农业的增收以及现代农业的发展有着重要的推动作用。     

论设施农业发展的重要意义和策略

本文主要介绍了现代农业中如何发展设施农业的策略以及其重要意义,结合对我国当前设施农业的特点和发展现状进行分析,找出目前存在的一些突出问题,并根据当前设施农业发展的新要求和新形势,提出解决这些突出问题的具体措施,以及设施农业进一步发展的具体对策,这对农业的增收以及现代农业的发展有着重要的推动作用。     

农业高职院校实施就业创业教育的策略分析

随着产业结构的升级和战略性新兴产业的发展,农业高职院校毕业生的就业压力增大,这就要求农业高职院校要加强就业创业教育。通过提高就业创业教育教师的师资水平、开展多种形式的就业创业培训、邀请成功校友现身说法、开展就业创业讲座等途径,切实提高农业高职院校毕业生的职业素质和就业创业能力。     

农业职业院校应强化创业教育

在农业职业院校开展创业教育,培养创业型的农村经济建设人才,对开拓新增劳动力的就业渠道,适应社会经济结构的快速发展,参与国际竞争,以及农业职业院校自身发展都具有极为重要的意义.实施创业教育的关键是要将创业思想教育贯穿于教育教学的始终,同时在课程设置、教育教学模式、师资智能结构以及创业指导等方面进行探索,使学生在接受创业思想教育的同时掌握创业知识,提高创业能力.     

创业教育与电商创业营销策略分析

随着时代的发展和中国经济的进步,人们的生活以及工作方式都已经出现了极大的改变。作为当前购物的主流方式,电子商务也在当前实现了极大的进步。作为国内最大电子商务平台的淘宝网,其营业额每年都有极大的提升。但是根据笔者的调查了解可知,目前中国电商发展过程中还存在一定的问题。本文主要对当前国内电商创业环境以及创业教育等进行一定的分析,同时根据实际情况对目前中国市场竞争过程中电子商务营销的具体策略进行一定的分析,希望能够为教育者、创业者和学界研究者提供一定的参考。     

中职学校农类专业创业教育教学模式研究

创业教育以创新精神为核心培养学生创业能力,提升学生的综合能力,从而使学生更好地适应社会.对于中职农类专业来说,创业教育不仅能解决涉农专业学生就业难的问题,更是服务"三农"、建设新农村的未来支撑.中职学校农类专业必须构建并实施创业教育教学模式,顺利开展创业教育,切实解决农类专业毕业生的就业与创业问题.     

农业中职教育必须适应新农村建设

建设社会主义新农村,科技是关键,教育是基础,农业中职教育如何适应新形势的新需求,是决定新农村建设成败的关键。近几年来,很多农业中职学校以不同形式成为新农村建设的行为主体,     

农业高校的创业教育与培养创新创业型人才的探讨

高等农业院校培养创新创业型人才是农业现代化的客观要求,通过创业教育培养适应市场经济发展和知识经济要求的人才是高等农业院校的根本任务.当前,高等农业院校的创业教育迫切需要解决四个方面的问题,从高等农业院校的专业特点和社会需求出发,开拓培养创新创业型人才的多种途径.     

创业教育:高等农业教育改革的必然选择

创业教育是高等教育改革与发展的必然选择，本试讨论高等农业院校创业教育的若干认识问题，提出应着力培植创业教育良好生态环境，构建高校创业教育有效运作机制。     

浅议农业中职教育存在的困难及发展对策

农业中职教育发展存在滞后于农村经济社会发展及其他中职教育发展,生源减少,办学困难,毕业生就业创业难等是主要问题。作者提出要加快农业中职教育发展,不但要加大政策支持力度,而且农业中职学校自身也要加快改革步伐,创新办学模式,真正推动农业中职教育发展,更好为三农服务。     

浅议农业中职教育存在的困难及发展对策

农业中职教育发展存在滞后于农村经济社会发展及其他中职教育发展,生源减少,办学困难,毕业生就业创业难等是主要问题.作者提出要加快农业中职教育发展,不但要加大政策支持力度,而且农业中职学校自身也要加快改革步伐,创新办学模式,真正推动农业中职教育发展,更好为三农服务.     

农村创业教育的现实弱势及其应对策略

农村创业搞得如何,不仅关系到农民的就业问题和农村和谐社会的构建,也关系到农村经济的可持续发展.然而,由于各种原因,加上农村创业发展进程中不少现实弱势的存在,决定了农村创业教育仍然处于边缘化、荒芜化的状态.本文将从农村创业文化的现实弱势分析入手,提出纵深推进农村创业教育的策略.     

大学生创业教育中存在的误区及防范策略

创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新,开辟或拓展新的发展空间,并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。创业教育理念研究的价值在于指导创业型人才的培养,成就创业者之"人本身"的自由发展与社会的全面进步。为此,介绍了我国创业教育现状,阐述了创业及创业教育面临着许多的困境与问题,指出了大学生创业教育存在的误区,运用创业教育理论提出了防范大学生创业教育误区的策略。     

农业高职学生创业意识调查与培养策略研究

阐述了农业高职学生创业意识培养的意义,在对农业高职学生创业意识进行调研和分析的基础上,提出了提高重视程度、设置合理的课程培养体系、发挥校内创业基地功能、依托企业的创业实践平台、优化大学生创业环境等培养策略,以期对农业高职院校就业创业教育发展起到推动作用。     

农业高职院校创业教育体系的构建

创业教育是培养学生创新精神和创业能力,促进学生高质量就业的重要手段。辽宁农业职业技术学院将创业教育融入课程体系和日常教学中,完善创业机制和创业平台,加强创业实践,形成了工学结合人才培养模式下农业高职院校创业教育的课程体系、教育管理与服务体系及相对完善的考核评价体系,对全面提高农业高等职业教育人才培养质量起到了积极推动作用,并取得了良好的成效。     

高职院校创业教育中大学生非智力因素培养策略

大学生创业不仅是一种智力因素的竞争,更是一场非智力因素的较量。非智力因素决定一个人想不想创业、敢不敢创业和能否将创业坚持到底。非智力因素和智力因素的相互作用是创业过程的重要机制。在分析创业教育和非智力因素的内涵及关系后,提出在创业教育中加强非智力因素培养的五个策略。     

农业高职院校创新创业人才培养的困境及策略

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,构建符合时代要求的人才培养模式是农业高职院校改革的一项重要任务。我国高校创新创业教育起步较晚,尤其是农业高职院校,虽然取得了一些成果,但也存在一些弊端。对现阶段农业高职院校的创新创业教育遇到的问题进行分析,并针对问题提出可行性对策,希望通过研究起到推动作用,为农业高职院校创新创业人才培养提供有益的参考。     

高职创新创业教育质量提升的策略研究

创新创业教育作为高职教育的重要组成部分,已成为推动教育教学改革和实现内涵式发展的核心动力、重要突破口和增长点。在高质量发展的时代背景下提升高职创新创业教育质量,不仅是政策的驱动、教育效能发挥的客观需要,也是职业教育“提质培优”和高职院校自身改革发展的内在需求。在厘清高职创新创业教育高质量发展内涵的基础上,分析了提升高职创新创业教育质量存在的问题,提出了“促进双创教育理念‘四转变’、完善双创教育系统设计、健全双创教育保障体系和强化双创教育监管和科学评价”四项质量提升的对策建议。     

基于创业教育的农林经济管理专业学生就业能力提升策略研究

农林经济管理专业教学与大学生创业实践存在着有机联系。基于互联网背景结合专业特色开展创业实践,是农林经济管理专业学生培养创新能力、提升就业能力的路径选择。基于此,分析了高校教育对就业能力提升的作用,通过构建农林经济管理专业创新创业教育模式、参与创新创业大赛等途径不断提升学生的就业能力。