青海大学农牧学院草业科学专业教学改革与实践

青海大学农牧学院草业科学系根据目前草业科学专业未设二级学科,考虑到学科的专业发展和招生的要求,在草业科学专业下设草业科学、饲料科学、草坪与花卉、草地生态与资源本科专业方向。根据专业方向培养目标和业务培养要求对教学内容与课程体系、教学方法与实践教学进行了改革与实践。     

草业科学研究生教学改革思路

对我国草业科学研究生教学现状进行了调查和分析研究之后,认为应该从课程设置、研究方向以及学位论文方面修订研究生培养方案;培养研究生的综合能力、实践能力和创新能力方面提高研究生教学质量。     

北京林业大学草业科学专业实践教学改革探索

草业科学是研究从草地资源到草地农业生产的草地农业系统的科学,学科的特点要求理论与实践紧密联系,实践课程的成效反映了草业科学课程内容的掌握程度。但随着我国草业的迅猛发展,以往的实践教学课程中教学内容陈旧、课程时间和内容分配不合理、教学方式单调、教育资源短缺、成绩评定不合理等问题暴露出来,形式亦或内容都已不能满足培养需求。因此,在传统草业科学实践的教学模式基础之上进行改革,采用灵活多样的教学方法,优化教学内容,增加实践教学资源,改善成绩评定方式以调动学生的积极性。最终教学改革取得较好的教学效果,使教学目标更倾向于思维和技能的养成,学生的知识面和知识掌握程度都有所提升,在努力构建产业、学习及教研三方受益的培养体系方面做出了有益的尝试。     

西藏特色草业科学专业教学改革与实践

西藏大学农牧学院草业科学专业,考虑到学科的专业发展和招生的要求,就西藏农牧学院草业科学专业课程教学的现状提出了教学内容与课程体系改革、教学方法与手段改革及实践教学与实践教学体系的改革,并展开相关实践等提高草业科学课程教学效果的措施。     

新形势下的草业科学专业本科教学改革的设想

针对我国加入世界贸易组织、国家西部大开发战略的实施和生态环境保护与建设工程开展的新形势，结合新疆农业大学草业科学本科教育工作的问题，提出草业科学的高等教育改革的初步设想：改变现有培养目标；改造现有课程设置；加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力；调整课程时间安排，将生产实习与毕业实习合二为一；增加具有地方特色的教材；注重少数民族学生的教学工作等。     

内蒙古民族大学草业科学专业教学改革与实践

内蒙古民族大学农学院草业科学专业,考虑到学科的专业发展、招生和就业,就本校草业科学专业课程教学的现状提出了教学内容与课程体系改革、教学方法与手段改革及实践教学与实践教学体系的改革,并展开相关实践等提高草业科学课程教学效果的措施。     

新形势下的草业科学专业本科教学改革的设想

针对我国加入世界贸易组织、国家西部大开发战略的实施和生态环境保护与建设工程开展的新形势,结合新疆农业大学草业科学本科教育工作的问题,提出草业科学的高等教育改革的初步设想:改变现有培养目标;改造现有课程设置;加强实践教学环节,提高学生的实际操作能力;调整课程时间安排,将生产实习与毕业实习合二而一;增加具有地方特色的教材;注重少数民族学生的教学工作等。     

突出特色,大力发展地方草业科学高等教育

简要介绍宁夏草业科学高等教育发展历程的基础上,就地方高等农业院校草业科学教育如何突出特色,紧密结合生产实践,在"产、学、研"三结合过程中谋求学科发展等问题进行了探讨。指出地方农业院校中的应用学科,只有坚持为农业、农村、农民服务,全面开展综合业务素质教育,不断加强学科建设,才能获得长足发展。     

沈阳农业大学草业科学专业的教学改革

全国30余所院校均设有草业科学本科专业,毕业生每年有1 000名以上,就业竞争日益上升,这就要求人才培养模式要与时俱进,具有区域特色。本文简要回顾了我国草业科学本科生人才培养方案的制定过程及发展趋势,并介绍了沈阳农业大学草业科学专业培养目标、培养要求及课程设置原则及修改情况,同时为适应新时代的人才培养模式提出了建议。     

四川农业大学草业科学学科

四川农业大学草业教育始于20世纪50年代，是由牧草学、草原学和饲料生产学等单门课程逐步发展为完整的专业。草业科学专业创建于1985年，2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室，2004年草业科学学科遴选为四川省重点学科。     

四川农业大学草业科学学科

四川农业大学草业教育始于20世纪50年代，是由牧草学、草原学和饲料生产学等单门课程逐步发展为完整的专业。草业科学专业创建于1985年。2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室，衅草业科学学科遴选为四川省重点学科。     

宁夏大学草业科学学科

宁夏大学草业科学教育始于1958年，1994年被批准为首批自治区重点建设学科，同年获硕士学位授予权、1999年设立本科专业、2003年获博士学位授予权。《草地学》为国家级精品课程，“退化生态系统恢复与重建实验室”为省部共建教育部重点实验室。本学科目前拥有“草地生态、资源与环境”、“牧草、草坪草遗传育种、栽培与利用”、“草原与草坪保护”三个特色鲜明，发展稳定的学科方向。     

办好《草业科学》为我国草业发展服务--《草业科学》创刊20周年工作汇报

在2004年新春来临之际,我们又迎来了《草业科学》创刊20周年。在这双喜临门的时刻,编辑部全体人员谨向《草业科学》尊敬的各位编委、作、读和与会代表表示真挚的敬意和由衷的感谢!借此机会,将《草业科学》20年来的主要工作做一简要汇报。     

论草业科学的信息维

摘要:草业科学由生产域、管理域、市场域构成,其中管理域的核心就是信息系统对草业的操控过程。信息是现代草业构建和发展的必要条件,信息维是草业系统的神经网络。从草业科学四维结构出发,论述了草业科学的信息维特征、草业信息学概念、主要结构体系及其之间的关系,以及草业信息学主要研究内容和信息维的重要作用。     

21世纪南方草业科学研究生教育的探索

在多年的研究生教育中,四川农业大学逐步形成了一套具有地区特色的草业科学研究生教育体系。在此重点对课程体系建设、读书报告与研究生培养、学科建设等方面进行了探讨,并针对当前草业科学研究生教育中存在的问题,提出了几点建议。     

草业科学专业高等职业教育框架刍议

本文论述了草业职业教育的性质和重要性以及我国高等草业职业教育现状,论证了草业科学的3类因子群,3个主要界面和4个生产层的理论是构建草业科学专业的理论基础;提出了草业科学职业教育层次的框架系统及专业设置;以草业高等职业教育为例,尝试拟订其课程框架及其可开设的课程名称;目前我国的草业职业教育在大多数省区尚属空白,为此应尽早、大力弥补和改变这种情况,否则将严重制约我国草业发展。     

对南方草业科学及草业科学专业教学的一些思考

草业科学在我国北方,尤其在牧区一直受到重视,因此草业科学专业教学发展较早。但在我国南方,虽拥有1.3亿hm2可开发利用的草地面积,但因重视传统的粮食和经济作物生产,草业科学发展相对滞后。通过对南方草业科学内涵和特色的分析,对南方草业科学专业人才培养目标、课程设置及学科建设提出了建设性的意见。     

草业科学专业细胞生物学教学模式探索——以兰州大学草业科学专业为例

细胞生物学是一门重要的草业科学专业基础课程,是构筑现代草业人才专业知识体系的重要支撑。如何在有限的课堂时间内激发学生的学习兴趣、突出重点、提高细胞生物学的教学质量,以建立一套适合草业科学专业的细胞生物学教学模式是任课教师必须面对的挑战。细胞生物学实际教学中面临的主要问题是教学体系不完善,教材内容与专业特色结合不紧密,以及学生对课程的认知不足。兰州大学草地农业科技学院细胞生物学讲授团队围绕教学目标,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了多年的探索。结果表明：通过及时更新专业知识、突出教学重点、融入科学故事和科研案例、利用多媒体教学、翻转课堂、多元化考核方式等手段提高了教学质量,取得了良好教学效果。     

《草业科学》王栋奖学金条例

一、宗　　旨第一条 :为了促进草业科学的发展 ,激励在校草业科学研究生勤奋进取 ,促进优秀的人才成长 ,特设立《草业科学》王栋奖学金。第二条 :《草业科学》王栋奖学金由《草业科学》杂志社负责筹资捐设。二、设奖范围 ,奖励金额第三条 :凡是在农业院校、研究所 (草业科学专业 )攻读学位的硕士、博士研究生 ,热爱祖国 ,品学兼优 ,在草业科学研究和技术创新方面做出突出成绩 ,均可申请此奖。 (具体院校名单见附件 )。第四条 :奖学金每年颁发一次 ,每次 1 0～ 1 5人 ,金额为每人次 50 0 0元人民币。三、奖励条件第五条 :凡符合下列条件者 ,…     

王栋《草业科学》奖学金启动

在南京农业大学召开的全国第七届草业科学专业教学研讨会上 ,通过了旨在奖励在校草业科学研究生的王栋《草业科学》奖学金。该奖学金是为了纪念王栋先生对草业科学所作的全面性、奠基性贡献而设立的。王栋《草业科学》奖学金先由《草业科学》杂志筹资 10万元 (其中杂志主编捐助 5万元 ) ,江苏农业厅5万元 ,共计 15万元作为母金。之后 ,从 2 0 0 3年起《草业科学》每年捐助 5万元。王栋《草业科学》奖学金设立“基金管理委员会” ,秘书处设在《草业科学》杂志社 ,管委会成员由南京农业大学代表、奖学金赞助者代表、王栋先生家属代表以及其他…