《工程力学》课程教学方法探讨

在《工程力学》教学中运用相应的教学方法,有助于教学活动的开展,帮助学生更好地学习掌握这门课程。     

基于大学生课堂思维进程的会计教学方法探讨

作为管理专业的学生，毕业后所面临的可供选择的就业机会中，有很大一部分是成为一名会计人员。因此，研究如何增强学生的会计职业能力，进而促使经管类学生能够成功就业具有重要现实意义。以大学生课堂学习过程中应有的思维进程规律作为研究对象，设计出以提升会计教学效果为目标的心向诱导教学法、搭建支架教学法以及实践体验教学法。     

“微格教学法”运用于《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》课程的实践与体会

目的 观察和探讨微格教学法在《基于疾病的中西诊疗思维综合训练》（以下简称《思训》）课程中的教学效果。方法 以全校自愿选修《思训》课程的208名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,统计分析微格教学法的教学效果。结果 微格教学法在《思训》课程中得到了良好的应用,教学效果好,学生满意度高。结论 微格教学法将分散的知识集中化,让不同学科的知识更具连贯性,促进了学生主动思考和学习,提高了教学质量。     

新工科视角下程序设计课程教学方法研究改革

在大学非计算机专业学生的程序设计课中开展实用性教学方法的研究是探索有效的教学过程,使学生能在有限的课程学习中,快速领会编程方法,掌握处理问题的手段,提高计算思维能力。本文通过细致地分析程序设计课程的教学目标、教学环境和教学内容,采用契合现代学生认知的事物和场景去建立实用的教学方法,从问题求解入手,基于计算思维的特征去组织教学内容,使编程不仅更易于学生理解和掌握,也便于学生深刻认识计算技术与自动化的关系。     

药物化学课程教学方法的探讨

笔者根据药物化学课程的特点和教学实际,对几种教学方法进行尝试和探讨,并取得了较好的教学效果。     

基于行动导向的组织行为学课程教学方法改革

组织行为学是一门应用性很强的课程,传统的教学方法难以满足课程性质的要求。行动导向法注重实践性教学环节,突出应用能力的综合培养,可以为组织行为学课程教学方法改革的未来方向提供有益思路。     

论培养高校法科学生自学能力的教学方法

教学不仅是教师对知识体系的传授，而且是学生根据自身条件，通过科学的自我学习方法，对知识体系的自我建构。学生自学能力是其综合素质提高的重要前提。法科学生自学能力应建立科学的评价指标和培养方法。     

中学数学学习中求异思维的培养与训练

新课程标准中明确提出了要在中学数学教学的过程中培养学生的求异思维,这样不仅可以让学生更好地理解数学教学内容,同时还有助于提高学生的思维能力,对其以后的发展也是有所帮助的。结合新课程要求,必须不断探索新的数学学习方法,培养和训练求异思维,拓宽数学解题思路,提高解题能力,积极分析和探讨训练求异思维的方法和策略。     

对创新思维教学法的一些探讨

从培养学生的创新意识与创新思维能力出发 ,提出了创新思维教学法。强调这种教学法应遵循客观性原则、建构性原则、创造性原则和环境优化原则 ,并总结归纳了 4种主要的教学方式 ,即启发式教学、讨论式教学、研究式教学和情景模拟教学     

促进化学思维训练的好题

1．有A、B、C、D四种物质,已知它们能发生下列变化,由此可推知各物质的氧化性、还原性强弱顺序排列正确的是（ ）．     

从培养学生科学思维的视角例谈遗传学教学

遗传学是农学类专业的一门专业基础课程,在教学中渗透科学思维能力的培养对学生来说尤为重要.本文以孟德尔分离定律的教学为例,对各种科学思维的原则和方法在教学中集中应用进行叙述,以期促进学生科学思维的发展.     

关于语感训练途径和方法的探讨

语感的心理构成包括知、情、意三个方面。基于此语感的训练途径和方法:诵读涵泳,形象再现,生活补充,情感共鸣,理法分析,直觉思维。随着社会的发展,语感的培养越来越重要,这关系到语文教学的整体改革。     

探究拓展训练的思维方式引入高校篮球教学的可行性

拓展训练是高校篮球教学的重点,以现阶段高校篮球教学工作的实施情况为基础,结合近年来拓展训练思维方式的特点,分析拓展训练在高校篮球教学中的发展趋势,明确拓展训练思维方式在高校篮球教学中应用的意义,提出切实可行的高校篮球拓展训练教学方案。     

基于现代信息技术的财务会计教学方法探讨

计算机和信息技术在财务领域的应用越来越广泛,而传统财务会计课程的教学方法已经不能满足现代财务会计人员的岗位技能要求。探讨了如何利用现代信息技术,例如多媒体、各类财务软件、办公自动化系统及网络环境等丰富财务会计课程教学。探索在现代信息技术下财务会计课程教学的变革,可以提高学生的学习兴趣,提升其职业能力和专业技能。     

逻辑视角下的知识管理与创新思维

从逻辑思维的角度,阐述了知识管理与创新的紧迫性、逻辑性、现实性及知识管理与创新的方法论和价值观。从而说明了图书馆的创新素质和创新能力,既对信息的有效组织,对知识的有效管理,充分开发信息资源和人力资源,促进人类的知识活动达到高速度、大范围、高效率、创新性。     

新疆少数民族大学生动物营养与饲料科学教学方法的探讨

动物营养与饲料科学作为一门专业基础课,具有专业性强,内容抽象、枯燥和难理解等特点.对新疆少数民族大学生自身的语言和文化的特殊性及在学习过程中存在的问题进行了分析,并针对民族学生动物营养与饲料科学课程的教学方法进行了探讨.     

基于PBL的信息检索课理论课教学模式探讨

如何丰富信息检索课理论部分的教学模式是文章探讨的核心。参考PBL教学理念,在努力突出该课程的实践性同时将理论教学与实际结合起来,形象、生动地展现理论课内容,试图为信息检索课的理论教学提供新的借鉴和启示。     

培养学生用英语思维的习惯

分析了什么是英语思维的习惯 ,并指出了这种习惯在英语学习中的重要性。通过对四种妨碍英语思维因素的探讨 ,提出了三种可广泛运用于英语教学的行之有效的方法 ,即直接教学法 ,口语引导阅读法和实践法 ,旨在帮助培养学生英语思维的习惯 ,事半功倍地学英语。     

磨蚀理论视角下高校英语教学的逆向思维分析

本文基于磨蚀理论视角,通过对磨蚀理论与逆向思维内涵的阐释,对高校英语教学的逆向思维进行的深入地分析与探讨,并从加强英语接触机会、实施立体教学,注重非智力的要素、激发学习动机,加大读写教学力度、增强综合素养,营造浓厚英语氛围、拓展教学内容等维度,提出了英语教学的有效策略。以期能够保持学生的英语综合水平,防止随着时间的流失,而磨蚀学生的英语能力。     

基于计算思维的案例教学法在大学计算机基础中的实践

本文依据计算思维的内容和案例教学法的特点,讨论了如何采用基于计算思维的案例教学法来改革教学模式,培养学生创新能力,从而提高教学效率的问题。