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针对草业科学专业本科生毕业实习在现阶段出现的新情况,以培养学生的实践创新能力,协调“课堂教学一毕业实习一考研/就业”的矛盾,提高毕业论文(设计)质量为目标。有机结合专业课课程实习、专业文献综述、大学生科研训练、毕业实习及毕业论文等实践教学环节,通过调整毕业实习时间,改革毕业实习学习方式,建立毕业实习成绩科学评价体系,实行“导师一项目小组制”的草业科学本科生培养模式,为促进草业科学国家重点学科本科教育的发展提供有益的借鉴。 相似文献
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80级以前,兽医专业的毕业生产实习,时间安排短(仅3个月),又比较强调和看重毕业考试或毕业论文,导致学生在实习时忙于复习功课和查阅资料撰写毕业论文,不安心于毕业生产实习,严重地影响了能力的培养和提高。对81级以后的毕业生产实习,我们大胆地进行了改革,以培养能力为主,经过几年来的实践,效果是明显的。具体做法是: 1.延长毕业生产实习时间 针对过去我们比较偏重于传授知识,而对能力培养重视不够的弱点,在提倡“启发式”、“少而精”讲课的前提下,压缩了总学时,调减课堂讲授时间,延长了实习期限,即由原来安排的3个月延长至一个学期,从时间上保证了对学生能力的培养。 相似文献
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本科毕业论文质量下降的原因及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对毕业论文质量下降的原因进行分析,认为要提高毕业论文质量必须提高对毕业论文重要性的认识,建立稳定的校内外实习基地,调整毕业生产实习或毕业论文的时间,严格指导教师资格。 相似文献
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谈毕业论文质量下降的原因及应对措施 总被引:9,自引:0,他引:9
文章分析了目前毕业实习及论文质量下滑的原因,就毕业实习的时间安排、论文选题、实习经费不足、实习中间环节的管理及毕业论文(设计)的质量评价等几个方面提出了改革的措施。 相似文献
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从毕业论文谈大学生素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
王敏 《安徽农业技术师范学院学报》2001,15(2):78-81
本文讨论了大学生在毕业实习和完成毕业论文过程中所暴露的素质缺欠,并就如何培养珠综合素质提出了具体建议。 相似文献
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重视毕业生产实习提高学生综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对本科毕业实习实践及其效果调查分析,探讨了现有毕业生产实习模式的优势与存在问题,同时提出应根据专业特点,将科研训练、教学实习、生产劳动和毕业实习与导师制或教授助理工程有机结合的全学程实践教学新思路,以及提高毕业论文质量的新方法。 相似文献
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分析了药学专业毕业生在毕业实习环节中撰写毕业论文存在的诸多问题,提出了应用网络教育优势指导药学本科实习生完成毕业论文,全程指导和监督论文撰写的论文设计、文献检索、实验方法及结果分析总结整个环节、提高药学实习生毕业论文写作能力。 相似文献
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作物栽培学是农学专业挑大梁的专业课,是一门实践性很强的应用理论科学。通过廿年的教学实践,我们认识到提高作物栽培学教学质量的关键在于坚持推行课堂教学、实习和科研生产一条龙的教学方法。 一、结合科研和生产实际指导毕业生产实习 第一,使毕业生产实习和教师科研工作紧密结合。多年来,学生毕业生产实习中完成的毕业论文课题基本上都是结合教师科研课题进行的。在参加教师科研课题时,针对青海高原农作物生长期限制性大的特点,我们帮助学生尽量选择既能在规定时间内完成全过 相似文献
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张洪超 《黑龙江农垦师专学报》1997,(3)
浅谈大学文科毕业论文的指导与写作张洪超对于每一个面临毕业的大学生来说,毕业论文是对其四年大学学习的一个总结和检验。但是怎样才能写出一篇合格优秀的毕业论文,怎样才能将学生所学的专业知识和分析问题、解决问题的能力充分应用到毕业论文写作中呢?这不仅是应届毕... 相似文献
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加强毕业论文指导提高学生科研能力 总被引:1,自引:0,他引:1
加强毕业论文指导提高学生科研能力茅林春曾超(浙江农业大学食品科技系杭州310029)毕业论文是学生完成专业知识学习,在毕业前的一门科学实践课,是大学教育的最后阶段。通过这一环节,可以使学生将所学的理论知识、实验方法和技能得到巩固、提高、融汇、贯通,培... 相似文献
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结合卓越工程师教育培养计划,与企业合作,采用定向培养模式,对我校环境工程专业人才培养目标、培养模式、培养途径等进行了阐述,并提出了加强实践性环节,将“课程实验-课程实习(认识实习)-课程设计-课外创新实验-生产实习(毕业实习)-毕业设计(毕业论文)”等部份有机地结合起来,培养高素质的应用型人才. 相似文献
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该文探讨了高等农业院校园艺专业蔬菜方向的实践教学模式.制定了从"大一"到"大四"8个学期3个环节的实践教学计划,主要内容包括:从专业劳动、课程论文、参观考察,毕业实习、毕业论文等.通过全程动态实践教学,学生通过了劳动关、技能关、科研能力关和生产规划能力关,提高了学生的综合素质. 相似文献
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改革传统实习模式 推进素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
王更生 《山地农业生物学报》2001,20(5):397-400
通过对农业院校传实习教学模式、内容的分析以及对改革后教学模式的实践,指出了传统实习教学中存在的主要问题及改革后实习教学模式的主要优点,即由“生产实习→毕业实习”向“生产实习+毕业实习”转变,有利于将理论与实际紧密结合,发挥学生的主观能动性,拓宽学生的知识面和培养学生的“双基”能力,有利一推进素质教育;同时提出实习教学改革必须配套建立长期相对稳定的实习基地和指派实践经验丰富的实习教师,进一步调整教学计划,并与实习点政府或有关部门长期保持良好的合作关系。 相似文献
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毕业实习与毕业设计是重要的实践教学环节。近年来,根据学生就业形势的变化,对传统的毕业实习与毕业设计模式进行了改革。通过改变毕业设计的选题模式、实行“双导师”机制、调整教学计划进行多课程的集中综合实习以及毕业实习和毕业设计与教师科研相结合等措施,提高了学生的综合应用能力和就业率。 相似文献