用数字看中国成人高等教育的发展

通过对有关数据的统计分析,揭示了在高等教育大众化的过程中,我国成人高等教育发展变化的特征和趋势：在大众化进程中,成人高等教育发挥了重要作用;1999年以后,普通高校一直是举办成人高等教育的主力军;成人教育的业余性日益凸显;本科发展速度明显高于专科,成人高等教育办学层次逐渐高移;成人高等教育的报名人数与招生计划逐渐接近,学历教育生源越来越少等。根据成人高等教育的发展趋势,笔者认为：转型是成人高等教育发展的必然要求,为此,需要进一步开放成人高等教育、转变办学方向、转变服务对象,建立起宏观、中观、微观的质量监控和评价体系,逐步提高办学层次。     

山东省农业管理干部学院

山东省农业管理干部学院是经国家教育部批准,由山东省人民政府举办的具有普通高等学历教育招生资格的国办高等院校。承担普通高等专科（高职）教育、成人高等教育、农业领导干部岗位培训和农业科技人员继续教育。建院三十年来,为山东经济社会发展培养了大批高素质人才。     

山东省农业管理干部学院

山东省农业管理干部学院是国家教育部批准,由山东省人民政府举办的具有普通高等学历教育招生资格的国办高等院校。承担普通高等专科（高职）教育、成人高等教育、农业领导干部岗位培训和农业科技人员继续教育。建院三十年来,为山东经济社会发展培养了大批高素质人才。     

山东省农业管理干部学院2011年普通专科（高职）招生简章学院简介

山东省农业管理干部学院是经国家教育部批准，由山东省人民政府举办的具有普通高等学历教育招生资格的国办高等院校。承担普通高等专科（高职）教育、成人高等教育、农业领导干部岗位培训和农业科技人员继续教育。建院三十年来，为山东经济社会发展培养了大批高素质人才。     

影响成人高等教育教学质量中的若个问题

成人高等教育的教学质量问题一直是教育界普遍研究和探讨的话题。伴随我国成人高等教育的改革和发展,成人高等院校招生人数的逐年递增,一些成人高校开始盲目扩大办学规模,增加招生数量。与此同时由于教育资源短缺、教学管理水平有限,办学指导思想不端正,致使成人高等教育教学质量下降,并已严重影响了我国成人高等教育的生存和发展。因此,分析影响成人高等教育质量的原因,探究提高成人高等教育教学质量的有效途径是切中肯緧之举。     

农科成人高等学历教育面临的问题及对策研究

农科成人高等学历教育是农业高等教育的重要组成部分，本通过对现有农科成人高等学历教育六大问题分析，提出了改革与发展农科成人教育的六大建议与对策。     

国家近期关于成人高等教育的有关政策和规定

党的十一届三中全会以来,成人高等教 育事业有了很大的发展,初步形成了调动社 会各方面力量,多形式、多层次、多渠道办学 的体系,出现了成人高等教育与普通高等教 育“两条腿走路”共同发展的新格局。十年来, 全国成人高等教育共为社会培养了本专科毕 业生423万人,对建设社会主义精神文明、促 进社会进步和经济发展起到了重要作用。 目前,全国已有1256所成人高校,630 多所普通高等学校举办了函授、夜大学,现在 成人高等学历教育在校生有140多万人,每 年毕业生数为40-60万。与此同时,一年在 成人高校或成人高等教育机构、各种培训中     

山东省农业管理干部学院2011年普通专科(高职)招生简章

<正>学院简介山东省农业管理干部学院是经国家教育部批准,由山东省人民政府举办的具有普通高等学历教育招生资格的国办高等院校。承担普通高等专科(高职)教育、成人高等教育、农业领导干部岗位培训和农业科技人员继续教育。建院三十年来,为山东经济社会发展培养了大批高素质人才。     

成人高等教育存在的问题及对策探析

通过对当前我国成人高等教育在教育观念、教育投入、用人制度、教育质量、招生制度、教育布局、专人设置、教学内容、教学手段等方面存在的问题的分析 ,提出了一系列改进的策略 ,旨在为推动我国成人高等教育发展提供建议和思考     

完善评价体系,提高农林院校生源质量的研究与实践

生源的质量关系到高校的人才培养质量,影响到高校的发展。随着我国高校招生改革推进,农林院校生源质量面临多方面问题。原有的生源质量评价方法不全面、不符合高校的选拔要求、不符合高考改革的方向,已不能适应招生改革的新形势。提高农林院校生源质量必须注意以下几个方面:构建新的全面的生源质量评价体系;优化招生专业结构;加强招生宣传咨询,建立生源基地;多渠道、多形式选拔优秀考生;完善制度,做好录取工作。适应高等教育大众化的形势,要建立新的全面的生源质量观和评价体系,树立多样化人才观,生源质量评价标准应多元化。     

新时期我国成人高等教育发展的现实困境及破解路径——以山东省高校为例

成人高等教育是我国高等教育中的重要组成部分,也是我国终身教育体系的重要组成部分。成人高等教育的发展有利于推进学习型社会的建设,有利于提升国民素质与社会稳定,有利于高等教育资源的合理配置。然而,由于各种各样的原因,成人高等教育发展面临着各种困境:职能定位不准导致其社会声望低,社会认同度不高;教育观念滞后导致对成人高等教育的认识片面化,进而阻碍了其发展;教育质量与管理水平不足导致其发展后劲不足。因此,要实现成人高等教育的发展必须:明确成人高等教育的职能定位,提升社会声望与社会认同度;更新教育发展理念,正确认识成人高等教育;加强成人高等教育管理,提升成人高等教育质量。     

当前高校成人学历教育质量下滑的原因及对策

(一) 　　我国的成人教育为填补人才培养的断层和我国的经济发展做出了巨大的贡献.但是随着招生规模的不断扩大,在效益和质量的兼顾上却存在很突出的矛盾,教育质量下滑的现象在当前高校成人学历教育中较为明显,究其原因,主要是:……     

基于学生能力测评的高等教育质量评估模型

教育质量是高等学校工作的生命线,随着“精英教育”逐渐向“大众教育”过渡,高校的教育质量标准呈现出多样化特征。建立一个对各层次高等教育相对适用的通用质量测评体系,有利于正确评价和分析我国高校的教育质量水平和发展方向。建议通过测评学生各种能力提升程度来衡量高校教育质量,并构建评估模型。该模型应具有符合素质教育要求,并具有可操作性、时效性强、可比性强等优点。     

美国、韩国几所高校大学生资助调查及经验启示

学生资助是一项民心工程,也是一项民生工程。今年是新的国家学生资助政策体系建立十周年。据《中国高等教育质量报告》数据显示,2015年,中国在校大学生规模达到3700万人,位居世界第一;毛入学率40%。随着高等教育招生并轨和高校扩招,越来越多的贫困生走进了大学校园,学生资助也逐渐成为高校学生工作的一项重要内容。做好高校贫困生的资助与教育工作,完善高校贫困生资助体系,是我国高等教育面临的一个十分紧迫而重要的任务,有利于维护教育和社会公平,丰富教育投资理论,促进贫困大学生的成长成才,实现高校和社会的稳定与和谐。     

基于终身教育视角下成人高校教师专业化发展研究

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分之一,承担着重要的历史使命和社会责任,是传统教育向终身教育发展的重要教育制度。促进成人高等教育的可持续性发展,必须重视教育教学工作,树立以教师为本的办学理念。因此必须加强成人高校教师队伍的建设,促进成人高校教师专业化发展,本文从成人高校教师队伍存在的问题和应采取的措施等方面进行了阐述。     

台湾高等教育的发展历程及启示

在总结分析台湾高等教育的发展历程、特点及存在的问题的基础上,比较了两岸高等教育发展的特点,并对大陆高等教育带进行思考。指出当前内地高校特别是地方高校首要任务是在稳定招生规模的前提下,加大教育投入,在注重硬件建设的同时加大软件建设力度,始终把学科、人才、平台三大发展战略放在首位,同时要大胆进行教育教学改革,建立与之相适应的教育质量保障体系,对有实力的大学要适当减少本科生招生规模,大力发展研究生教育,加快实现向研究教学型或研究型大学过渡,承接高校高端分工任务,培养高层人才。     

高等教育自学考试服务“三农”的实践与思考

提高农民素质是解决"三农"问题的关键。高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,是适合于农民参加高等学历教育的有效学习形式,通过考试制度创新、完善助学体系、加强组织和引导等措施大力开展农村高等教育自学考试工作,进而提高农民素质,促进农村的经济建设和发展。对今后农村高等教育自学考试工作的发展做了一些思考。     

建国以来成人高等教育的回顾及启示

党的十六大报告把教育发展水平作为全面建设小康社会奋斗目标的关键性指标之一,并明确提出要"形成比较完善的现代国民教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的要求,这赋予我国成人高等教育新的历史使命,也给我国成人高等教育的发展带来了机遇和挑战。在新的世纪、新的历史条件下要更好地发展我国的成人高等教育,首先必须要了解我国成人高等教育发展和改革的历史,以史为鉴,才能更好地做好今后的工作。     

加强教育管理提高农业成人高等教育质量和效益

农业成人高等教育是我国农业教育的重点之一。本文较系统地介绍了本世纪末成人高等教育的发展目标和任务，提出了优化培养环境、加强管理、提高教育质量的一些措施     

拓宽生源渠道 改革招生制度

高等农业教育是我国整个高等教育体系中的一个组成部分,在本质上与其他类教育有共通性。但是,由于高等农业教育在生源质量要求、生源渠道以及教育内容、方法、管理和毕业分配流向等诸方面与其他类教育均有其特殊性,因此,要求招生制度改革绝不能搞一刀切,应分科类、分层次区别对待。